Итоговая работа по обществоведению за 6 класс

Итоговая контрольная работа по обществознанию 6 класс.

Вариант 1.

1. Что отличает человека от животных?

1) Воспитание потомства;

3) Объединение в группы;

2) Способность к творчеству;

4) Использование природных материалов.

2. Социальная группа, основанная на родственных связях:

1) Класс;

3) Сословие;

2) Семья;

4) Нация.

3. Что произошло в истории раньше

1) Изобретение ткацкого станка

2) Появление собирательства

3) Изобретение парового двигателя

4) Зарождение скотоводства

4. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А. За нарушение правовых норм человека ждет осуждение окружающих.

Б. За нарушение моральных норм человек несет юридическую ответственность.

1) Верно только А

3) Верны оба суждения

2) Верно только Б

4) Оба суждения неверны

5. В древности люди пользовались дарами природы. Они занимались охотой, собирательством, рыболовством. Для этого они изготавливали орудия труда - палки - копалки, рубила, копья, луки и стрелы. Как назывался данный тип хозяйства?

1) производящее хозяйство 3)присваивающее хозяйство

2) натуральное хозяйство 4)товарное хозяйство

6. Бюджет семьи – это

1) расходы, запланированные на месяц

3) смета доходов и расходов семьи

2) доходы, поступающие от ценных бумаг

4) деньги, отложенные на отпуск

7. Россия в соответствии с Конституцией является

1) унитарным государством

3) конфедерацией

2) федеративным государством

4) авторитарным государством

8. Высшим органом исполнительной власти в Российской Федерации является

1) Верховный Суд

3) Правительство

2) Государственная Дума

4) Администрация Президента

9. Нормы права отличаются от других тем, что они

1) устанавливаются государством

3) предусматривают наказание

2) регулируют жизнь общества 

4) меняются с течением времени

10. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека – это вседозволенность поступать согласно только своим желаниям.

Б. Свобода человека в обществе предполагает возможность сделать осознанный выбор и принять на себя ответственность за него.

1) Верно только А

3) Верны оба суждения

2) Верно только Б

4) Оба суждения неверны

11. С какого возраста приобретается гражданство в России?

1) с рождения

2) с 16 лет

3) с 14 лет

4) с 18 лет

12. Что относится к действиям политической власти?

1) проведение фестиваля авторской песни

2) организация научных исследований в Арктике

3) организация и проведение выборов мэра города

4) издание директором фирмы приказа о премировании сотрудников

13. В какой из приведенных ситуаций речь идет о нарушении прав человека?

1) Родители совершеннолетней девушки отказались оплачивать ее учебу

2) На уроке учитель запретил разговаривать с соседом по парте

3) Гражданину Н. отказали в приеме на работу из-за того, что он по национальности украинец

4) Директор школы потребовал приносить сменную обувь

14. Что не относится к конституционным правам человека?

1) право на труд

3) уплата налогов

2) право на свободу совести

4) право на жилище

15. К социальной сфере жизни относится

1) Строительство завода

3) Организация выставки русских художников

2) Пенсионное обеспечение

4) Проведение митинга

 

Часть 2.

В1. Ниже приведен перечень социальных групп. Все они, за исключением одной, относятся к малой социальной группе.

Семья, друзья, школьный класс, партия, экипаж самолета.

Найдите и укажите социальную группу, "выпадающую" из этого ряда, образованную по другому признаку.

В2. Установите соответствие между сферами жизни общества и понятиями.

Ответ запишите в виде порядка цифр.

В3. Найдите в приведенном списке социальные потребности человека. Получившийся ответ запишите в виде цифр в порядке возрастания.

1) Потребность в общении

2) Потребность в самопознании

3) Потребность в безопасности

4) Потребность во сне

5) Потребность в признании

В4. Установите соответствие между понятиями и примерами.

Запишите в ответ получившийся порядок цифр.

В5. Найдите в приведенном списке права несовершеннолетних детей. Получившийся ответ запишите в виде цифр в порядке возрастания.

1) Жить и воспитываться в семье

2) Защищать Отечество

3) Общаться с родителями и родственниками

4) Платить налоги

5) Получать содержание от родителей

Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания.

В со­вре­мен­ном за­пад­ном об­ще­стве раз­ли­ча­ют выс­ший, сред­ний и низ­ший клас­сы. Ряд со­цио­ло­гов вы­де­ля­ет как от­дель­ную груп­пу ра­бо­чий класс. Одним из кри­те­ри­ев их раз­ли­че­ния вы­сту­па­ют бо­гат­ство и доход.

Бо­гат­ство — это все до­сто­я­ние, при­над­ле­жа­щее че­ло­ве­ку. Оно вклю­ча­ет в первую оче­редь дом, землю, то есть не­дви­жи­мость. К нему от­но­сят­ся также сбе­ре­же­ния, акции. Доход со­сто­ит из за­ра­бот­ной платы за труд, а также до­хо­дов, по­лу­ча­е­мых от ка­пи­та­ло­вло­же­ний (про­цен­ты или ди­ви­ден­ды).

Выс­ший класс чис­лен­но не­ве­лик — всего не­сколь­ко про­цен­тов от общей чис­лен­но­сти на­се­ле­ния, но ему при­над­ле­жит зна­чи­тель­ная доля бо­гат­ства. Вме­сте с тем ко­ли­че­ство людей, вла­де­ю­щих ак­ци­я­ми, воз­рас­та­ет. Так, в Ан­глии в 1979 г. таких было всего 5%%, а в конце 80-х годов — уже более 20%% на­се­ле­ния были дер­жа­те­ля­ми акций.

Сред­ний класс об­ра­зу­ют пред­ста­ви­те­ли мел­ко­го и сред­не­го биз­не­са, а также спе­ци­а­ли­сты вы­со­ко­го клас­са, слу­жа­щие раз­лич­ных ка­те­го­рий. Ра­бо­чий класс со­сто­ит из так на­зы­ва­е­мых синих во­рот­нич­ков — людей, за­ня­тых фи­зи­че­ским тру­дом. Низ­ший класс об­ра­зу­ют, среди про­чих, люди, по­дол­гу оста­ю­щи­е­ся без ра­бо­ты.

Не­ко­то­рые со­цио­ло­ги счи­та­ют, что клас­со­вые раз­ли­чия в эко­но­ми­че­ски раз­ви­тых стра­нах утра­чи­ва­ют свое зна­че­ние. На­ло­ги, на­прав­лен­ные про­тив бо­га­тых, в со­че­та­нии с по­со­би­я­ми для не­иму­щих и не­тру­до­спо­соб­ных сгла­жи­ва­ют раз­ли­чие между вер­ха­ми и ни­за­ми.

1. Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

2. Что, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, вклю­ча­ет бо­гат­ство? Ука­жи­те три ос­нов­ные со­став­ля­ю­щие.

3. Какие со­ци­аль­ные груп­пы, об­ра­зу­ю­щие сред­ний класс, при­ве­де­ны в тек­сте? На­зо­ви­те любые три груп­пы.

Итоговая контрольная работа по обществознанию 6 класс.

 

Вариант 2.

1. Так же, как животное человек

1) обладает инстинктами

3) преобразует окружающий мир

2) предвидит результат деятельности

4) осознает цель своей деятельности

2. Что не свойственно семье?

1)воспроизводство рода 3) проведение досуга

2)совместная хозяйственная деятельность 4)выборы главы семьи

3. Что в истории человечества случилось позже?

1) Появление скотоводства

3) изобретение парового двигателя

2) появление земледелия

4) изобретение ткацкого станка

4. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А. Социальные нормы определяют границы должного и возможного поведения.

Б. Одним из видов социальных норм являются правовые нормы.

1) Верно только А

3) Верны оба суждения

2) Верно только Б

4) Оба суждения неверны

5. В государстве Х большинство населения занимается земледелием и скотоводством. Используются примитивные орудия труда. Поведение человека определяют верования и обычаи. Самостоятельность и инициатива не поощряются. Как называется данный тип общества?

1) сельскохозяйственное

2) патриархальное

3) аграрное

4) земледельческое

6. Что из перечисленного относится к доходам семьи?

1) выплата пособий на ребенка

3) налоги

2) плата за коммунальные услуги

4) оплата кредита

7. Высшим законодательным органом власти в Российской Федерации является

1) Совет Безопасности РФ

3) Совет Федерации

2) Государственная Дума

4) Федеральное собрание

8. Как называется правовой документ, содержащий обязательные для исполнения правила?

1) норма

3) закон

2) обычай

4) мораль

9. Какая в России в соответствии с Конституцией форма правления:

1) республиканская

3) абсолютная монархия

2) демократическая

4) унитарная

10. Верны ли следующие утверждения об обществе?

А. Общество возникло одновременно с природой.

Б. Понятие "общество" применимо к любой исторической эпохе.

1) Верно только А

3) Верны оба суждения

2) Верно только Б

4) Оба суждения неверны

11. С какого возраста подросток несет ответственность за любые уголовные преступления?

1) с 12 лет

3) с 16 лет

2) с 14 лет

4) с 18 лет

12. В какой из приведенных ситуаций речь идет о применении государственной власти?

1) Руководитель фирмы подписал приказ об увольнении работника

2) Водитель автомобиля был оштрафован за превышение скорости

3) Директор частного банка потребовал от сотрудников соблюдать дресс - код

4) Родители попросили директора школы ознакомить их с образовательной программой и предъявить лицензию

13. В какой из приведенных ситуаций речь идет о нарушении прав человека?

1) Гражданке К. отказали в оказании скорой медицинской помощи из-за отсутствия у нее регистрации по месту жительства

2) Ректор университета издал приказ о запрете курения на территории учебного заведения

3) Преподаватель запретил студентам пользоваться мобильными телефонами во время лекции

4) Родители отказались покупать совершеннолетнему сыну машину.

14. Долгом и обязанностью каждого совершеннолетнего гражданина РФ является

1) получение высшего образования

3) участие в деятельности общественной организации

2) защита Отечества

4) охрана общественного порядка

15. К политической сфере жизни общества относится

1) Съемка кинофильма

3) охрана общественного порядка

2) Строительство кинотеатра

4 ) Пенсионное обеспечение

 

Часть 2.

В1. Ниже приведен перечень социальных групп. Все они, за исключением одной, относятся к понятию "личность".

Трудолюбие, искренность, физическая выносливость, ответственность, профессиональное мастерство, законопослушность.

Найдите и укажите социальную группу, "выпадающую" из этого ряда, образованную по другому признаку.

В2. Установите соответствие между сферами жизни общества и примерами.

Ответ запишите в виде порядка цифр.

В3. Найдите в приведенном списке биологические потребности человека. Получившийся ответ запишите в виде цифр в порядке возрастания.

1) Потребность в продолжении рода 4) Потребность в отдыхе

2) Потребность в самосовершенствовании 5) Потребность в общении

3) Потребность в безопасности

В4. Установите соответствие между функциями семьи и примерами.

Запишите в ответ получившийся порядок цифр.

В5. Найдите в списке социальные потребности человека. Получившийся ответ запишите в виде цифр в порядке возрастания.

1) Общение с другими людьми 4)Самореализация

2) Сбалансированность питания 5)Достижение успеха в жизни

3) Обеспечение безопасности

Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания.

В пер­во­быт­ном об­ще­стве об­ще­ствен­ный по­ря­док под­дер­жи­вал­ся всеми чле­на­ми об­ще­ства на ос­но­ве жёстких за­пре­тов, тра­ди­ций и обы­ча­ев. Со­ци­аль­ные нормы были встро­е­ны в со­ци­аль­ный по­ря­док жизни. По­сред­ством этих норм (об­раз­цов) за­креп­лял­ся и вос­про­из­во­дил­ся дан­ный тип об­ще­ствен­ных свя­зей, осу­ществ­ля­лась пе­ре­да­ча опыта пер­во­быт­ной со­ци­аль­но­сти.

В за­ви­си­мо­сти от диф­фе­рен­ци­а­ции об­ще­ствен­ной жизни, с пе­ре­хо­дом в ар­ха­и­че­ском об­ще­стве к раз­лич­ным фор­мам об­ме­на де­я­тель­но­стью воз­ни­ка­ет про­бле­ма осмыс­ле­ния и обос­но­ва­ния (оправ­да­ния) со­ци­аль­ных норм. Услож­ня­ет­ся само по­ня­тие со­ци­аль­ной нормы, по­сколь­ку нужно со­по­ста­вить раз­лич­ные об­раз­цы, пра­ви­ла и пред­пи­са­ния, вы­ра­бо­тать

опре­делённые стан­дар­ты и сте­рео­ти­пы. В от­ли­чие от об­раз­ца, ре­гу­ли­ру­ю­ще­го весь про­цесс вза­и­мо­дей­ствия, норма пред­став­ля­ет собой прин­цип, до­пус­ка­ю­щий ва­ри­а­тив­ность по­ве­де­ния. Тем самым осу­ществ­ля­ет­ся вза­им­ная оцен­ка раз­лич­ных со­ци­аль­ных норм. Этот оце­ноч­ный мо­мент ста­но­вит­ся важ­ным мо­ти­вом вы­пол­не­ния или не­вы­пол­не­ния со­ци­аль­ной нормы.

Со­ци­аль­ные нормы яв­ля­ют­ся спо­со­бом доб­ро­воль­но­го и осо­знан­но­го вза­и­мо­дей­ствия, со­труд­ни­че­ства людей. На их ос­но­ве воз­мож­но про­гно­зи­ро­ва­ние по­ве­де­ния вза­и­мо­дей­ству­ю­щих сто­рон, что де­ла­ет более устой­чи­вы­ми об­ще­ствен­ные связи, по­вы­ша­ет меру ста­биль­но­сти об­ще­ства, со­от­но­сит ин­те­ре­сы ин­ди­ви­дов и об­ще­ства в целом.

В раз­ви­тых об­ще­ствах со­ци­аль­ные нормы ста­но­вят­ся мерой и ин­стру­мен­том из­ме­ре­ния че­ло­ве­ка и че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти.

С ори­ен­та­ци­ей на со­ци­аль­ные нормы че­ло­век вос­пи­ты­ва­ет в себе опре­делённые лич­ност­ные ка­че­ства. Через усво­е­ние со­ци­аль­ных норм про­ис­хо­дит со­ци­а­ли­за­ция ин­ди­ви­дов, од­на­ко са­мо­ре­а­ли­за­ция не сво­дит­ся к усво­е­нию со­ци­аль­ных норм.

Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Ука­жи­те две функ­ции, ко­то­рые вы­пол­ня­ли, по мне­нию ав­то­ров, со­ци­аль­ные нормы в пер­во­быт­ном об­ще­стве.

Какие ха­рак­те­ри­сти­ки со­ци­аль­ных норм сви­де­тель­ству­ют об их услож­не­нии? Ис­поль­зуя текст, ука­жи­те три из них.

итоговая контрольная по обществознанию 6 класс.
DOC / 174 Кб