Как провести урок в дистанционной форме

Костина О.Б.,

учитель информатики, МБОУ «Муромцевский лицей»

Как провести урок в дистанционной форме?

Дистанционное обучение строится в соответствии с теми же целями, что и очное обучение (т.е. по соответствующим образовательным программам), тем же содержанием. Но форма подачи и организации учебного материала, форма взаимодействия учителя и учащихся и учащихся между собой иные.

Дидактические принципы организации дистанционного обучения в основе своей (принципы научности, системности и систематичности, активности, принципы развивающего обучения, наглядности, дифференциации и индивидуализации обучения пр.) также должны быть реализованы, но способами, обусловленными спецификой новой формы обучения, возможностями информационной среды Интернет, ее услугами.

Использование дистанционной формы предусматривает прежде всего:

− изменение структуры и содержания информационного взаимодействия между обучающим, обучаемым и интерактивным источником учебной информации;

− изменение структуры представления учебного материала, состава и
содержания учебно-методического обеспечения образовательного процесса;

− развитие информационно-коммуникационной предметной среды
как условий взаимодействия между участниками образовательного процесса,
которые способствуют осуществлению педагогических взаимодействий.

Эти и другие изменения определяют необходимость переосмысления
представлений об образовательном пространстве.

Так, необходимо компенсировать отсутствие очного общения между обучающимся и преподавателем. На мой взгляд, это возможно сделать с помощью общения учителя и ученика в группе WhatsApp, в VK и др.

Учесть разные возможности использования полноценного доступа к сети Интернет и необходимость предусмотреть работу учащихся с доступными учебными ресурсами(учебники, рабочие тетради.), представленными в разных источниках.

Нужна техническая готовность к использованию средств
дистанционного обучения. В первую очередь, необходимо научить учащихся работать с техническими средствами. Как показал опыт дистанционного обучения, у многих учащихся возникли проблемы при работе с техническими средствами, отсюда падение учебной мотивации. Со временем первая проблема была решена, но мотивация на самостоятельное изучение материала, а это неизбежный элемент дистанционного обучения, осталась.

Самостоятельная учебная деятельность становится главным видом учебной работы. Ее особые функции состоят в развитии умений самостоятельно учиться, определять задачи и средства
работы, планировать обучение.

«Таким образом, при конструировании урока в дистанционной форме, прежде всего, нужно использовать формы организации учебной деятельности, которые обеспечивают конструктивное взаимодействие пользователя (ученика и учителя) с элементами контента, что решит задачу мотивирования школьников к учебной деятельности, учебному сотрудничеству».

Рассмотрим как можно преобразовать содержание учебного материала (на примере фрагмента урока «Прикладное программное обеспечение» 7 класс), чтобы провести урок в дистанционной форме.

На предыдущих уроках учащиеся познакомились с составом и функциями программного обеспечения.

На этом уроке целью является формирование умений распознавать программы, соотносить их в соответствующую группу, уметь осуществлять графический поиск информации

Дистанционный урок предполагает взаимодействие учителя и учащихся посредством Zoom

Для организации работы необходимо класс разбить на группы (учащиеся могут сформировать группы по желанию по 4-5 человек) совместную работу выполняют в чатах, результаты заносят в google-формы. Представление результатов осуществляют в конференции Zoom.

В основе учебной деятельности учащихся на уроке выступает учебно-познавательная задача.

Текст задачи:

«В свой первый рабочий день менеджер Александр получил от начальника рекламного отдела первое задание: «Попрошу Вас к завтрашнему дню составить заявку в компьютерный отдел, обосновав, какие программы оставить для работы, какие удалить, какие добавить». Компьютер был включен, на рабочем столе царил беспорядок…

Как Александру справиться с этой задачей?»

Задание преобразовали в пошаговую инструкцию

Представим деятельность учителя и учащихся на уроке в обычном режиме и при дистанционной форме.

Учитывая, что умения самостоятельно учиться у учащихся сформированы на разных уровнях, то необходимо сопровождать учебный материал памятками, подробными инструкциями и возможностью обратиться за помощью к учителю.

Для учащихся предоставляются инструкции, формы для внесения результатов, (Приложение1)

Критерии и модельный ответ для самооценки и оценки результатов работы (Приложение 2)

В идеале работа в группе определяется следующим образом

Выделенные проблемные вопросы:

Какие программы нужны менеджеру по рекламе?

Пути решения: найти нужную информацию по запросу «должностные обязанности менеджера по рекламе», определить программы (1 ученик из группы)

Какие программы соответствуют иконкам рабочего стола?

Пути решения: найти в поиске используя функцию поиска по картинкам (новый вид знания) (3 человека, разделив условно рабочий стол на части)

Решают каждый свою задачу, затем заполняют таблицу (в электронной форме): 1 учащийся зачитывает и записывает ответ в ходе обсуждения. При этом каждый учащийся предлагает свой ответ на вопрос

Сравнивают и оценивают работу.

Таким образом, содержание учебного материала при дистанционной форме работы представлено обязательными блоками инструктивный, информационный, контрольный, коммуникативный блок и может быть использовано при проведении обычных уроков с использованием ИКТ технологий

Приложение 1

Инструкция для работы в группе:

Составьте план выхода из проблемной ситуации, определите проблемные вопросы и пути их решения (какие программы нужны менеджеру и как определить по значкам программу)

Распределите обязанности работы в группе:

Осуществите поиск необходимой информации

Подготовьте защиту вашего решения от группы

Заявка

Прошу установить на ПК следующее программное обеспечение

5. Сравните с модельным ответом. Оцените свою работу по критериям

Приложение 2

Критерии:

Шкала оценивания:

Правильно подсчитано количество установленных программ -3балла

Правильно указана классификация необходимых программ -2 балла

Дан правильный вопрос на 2 вопрос -1 балл

Дан ответ на 3 и приведено пояснение ответа –1 балл

Дан правильный ответ на 6 вопрос и названы все антивирусные программы -1,5 балла

Названы все веб-браузеры -3 балла

Названы все программы обработки графики -1,5 балла

Дан развернутый ответ на 9 вопрос -3 балла

Дан обоснованный ответ на 10 вопрос -3 балла

За каждую неточность в ответе снимается 0.5 балла

Максимальный балл -19

19-17 баллов – отлично

16-12 баллов – хорошо

11-9 баллов – удовлетворительно

Таблица 1