Классный час в 5 классе «Когда ты остаешься дома один»

Классный час в 5 классе.

Тема занятия: Когда ты остаешься дома один.

Цель: 1) учить детей здоровой настороженности и бдительности;

2) активизировать внимание детей на возможности реальной опасности пребывания дома без родителей;

3) учить находить выход из трудной ситуации, не бояться, быть находчивым и решительным;

4) учить заботиться о других людях в трудную минуту.

Задачи: обсудить предлагаемые ситуации; уметь найти выход из сложившейся ситуации; помочь детям находить выход из трудной ситуации, не бояться, быть находчивым и решительным.

Оборудование: компьютер, проектор, колонки.

Ход занятия

Беседа по вопросам учителя

- Часто ли вы остаетесь дома одни?

- Как долго вы бываете дома одни?

- Чем вы заняты в это время дома?

- У кого какое самое любимое занятие?

(Дети по очереди рассказывают о произошедших событиях).

Учитель: Ребята, вы знаете номера телефонов экстренной помощи?

(На доске плакаты 01, 02, 03, 04).

Учитель: Что это за цифры? (Дети: Это номера телефонов.)

Учитель: Да, ребята, это номера телефонов вызовов экстренной помощи.

Вызов экстренной помощи по телефону:

01 – единая спасательная служба МЧС России (пожарная охрана).

02 – полиция.

03 – скорая помощь.

04 – аварийная газовая служба.

Учитель: Ребята, вы должны помнить, что беседа с оператором экстренной службы проходит по определенным правилам.

Сообщите кратко:

- причину вызова;

- фамилию, имя, телефон и адрес.

Не вешайте трубку до конца разговора!

Учитель. А теперь поиграем несколько трудных ситуаций, в которых нужно проявить решительность и находчивость. В каждой сценке будут заняты 1-2 человека. А к остальным просьба: в случае неверных действий громко и дружно говорить: «Стоп!».

Участники ситуаций приглашаются по желанию.

1. Ситуации для обсуждения.

Ситуация первая.

Реквизит: Большая коробка с игрушками.

Учитель: Вова остался дома один, родители ушли на работу. Перед уходом они строго-настрого запретили Вове открывать дверь кому бы то ни было. Вове стало скучно. Он звонит другу Андрею, приглашает его к себе.

Телефонный разговор. Андрей спрашивает разрешения у родителей и обещает Вове скоро прийти.

И вот - звонок в дверь.

Вова радостно бежит к двери и распахивает ее. (Дети в один голос: «Стоп!»)

Вове приходит мысль: выбросить все старые надоевшие игрушки. Они приносят коробку с игрушками и открывают балконную дверь, собираются выбросить старые игрушки через окно балкона. (Дети говорят: «Стоп!»)

Дети вместе с учителем отмечают ошибки и делают выводы:

- нельзя открывать дверь, не спросив «Кто там?» (нужно слушаться родителей, не открывать дверь. Вова открыл дверь даже, не посмотрев в глазок).

- с балкона ничего нельзя бросать.

Ситуация вторая.

Что делать, когда незнакомый человек стучит в дверь:

- открыть дверь, пригласить его войти, угостить чаем;

- не обращать внимания, сидеть тихо;

- позвонить в полицию.

Дети вместе с учителем отмечают ошибки и делают выводы:

- нельзя открывать дверь незнакомому человеку (тем более, не посмотрев в глазок), нельзя пригласить его войти, угостить чаем;

- нельзя не обращать внимания, а нужно позвонить в полицию (родителям).

Ситуация третья - Если вдруг случится пожар.

1. Рассказ о причинах возникновения пожаров.

Учитель. В жизни человека огонь играет исключительную роль. Обогрев наших домов, приготовление пищи, развитие науки и техники — все связано с огнем. Долгие годы потребовались человечеству для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им.

Но, как и вода, необходимая для жизни человека, приносящая огромные бедствия в период обильных паводков, так и огонь, создающий при помощи людей огромную пользу, при небрежном к нему отношении может превратиться в безжалостного врага, уничтожающего города и села, фабрики и заводы, уносящего человеческие жизни.

Все вы, ребята, видели, как по городу проносятся красные машины с тревожными сиренами. Пожар! Из-за чего же он происходит?

Большая часть пожаров происходит по вине самих людей, из-за их беспечности, а примерно каждый шестой пожар в жилом секторе происходит по вине детей и подростков. Вы сейчас слушаете и думаете, что лично к вам это не относится, вы лично со спичками не играете. И, тем не менее, количество пожаров растет. Несомненно, дети, в вашей жизни нередко бывает, что вы остаетесь дома одни. Это так? И, наверное, бывали в такое время какие-то затруднительные моменты, когда нужно было решительно действовать.

- Можете рассказать об этом? (Дети по очереди рассказывают то, что знают о пожаре, пожарной машине, пожарниках, лесных пожарах и т.д.).

2. Обсуждение правил поведения в этой экстремальной ситуации.

- Не звони из помещения, где уже начался пожар, выберись в безопасное место и позвони в службу «01».

- Не стой в горящем помещении – прижмись к полу, где воздух чище, и пробирайся к выходу.

- Не трать времени на поиски документов и денег, не рискуй, уходи из опасного помещения.

- Никогда не возвращайся в горящее помещение, какие бы причины тебя не побуждали к этому.

- Уходя из горящих комнат, закрывай за собой дверь, это уменьшит риск распространения пожара.

- Никогда не открывай дверь, если она горячая на ощупь.

- Если нет путей эвакуации, по возможности заткни дверные щели подручными средствами (любыми тряпками, скотчем и т.п.).

- Находись около окна, чтобы тебя можно было увидеть с улицы.

- Старайся не открывать другие двери в помещении, чтобы не создать дополнительную тягу.

- Будь терпелив, не паникуй.

- При пожаре в здании не пользуйся лифтом, он может отключиться в любую минуту.

- При ожогах ни в коем случае не смазывай кожу, чем бы то ни было, не прикасайся к ожогам руками.

(Просмотр коротких видеофильмов причин возникновения пожара).

При возникновении пожара твой главный враг – время. Каждая секунда может стоить тебе жизни!

3. Подведение итогов.

- О чем мы сегодня говорили?

- Что нового узнали?

- О чем расскажете дома родителям по сегодняшнему занятию?

(Дети делятся своими впечатлениями, новой информацией, которые они узнали на занятии).

В конце занятия раздать детям карточки, которые они прикрепят дома на видном месте возле телефона: