Рамазанова Наиля Наилевна

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Умелые ручки»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс «Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности» (II)

Материал опубликован 20 December 2016

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Детский сад №376» комбинированного вида г. Казани.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

Конструирование из бумаги (Оригами)

«Умелые ручки»

Выполнила:

Воспитатель Рамазанова Н.Н.

Конструирование из бумаги (оригами)

«Умелые ручки»

Актуальность

На сегодняшний день оригами - единственный вид прикладного искусства, который способствует развитию ребенка, в процессе которого он просто складывает бумагу, играет, ведет диалог с полученным результатом своего труда. В итоге у ребенка повышается самооценка, он учится сравнивать свою работу с работами других, дать оценку своей работе и другим, анализировать. Когда у ребенка что-то получается хорошо, ему хочется это повторить. Во время повторения у него развивается память, моторика рук. Оригами знакомит детей на практике с основными геометрическими понятиями. Это треугольник, квадрат, прямоугольник, угол. Одновременно происходит обогащение словаря, способствует развитию речи ребенка, так как поделки в стиле оригами провоцируют детей на ведение диалога.

Пояснительная записка

Программа по оригами «Умелые ручки» была разработана для того, чтобы развивать у детей не только творческие способности, но и формировать у них навыки управления процессами творчества; развивать фантазию; формировать у детей навыки решения сложных проблемных ситуаций.

Цель программы:

Формировать познавательные потребности детей, развивать речь, моторику рук.

Задачи программы:
Знакомить с основными геометрическими понятиями.
Улучшать способность следовать устным инструкциям.

Развивать устную речь ребенка, научить ребят свободному общению.

Ожидаемый результат:

Сформированные знания у детей об искусстве оригами

Освоение детьми базовых форм оригами

Умеют использовать в работе схемы

Перспективный план

Месяц	№ п/п	Тема	Цель	Художественное слово
Октябрь	1	Что такое оригами?	Познакомить детей с декоративно-прикладным искусством «Оригами», Рассказать историю возникновения этого искусства. Научить детей с помощью складывания и отреза прямоугольного листа бумаги, получить квадрат. Познакомить с базовыми формами складывания.	Я познакомиться сегодня рада с Вами! Зовут меня принцесса Оригами. А вот журавлик на моей ладони, И, кажется, сейчас он оживёт… Со мною прилетел он из Японии, Из той страны, где солнышко встаёт. Зову себя я Оригами, потому что Давно смотрю влюблёнными глазами На древнее японское искусство, Которое зовётся Оригами.
	2	Бумага. Учимся складывать и резать.		Каждый очень будет рад Смастерить такой квадрат. Он основа для игрушек, Разных масок, кошек, хрюшек.
	3	Базовые формы: «Треугольник», «Блин», «Двойной квадрат»		Оригами - наше счастье Будем мы с тобой играть. А поделки из бумаги Переделывать опять.
	4	Базовые формы: «Воздушный змей», « «Рыба», «птица», «Лягушка»		"Что такое оригами?" Задала вопрос я маме. И ответила она: "Это - целая страна!" Там чудесно оживают Птицы, звери и цветы. Там таинственно, как в сказке Все сбываются мечты. И тогда решила я: Это чудо - оригами Буду я любить всегда!
Ноябрь	1	«Осенний урожай» «Корзинка для урожая»	Закрепление приемов складывания в стиле оригами; совершенствование навыков работы ножницами; воспитание самостоятельности и усидчивости. Продолжать работу с квадратом, закреплять прием складывания; учить работать по линиям; использовать базовую форму «треугольник», «воздушный змей».	Она удобна и легка, Её название недлинно, В хозяйстве служит нам века, Есть в слове этом имя ЗИНА. С ней можно по грибы ходить, А можно ягоды собрать, Её нетяжело носить, И очень запросто сломать! Из прутьев, лыка их плетут, Скажите, как её зовут?
	2	«Морковь»		У морковки красный носик, Сочный, вкусный, сладкий плод. А зелёный пышный хвостик Украшает огород.
	3	«Кукуруза»		Кукурузка золотая, Кукурузка молодая, Очень сочная такая. Ее капельку приварят, Ее чуточку присолят, Ее маслицем приправят - Просто чудо для застолья!
	4	«Гриб»		Шла лисица вдоль тропинки И несла грибы в корзинке: Пять опят и пять лисичек. Для лисят и для лисичек.
Декабрь	1	«Скоро Новый год!» «Елочка»	Научить складывать квадратный лист «гармошкой»; соединять детали в единое целое; также использовать базовую форму «воздушный змей», «двойной квадрат». Закрепление приемов складывания; умения работать по линиям; развитие мелкой моторики, фантазии и воображения. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, объяснительной речи.	— Ёлочка, ёлка, Колкая иголка Где ты выросла? - В лесу. - Что ты видела? - Лису. - Что в лесу? - Морозы. Голые березы, Волки да медведи - Вот и все соседи. - А у нас под Новый год Каждый песенку поёт.
	2	«Елочная игрушка»		Новогодние игрушки, Достаю из шкафа. Снова в доме ёлка, Стала гостья наша.
	3	«Снеговик»		Он не мал и не велик, Снежно белый снеговик. У него морковкой нос, Очень любит он мороз, В стужу, он не замерзает. А весна приходит – тает. Что же делать, как же быть? Как его нам сохранить? Может белый холодильник, Для снеговика купить?
	4	«Дед Мороз»		Дед Мороз, хоть старенький, Но шалит, как маленький: Щиплет щеки, нос щекочет, Ухватить за уши хочет. Дед Мороз, в лицо не дуй, Хватит, слышишь, Не балуй!
Январь	1	Русская народная сказка «Теремок» «Домик – Теремок»	Научить складывать квадратный лист бумаги по диагонали, находить острый угол, делать складку «молния». Закрепить прием перегибание треугольника пополам, с опусканием острых углов вниз.	Звери жили в доме том, Но медведь сломал их дом, Он залезть в него не смог… Это сказка ТЕРЕМОК.
	2	«Мышка-норушка»		Мышь нашла кусочек сыра Мышка съесть его решила В нем прогрызла столько дыр, Что сама кругла, как сыр
	3	«Лягушка-квакушка»		С комарами, как подружки, Пели песни две лягушки. А как песни надоели, Комаров подружки съели.
	4	«Зайчик-побегайчик»		Зайчик по лесу прыг-скок, Спрятался он за кусток. Сидит зайка под кустом, Куст для зайца — это дом.
Февраль	1	«День защитников Отечества» «Самолет»	Использовать новую базовую форму «блин»; учить детей изготавливать модель парохода. Продолжать работу с квадратом, закреплять прием складывания; учить работать по линиям. Развитие глазомера, мелкой моторики рук, объяснительной речи. Воспитывать у детей чувство уважения к защитникам нашей Родины – своим отцам и дедам, побуждать делать им приятное.	Самолёт построим сами, Понесёмся над лесами. Понесёмся над лесами, А потом вернёмся к маме.
	2	«Ракета»		Если очень захотеть, Можно в космос полететь. Чтоб отправиться в полет, Нужен нам не самолет.
	3	«Автомобиль		Вот багажник, вот салон - Это маленький вагон. Вот капот, а там мотор, Заведет его шофер. Вот третья картинка, И опять машинка! Это джип-вездеход, Без дороги он пройдет.
	4	«Танк»		Он на гусеницах мчится Только он не трактор. В бой пойдет – и пригодится Фронтовой характер.
Март	1	«Международный женский день» «Поздравительная открытка «Сердечный кармашек»	Закрепить умения детей складывать знакомые базовые формы; делать заготовки для цветов, соединять детали между собой, создавая цветочную композицию. Развивать воображение, умение создавать живописную композицию, красиво и выразительно оформить ее, эстетический вкус.	Открытка, подарок совсем не простой, В ней добрые слова и пожелания. Будь всегда счастливой и молодой, И пусть исполнятся желания!
	2	«Декоративная тарелка»		Тарелка – ах! Тарелка – ух! Из тонкого фарфора. Белей, чем самый белый пух И ярче светофора.
	3	«Платье»		Мамино платье тихонько взяла, Ножницы в руки и нитки нашла. Здесь мы обрежем, немного пришьем... Будет сегодня в восторге весь дом!
	4	«Кошелек»		Подарю я кошелек, Чтобы денежки берёг, Пусть надежно их хранит И копейкой дорожит.
Апрель	1	«Лисичка-сестричка»	Формировать умение приемов складывания; умения работать по линиям; развитие мелкой моторики, фантазии и воображения. Развивать диалогическую речь, фантазию и воображение	Вы не видели в лесу Ярко-рыжую лису? Эта рыжая плутовка След свой прячет очень ловко
	2	«Волчок-серый бочок»		День и ночь по лесу рыщет, День и ночь добычу ищет. Ходит-бродит волк молчком, Уши серые — торчком.
	3	«Медведь-косолапый»		Мишка очень любит мед Свежий, из пчелиных сот Он бы с пчелкой подружился Этим лакомством разжился Только пчелы вот беда С ним не дружат никогда
	4	Инсценировка сказки		Для чего нужны нам сказки? Что в них ищет человек? Может быть, добро и ласку. Может быть, вчерашний снег. В сказке радость побеждает, Сказка учит нас любить. В сказке звери оживают, Начинают говорить.
Май	1	«День Победы» «Тюльпаны для ветеранов»	Научить преобразовывать базовую форму в разные поделки, отрабатывать выполнение базовой формы «треугольник». Построить предметную композицию из цветов и листьев. Развивать воображение, умение создавать живописную композицию, красиво и выразительно оформить ее.	Гордый вид и строгий стан – Это солнечный тюльпан. Он на клумбе поселился И весною распустился.
	2	«Скоро лето» «Кепка из газеты»		Ах, кепочка ты, кепочка, Да нет тебе цены. У нас в России в кепочках Гуляют пацаны. Ах, кепочка ты, кепочка, Фасончик высший класс. Носите, люди, кепочки. Кто в кепках, тот за нас!
	3	«Мороженое»		Мороженое! Прохладное! Сливочное, шоколадное, Клубничное, с мармеладом ли, В такую жару не награда ли?
	4	«Парусник»		Путешествовать по морю, просто замечательно, ну и так сказать, порой, опасно-привлекательно