Конспект интегрированного урока по математике и истории тема "Огненные вехи Великой Отечественной войны"

ФИО разработчика

Демченко Татьяна Викторовна

Место работы

Краснодарский край, МО Староминский район, станица Староминская, МБОУ СОШ №9 имени П. И. Петренко

Класс:

11

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

Повторение, обобщение и систематизация знаний,

4 четверть

Тема урока

Огненные вехи Великой Отечественной Войны

Уровень изучения:

Базовый по математике и профильный по истории

Тип урока (укажите тип урока):

урок систематизации знаний и умений

Планируемые результаты (по ПРП):

Личностные

сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и

ответственного члена российского общества, осознание духовных ценностей российского народа, сформированность нравственного сознания.

Метапредметные

будут сформированы метапредметные результаты, характеризующиеся овладением универсальными познавательными действиями, универсальными коммуникативными

действиями и универсальными регулятивными действиями.

Предметные

Базовые вычислительные и логические умения и навыки, умение анализировать

информацию, представленную на графиках и в таблицах, использовать простейшие вероятностные и статистические модели; систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать исторические источники и источники исторической информации разных типов (текст, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; сравнивать изученные исторические события, явления, процессы; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов.

Ключевые слова: логарифм, обыкновенная и десятичные дроби, рациональные, показательные и логарифмические неравенства, логические задачи, Великая Отечественная Война, задания ЕГЭ, исторические иллюстрации

Краткое описание

Интегрированный урок по математике и истории направлен на отработку заданий ЕГЭ по математике базового уровня и истории профильного уровня. На данном уроке используются задания по математике из раздела «Алгебра» и по истории из темы «Великая Отечественная Война». Выбор заданий по математике обусловлен недостаточной отработкой вычислительных навыков и невнимательностью в чтении условия заданий. Вместе с тем важно обратить большее внимание на решение типовых задач по преобразовании логарифмов, корней и степеней. Ввиду особой значимости для нашей страны темы Великой Отечественной войны два задания в экзаменационной работе (8 и 17) всегда посвящены этой теме. Кроме того, усилено представление фактического материала по истории Великой Отечественной войны в других заданиях с кратким ответом. Поэтому эта тема была выбрана для интегрированного урока. Также этот урок можно провести как внеклассное мероприятие, посвященное празднику Победы 9 мая.

На уроке используется мультимедийная презентация и раздаточный материал

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Время не имеет власти над величием всего, что мы пережили в войну. А народ, переживший однажды большие испытания, будет и впредь черпать силы в этой победе.

Г. К. Жуков

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Указом президента Российской Федерации 2025 год объявлен Годом_________

Сколько лет прошло со дня окончания ВОВ?

А как, используя математику, можно повторить некоторые факты или узнать что-то новое из истории ВОВ?

Этап 1.3. Целеполагание

Сегодня мы отмотаем ленту времени назад и вспомним опаленные огнем страницы истории нашей страны(Слайд 2). В процессе этого закрепим вычислительные умения и навыки, а также вспомним исторические факты ВОВ.

БЛОК 2. Применение изученного материала

Этап 2.1. Систематизация знаний и умений

Урок пройдет в форме тренинга, где каждый будет вовлечен в работу. Два человека из класса будут помощниками учителя: раздавать распечатки заданий, собирать ответы на задания, подсчитывать баллы и заносить в таблицу. Шаблоны для индивидуальных ответов и сводная ведомость см. Приложение.

Учащиеся разбиваются на пары(если учащихся мало в классе участвуют по одному). Каждая пара учащихся делает и историческую и математическую часть на индивидуальном листе к каждому заданию. Их сразу раздают помощники в начале урока. После каждого задания помощники собирают решения и ответы. Затем нажатием на фигуру красная звезда, на слайде демонстрируется ответ. А помощники фиксируют результаты в общую таблицу.

Учащиеся выполняют задания со слайдов презентации. Заранее распечатать слайды 5-6,8-9 и затем раздать учащимся.

БЛОК 3. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 3.1. Диагностика/самодиагностика

После завершения выполнения заданий со слайдов презентации, помощники подсчитывают общие баллы. Выявляется пара победитель и 2 призера.

БЛОК 4. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 4.1. Рефлексия

Незаконченные предложения. Урок :

Привлёк меня тем…

Показался интересным…

Взволновал…

Что на вас произвело наибольшее впечатление?

Пригодятся ли вам знания, приобретённые на этом уроке, в дальнейшей жизни?

Что нового вы узнали на уроке?

Что вы считаете нужным запомнить?

Над чем ещё надо поработать?

Этап 4.2. Домашнее задание

Составить 3 задачи используя исторические факты и персоналии ВОВ, а также задания из базового уровня егэ по математике