Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса

№

Тема раздела

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Вариатив.часы

Планируемые

результаты

Деятельность учащихся

Мониторинг

Предметные

Личностные

1 четверть 43 ч.

34

9

1

День знаний.

1

2

Повторение. Второй десяток.

1

Знать прямой и обратный счет в пределах 20

Осознание себя как ученика.

Работа с учебником.

3

Предыдущее и последующее число.

1

Уметь определить предыдущее и последующее число.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Работа с числовым рядом.

4

Линии. Прямая линия и ее свойства.

1

Знать свойства прямой линии.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Работа с геометрическим материалом.

П.р.

5

Линии.

1

Знать названия линий.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Работа с геометрическим материалом.

6

Геометрические фигуры. Их виды.

1

Различать геометрические фигуры.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Работа с геометрическим материалом.

7

Числа, полученные при измерении величин. Мера стоимости.

1

Знать меры стоимости. Уметь посчитать деньги.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

Работа с учебником, работа с монетами.

8

Диагностическая контрольная работа

1

Уметь самостоятельно работать, делать самоконтроль.

Выполнение контрольной работы.

К.р.

9

Работа над ошибками.

1

Уметь делать работу над ошибками.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

Работа над ошибками

10

Мера длины.

1

Знать меры длины.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

Работа по карточкам

11

Животные из геометрических фигур.

1

Уметь построить из геометрических фигур животных.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

Работа с геометрическими фигурами.

12

Мера массы.

1

Знать меры массы.

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Работа с учебником

13

Мера времени

1

Знать меры времени. Уметь пользоваться часами.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Работа с часами, календарем.

14

Пересечение линий.

1

Уметь находить точку пересечения линий.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа в тетрадях .

15

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

1

Знать название компонентов при сложении и вычитании, части задачи.

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Решение примеров и задач.

М.д.

16

Пространственные представления.

1

Уметь ориентироваться в пространстве.

сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

17

Решение примеров и задач по теме "Сложение без перехода через десяток"

1

Уметь решать примеры и задачи на сложение без перехода через десяток.

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

Решение примеров и задач.

С.р.

18

Контрольная работа.

1

Уметь работать самостоятельно.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Выполнение контрольной работы.

К.р.

19

Работа над ошибками.

1

Уметь делать работу над ошибками.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

Выполнение работы над ошибками

20

Нуль в качестве компонента сложения и вычитания.

1

Решать примеры с нулем в качестве сложения и вычитания.

Чётко и правильно выражать свои мысли.

Решение примеров с 0 на сложение.

21

Пространственные представления.

1

Уметь ориентироваться в пространстве.

Работать в коллективе.

22

Точка пересечения линий.

1

Уметь находить пересечение линий.

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Работа по карточкам.

23-24

Сложение с переходом через десяток.

2

Уметь решать примеры на сложение с переходом через десяток.

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Работа с учебником.

25

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток

1

Уметь составлять примеры на сложение и вычитание с переходом через десяток.

Проявление сопереживания к чувствам других людей;

Работа в тетрадях. Работа в парах.

26

Понятия «влево», «вправо», «вверх»,«вниз».

Маршрут передвижения.

1

Применять на практике понятия "влево", "вправо", "вверх", "вниз".

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Работа на альбомном листе.

П.р.

27

Таблица сложения.

1

Знать таблицу сложения в пределах 20.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Повторить таблицу сложения в пределах 20.

28

Сложение и вычитание в пределах 20.

1

Уметь выполнять арифметические действия в пределах 20

Проявление сопереживания к чувствам других людей;

Работа с учебником.

29

Углы.

1

Знать виды углов

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Работа с геометрическими инструментами

30

Вычитание с переходом через десяток.

1

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток.

самостоятельность в выполнении учебных заданий

Работа в рабочих тетрадях

С.р.

31

Понятия «влево», «вправо», «вверх»,«вниз».

Маршрут передвижения.

1

Применять на практике понятия "влево", "вправо", "вверх", "вниз".

Чётко и правильно выражать свои мысли

Работа в парах

32

33

34

Вычитание с переходом через десяток.

3

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток.

Развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

Работа по карточкам

М.д.

35

Четырехугольники.

1

Уметь чертить с помощью линейки четырехугольники

Работа с геометрическими инструментами

36

Точка начала движения; число,стрелка 1→ 1↓,указывающие направление движения.

1

Проявление сопереживания к чувствам других людей;

Работа на листе к клетку. Графический диктант

П.р.

37

Контрольная работа

23.09

1

Уметь правильно оформлять записи.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Выполнение контрольной работы.

К.р

38

Работа над ошибками.

1

Уметь работать с комментарием у доски.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа у доски, анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

39

Четырехугольники.

1

Уметь работать с линейкой.

Осознание себя как ученика.

40

Сложение и вычитание с переходом через десяток (все случаи).

1

Уметь решать примеры на сложение и вычитание с переходом через десяток.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Работа по карточкам, работа в парах.

41

Точка начала движения; число,стрелка 1→ 1↓, указывающие направление движения.

1

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

42

Сложение и вычитание с переходом через десяток (все случаи).

1

Волевая само регуляция в затрудненной ситуаций.

Работа по карточкам, работа в парах.

43

Повторение изученного

1

Знать части задачи.

2 четверть 34

27

7

1

Проведение линии по заданному маршруту(алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку).

1

чертить многоугольник по заданным точкам

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Графический диктант

2-3

Скобки. Порядок действий в примерах со скобками.

2

решать примеры на порядок действий и со скобками

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Выполнение количественного счёта в пределах 100.

4

Меры времени - год, месяц.

1

пользоваться календарем для установления количества суток в месяце, месяцев в году

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа с календарем

5

Треугольники.

1

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

6

Проведение линии по заданному маршруту(алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку).

1

чертить многоугольник по заданным точкам

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

7

Умножение чисел.

1

пользоваться таблицами умножения и деления чисел в пределах 20

Осознание себя как ученика.

Работа с учебником

8

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых.

1

использовать переместительное свойство умножения, связь действий умножения, связь действий умножения и деления, их взаимную обратность при выполнении действий

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

М.д.

9-10

Замена сложения умножением.

2

решать простые арифметические задачи на нахождение произведения

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Работа в тетрадях

С.р.

11

Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.

1

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

12

Умножение числа 2.

1

Знать таблицу умножения на 2

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Работа с таблицей умножения и деления.

13

Контрольная работа.

1

Уметь работать самостоятельно

Осознание себя как ученика.

Выполнение контрольной работы.

К.р.

14

Работа над ошибками.

1

Уметь работать с комментарием у доски.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

Выполнение работы над ошибками

15

Решение задач с использованием рисунков.

1

Работа с карточками

16

Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.

1

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

17-18

Решение примеров и задач по теме "Умножение числа 2".

2

Уметь пользоваться таблицей умножения

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Работа с таблицей умножения и деления.

19-20

Деление на равные части.

2

решать простые арифметические задачи на деление на равные части

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

21

Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия.

1

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

22

Деление на равные части.

1

решать простые арифметические задачи на деление на равные части

Осознание себя как ученика.

23-24

Деление на 2.

2

решать простые арифметические задачи на деление на равные части

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа с таблицей умножения и деления.

25

Взаимосвязь таблиц умножения и деления на 2.

1

Работа с таблицей умножения и деления.

М.д.

26

Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия.

1

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

27

Решение примеров и задач с использованием таблицы умножения числа 2.

1

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

С.р.

28

Многоугольники.

1

измерять стороны многоугольника

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

29

Контрольная работа.

1

Выполнение контрольной работы.

К.р.

30

Работа над ошибками.

1

Уметь работать с комментарием у доски.

Выполнение работы над ошибками

31

Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте.

1

называть, показывать окружность, круг, дугу, центр, радиус

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа с циркулем

32-33

Умножение числа 3.

2

Знать таблицу умножения на 3

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

Работа с учебником

34

Повторение изученного.

1

Осознание себя как ученика.

3 четверть 50ч

10

1-2

Деление на 3 .

2

3

Дополнение и решение задач "Умножение и деление на 3"

1

решать простые арифметические задачи на нахождение произведения

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Работа в тетрадях

4

Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте.

1

чертить окружность разных радиусов

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

5

Умножение числа 4.

1

Знать таблицу умножения на 4

Работа с таблицей умножения и деления.

6

Взаимосвязь таблиц умножения и деления на 4.

1

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

Работа по карточкам

7

Деление на 4.

1

Знать таблицу деления на 4

Работа с таблицей умножения и деления.

8

Составление примеров по теме "Умножение и деление на 4".

1

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

М.д.

9

Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).

1

чертить окружность разных радиусов

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

10-11

Умножение чисел 5 и 6.

2

Знать таблицу умножения на 5 и 6

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

12-13

Деление на 5 и на 6.

2

Знать таблицу деления на 5 и 6

Осознание себя как ученика.

Работа с таблицей умножения и деления.

С.р.

14

Составление геометрических фигур из частей.

1

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

15

Контрольная работа.

1

Выполнение контрольной работы.

К.р.

16

Работа над ошибками.

1

Уметь работать с комментарием у доски.

Выполнение работы над ошибками

17

Последовательность месяцев в году.

1

пользоваться календарем для установления количества суток в месяце, месяцев в году

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Работа с календарем

18

Умножение и деление чисел (все случаи).

1

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

Работа в тетрадях

19

Составление геометрических фигур из частей.

1

Уметь составлять узоры из геометрических фигур

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

20

Умножение и деление чисел (все случаи).

1

21

Шар, круг, окружность.

1

Осознание себя как ученика.

22-23

Сотня. Круглые десятки.

2

Называть, записывать круглые десятки, считать круглыми десятками в пределах 100 в прямой и обратной последовательности

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

24

Сравнение фигур. Задачи-смекалки.

1

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

25

Меры стоимости.

1

различать числа, полученные при счете и измерении;

26

Числа 21-100

1

получать двузначные числа из десятков и единиц;

27-28

Сложение и вычитание круглых десятков.

2

десятки, считать круглыми десятками в пределах 100 в прямой и обратной последовательности

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

М.д.

29

Сравнение фигур. Задачи-смекалки.

1

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

30

Разрядные таблицы.

1

31-32

Сравнение чисел.

2

сравнивать числа в пределах 100;

С.р.

33

Контрольная работа.

1

Выполнение контрольной работы.

К.р.

34

Задачи геометрического содержания.

1

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Выполнение работы над ошибками

35

Работа над ошибками.

1

Уметь работать с комментарием у доски.

36

Мера длины - метр.

1

получать числа при изменении длины, массы, емкости, времени одной единицей и записывать их

37

Меры времени. Календарь.

1

пользоваться единицами измерения стоимости, длины, массы, времени, емкости, соотносить изученные меры

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

38

Повторение изученного.

1

Осознание себя как ученика.

М.д.

39

Задачи геометрического содержания.

1

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

40-41

Сложение и вычитание круглых десятков.

2

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

42

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

1

получать двузначные числа из десятков и единиц; раскладывать двузначные числа на десятки и единицы

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

С.р.

43

Кривая линия. Точки пересечения кривых линий.

1

44

Контрольная работа.

1

Выполнение контрольной работы.

К.р.

45

Работа над ошибками.

1

Уметь работать с комментарием у доски.

Выполнение работы над ошибками

46

Решение примеров и задач на умножение и деление.

1

47

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

1

складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд;

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

48

Кривая линия. Точки пересечения кривых линий.

1

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

49

Центр, радиус окружности и круга.

1

показывать окружность, круг, дугу, центр, радиус называть их;

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Нахождение и обозначение центра окружности с помощью учителя.

50

Сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков.

1

складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд;

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

51

Повторение изученного.

1

Осознание себя как ученика.

4 четверть 42ч.

33

9

1

Кривая линия. Замкнутые и незамкнутые кривые линии.

1

чертить многоугольник по заданным точкам, измерять стороны многоугольника

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

2-4

Сложение и вычитание двузначных чисел.

3

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

5

Решение примеров на порядок действий.

1

пользоваться таблицами умножения и деления чисел на 2, 3, 4, 5 в пределах 20 для решения примеров на соответствующие действия

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

6

Сравнение отрезков по длине.

1

Уметь сравнивать отрезки

7-8

Числа, полученные при измерении двумя мерами.

2

9-10

Получение в сумме круглых десятков и 100.

2

Работа с раздаточным материалом.

11

Взаимное расположение предметов в пространстве.

1

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

12-13

Решение примеров и задач.

2

решать простые арифметические задачи на нахождение произведения, на деление на равные части, на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на вычисление стоимости по цене и количеству;

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

М.д.

14-15

Вычитание чисел из круглых десятков и 100.

2

Работа с раздаточным материалом.

16

Сравнение отрезков.

1

Осознание себя как ученика.

С.р.

17

Вычитание чисел из круглых десятков и 100.

1

называть записывать круглые десятки, считать круглыми десятками в пределах 100 в прямой и обратной последовательности

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

18

Контрольная работа .

1

Выполнение контрольной работы.

К.р.

19

Работа над ошибками.

1

Уметь работать с комментарием у доски.

Выполнение работы над ошибками

20

Вычитание чисел из круглых десятков и 100.

1

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа с раздаточным материалом.

21

Ломаная линия. Длина ломаной.

1

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

22-24

Вычитание чисел из круглых десятков и 100.

3

складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд, пользуясь приемами устных вычислений

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

Работа с раздаточным материалом.

С.р.

25

Прямой угол. Вершина угла. Его стороны.

1

26-28

Меры времени - сутки, минута.

3

различать числа, полученные при счете и измерении

29

Острый угол, имя острого угла. Имя тупого угла.

1

30-31

Умножение и деление чисел.

2

называть арифметические действия умножения и деления

Осознание себя как ученика.

Решение примеров с помощью таблицы умножения.

32

Контрольная работа.

1

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

Выполнение контрольной работы.

К.р.

33

Работа над ошибками.

1

Уметь работать с комментарием у доски.

Выполнение работы над ошибками.

34

Тупой угол. Имя прямого угла.

1

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

35

Деление на 2 равные части.

1

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Решение простых арифметических задач с помощью учителя.

36

Деление на 3 равные части.

1

Практика в делении на равные части и в делении по 3.

37

Деление на 4 равные части.

1

Практика в делении на равные части и в делении по 4.

38

Деление на 5 равных частей.

1

решать простые арифметические задачи на нахождение произведения, на деление на равные части

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Решение простых арифметических задач самостоятельно

39

Развернутый угол. Имя развернутого угла.

1

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

40

Порядок действий в примерах.

1

складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд, пользуясь приемами устных вычислений

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Умение самостоятельно составлять арифметические задачи в два действия.

41-42

Повторение.

2

употреблять в речи названия компонентов действий сложения и вычитания