Материал опубликовала

Образование высшее. Окончила КГПУ, художественно- графический факультет. Работаю в школе с 1995 г.

Россия, Курская обл., Курск

Материал размещён в группе «Учителя ИЗО, объединяйтесь!»

#4 класс #Изобразительное искусство #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #КИМ #Учитель-предметник #Школьное образование

КИМ для промежуточной итоговой аттестации по изобразительному искусству, 4 класс

Спецификация

итоговой промежуточной работы по изобразительному искусству 4 класс.

Цель: диагностика уровня знаний, умений и навыков, обучающихся за курс четвертого года обучения.

Работа предназначена для проведения процедуры промежуточной аттестации обучающихся по предметной области «Искусство (ИЗО)».

Основной целью работы является поверка и оценка уровня знаний учеников 4-х классов по следующим направлениям:

общекультурные знания;

специфические предметные знания;

навыки изобразительной деятельности

Документы, определяющие содержание работы.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РФ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ", N 273-ФЗ | СТ. 58

Положение о системе оценок и порядке проведения текущей и промежуточной аттестации МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов№ 38».

Форма промежуточной аттестации по изобразительному искусству – комплексная контрольная работа, включающая в себя тестирование и творческое задание.

Время выполнения работы.

Примерное время на выполнение работы составляет:

1)Вводный инструктаж учителя об особенностях работы -5 минут.

2)Выполнение комплексной работы - 40 минут.

Материалы и оборудование.

1)Тестовые задания.

2)Двойные листы в клетку или распечатанное приложение.

3) Листы формата А5

4)Цветные карандаши, фломастеры, мелки.

Условия проведения творческой работы.

Работа может проводиться учителем, работающим в данном классе в присутствии ассистента.

Кодификатор.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся 4 классов для проведения промежуточной (годовой) аттестации по изобразительному искусству является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ для проведения промежуточной (годовой) аттестации по изобразительному искусству. Он составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобразования России от 17.12.2010 № 1897). Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной (годовой) аттестации по изобразительному искусству представлен в таблице

2. Таблица

№ п.п.			Проверяемые знания и умения.
Базовый уровень (выпускник научится)
		Раздел: «Восприятие искусства и виды художественной деятельности»
1		узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;		Часть 1. Задание 1, Задание 2, Задание 4
		Раздел: «Азбука искусства. Как говорит искусство?»
2		наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;		Часть 2 Задание 1
3		- различать основные и составные, теплые и холодные цвета. Изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;		Часть 1 Задание3.
4		создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;		Часть 2 Часть 3 Творческое задание
		Раздел: «Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?»
5		решать художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.		Часть 2 Задание 1 Часть 3 Творческое задание
Повышенный уровень (выпускник получит возможность научиться)
1	понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;			Часть 1, Часть 3 Творческое задание

Структура комплексной работы

Данное тестовое задание состоит из трех частей. 1 часть призвана проверить общекультурные знания . I часть состоит из четырёх заданий.

Задание № 1 представляет собой тест с выбором ответа, и призван выборочно проверить уровень знаний из тематических четвертей: «Искусство твоего народа», «Каждый народ Земли - художник»

Задание № 2 призвано проверить умение устанавливать соответствие между изображением объектов национальной культуры и самой культурой.

Задание №3. Выполняя задание, школьники продемонстрируют знания из области «Цветоведение»

Задание №4 призвано проверить умение эмоционально воспринимать шедевры мирового искусства.

II часть ориентирована на проверку специфических предметных знаний.

Задание призвано проверить знания школьников о пропорциях фигуры человека.

III часть ориентирована на проверку навыков изобразительной деятельности.

Система оценки знаний и умений и характеристика цифровой оценки( отметки)

Каждая из трех частей оценивается по пятибалльной системе. Итоговая оценка является среднеарифметической из трех выставленных.

Первая часть, ориентированная на проверку общекультурных знаний оценивается по традиционной системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 80-100 %;

«4» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 60-80%;

«3» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 40-50 % ;

«2» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме менее 40%

В первой части особое место занимает задание №4.Поскольку умение эмоционально воспринимать шедевры мирового искусства является делом субъективным, следует считать задание выполненным, если школьник называет три прилагательных или словосочетания, подходящих к образу.

Вторая часть, ориентированная на проверку специфических предметных знаний оценивается по следующей системе:

«5»- получают учащиеся, в ответах которых присутствует следующие требования:

Ошибки в изображении фигуры человека найдены верно;

правильно подобраны пропущенные слова.

«4»- получают учащиеся, в ответах которых присутствуют следующие требования:

Ошибки в изображении фигуры человека найдены верно;

Допущены незначительные ошибки при подборе пропущенных слов.

«3»- получают учащиеся, в ответах которых присутствует следующие требования:

Ошибки в изображении фигуры человека найдены верно;

неправильно подобраны пропущенные слова.

«2»- получают учащиеся, в ответах которых присутствует следующие требования:

Ошибки в изображении фигуры человека найдены неверно;

неправильно подобраны пропущенные слова.

Третья часть, ориентирована на проверку навыков изобразительной деятельности . Оценку третьей части учитель варьирует с учетом наличия следующих требований.;

удачная композиция (правильно выбран формат листа, фигура расположена посередине, удачный выбор размера фигуры)

соблюдены пропорции фигуры человека

переданы особенности национального костюма;

школьник использует фантазию, воображение, творческий подход.

школьник владеет приемами и техникой работы цветными карандашами.

Рекомендации к проведению комплексной работы

Поскольку объем работы таков, что включает, и тестовое, и творческое задание, целесообразно титульный лист теста и форму для выполнения тестового задания подготовить заранее.( см. приложение 1) или распечатать готовую форму из приложения.

Проводя вводный инструктаж, педагогу необходимо разъяснить школьникам, в каких заданиях необходимо записать только цифры ответов, в каких необходимо записать ответ словом.