КИМы по русскому языку для 9 класса по теме «Сложносочинённое предложение»

№ провер разд.

Код контроли-руемого

элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

1

Лексика

1.1.

Лексическое значение слова.

2

Морфология

2.1.

Сочинительные союзы и их разряды.

3

Синтаксис. Пунктуация.

3.1.

Грамматическая основа предложения.

3.2.

Сложносочиненное предложение.

3.3.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

4

Речь

4.1.

Текст как речевое произведение. Тема и основная мысль текста.

4.2.

Смысловая и композиционная целостность текста

4.3.

Анализ текста

4.4.

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

№п/п

Проверяемые умения и действия

Номера заданий

1.

Предметные умения

1.1.

Уметь находить грамматическую основу предложения.

2,3,4

1.2.

Уметь находить границы простых предложений внутри сложного предложения и правильно расставлять знаки препинания.

2,3,4

1.3.

Уметь находить в тексте сочинительные союзы и определять их разряды.

3

1.4.

Уметь составлять ССП с общим второстепенным членом.

4

1.5.

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и

пунктуации

1.6.

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки

зрения ее правильности, находить грамматические и речевые

ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и

редактировать собственные тексты.

2.

УУД

2.1.

Адекватное понимание информации письменного сообщения (тема текста, основная мысль)

1,5

2.2.

Способность отбирать и классифицировать языковой материал

3,5

2.3.

Оформлять ответ в виде таблицы

3

2.4.

Уметь сопоставлять и сравнивать

3,5

2.5.

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста (логичность,

последовательность, связность, соответствие теме и др.)

2.6.

Адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям

окружающей действительности: к прочитанному, услышанному,

увиденному

5

№ зад.

Содержание ответа

1

Варианты формулировок темы: «Тема памяти о добром человеке»

2

3

Но вот помер Вася-поляк, и селу стало чего-то недоставать. И могила Васи-поляка утерялась, но не исчезла о нем память.

4

И сразу начали сохнуть черемухи и увял и выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.

Варианты: Сразу начали сохнуть черемухи и увял, выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.

Сразу начали сохнуть черемухи и увял и выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.

№ зада-ния

Позиция для оценивания

Количе- ство баллов по каждой позиции

Максим. количе-ство бал-лов за задание

1

Тема сформулирована верно

Тема сформулирована неверно ИЛИ Тема не сформулирована

1

0

1

2

Таблица состоит из 2 столбцов со следующими названиями: «соединительные союзы» и «противительные союзы». Верно указаны и распределены 6-7 номеров предложений.

Таблица состоит из 2 столбцов со следующими названиями: «соединительные союзы» и «противительные союзы». Но верно указаны и распределены 4-5 номеров предложений.

ИЛИ

Верно указаны и распределены 6-7 номеров предложений. Но в названии столбцов допущена 1 фактическая ошибка.

Таблица состоит из 2 столбцов со следующими названиями: «соединительные союзы» и «противительные союзы».

НО верно указаны и распределены 1-3 номера предложений.

ИЛИ

Верно указаны и распределены 1-3 номера предложений.

НО в названии столбцов допущено более 1 фактической ошибки

Столбцы таблицы названы неверно или не названы вообще. Номера предложений указаны и распределены неверно или вообще не указаны.

3

2

1

0

3

3

Знаки препинания расставлены верно. Грамматические основы подчеркнуты верно.

Знаки препинания расставлены верно. Но при выделении главных членов предложения допущены 1-3 ошибки.

ИЛИ при расстановке запятых допущена 1 ошибка.

Но Грамматические основы подчеркнуты верно.

Знаки препинания расставлены верно. Но при выделении главных членов предложения допущено 4-6 ошибок.

ИЛИ

При расстановке запятых допущена 1 ошибка. При выделении главных членов предложения допущены 1-3 ошибок.

При расстановке запятых допущена 1 ошибка. При выделении главных членов предложения допущено 4-6 ошибок.

ИЛИ

При расстановке запятых допущено 2 ошибки. При выделении главных членов предложения допущены 1-3 ошибок.

ИЛИ При расстановке запятых допущено 2 ошибки.

При выделении главных членов предложения допущено 4-6 ошибок.

При расстановке запятых допущено более 2 ошибок. При выделении главных членов предложения допущено более 6 ошибок

4

3

2

1

0

4

4

Предложение составлено с использованием союза И, запятые расставлены без ошибок.

Предложение составлено с использованием союза И, но при расстановке запятых допущена 1 ошибка.

ИЛИ запятые расставлены без ошибок, но предложение составлено без союза И.

Предложение составлено без использования союза И, при расстановке запятых допущено более 1 ошибки.

2

1

0

2

Всего за задания 1 – 4

10

№

Критерии оценивания сочинения 15.3

баллы

С3К1

Толкование значения слова

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей

сочинения) дал определение и прокомментировал его

2

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей

сочинения) дал определение, но не прокомментировал его

1

Экзаменуемый дал неверное определение,

или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует

0

С3К2

Наличие примеров-аргументов

Экзаменуемый привёл один

пример-аргумент приведён из прочитанного текста

3

Экзаменуемый не привёл пример-аргумент

0

С3К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой

цельностью, речевой связностью и последовательностью

изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность

изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой

цельностью, связностью и последовательностью

изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения

текста

1

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный

замысел, но допущено более одной логической ошибки,

и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0

С3К4

Композиционная стройность

Работа характеризуется композиционной стройностью и

завершённостью, ошибок в построении текста нет

2

Работа характеризуется композиционной стройностью и

завершённостью,

но допущена одна ошибка в построении текста

1

В работе допущено две и более ошибки в построении текста

0

Максимальное количество баллов за сочинение по критериям

С3К1–С3К4

9

Критерии оценки грамотности и фактической

точности речи экзаменуемого

Баллы

ГК1

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет, или допущено не более

1 ошибки.

1

Допущены 2 ошибки и более.

0

ГК2

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более

2 ошибок.

1

Допущены 3 ошибки и более.

0

ГК3

Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

1

Допущены 2 ошибки и более.

0

ГК4

Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

1

Допущены 3 ошибки и более.

0

ФК1

Фактическая точность письменной речи

Фактических ошибок в изложении материала, а также в

понимании и употреблении терминов нет.

1

Экзаменуемым допущена 1 (и более) ошибки в

изложении материала или в употреблении терминов.

0

Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по

критериям ФК1, ГК1–ГК4

5