12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация    Помощь
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовал
Петрова Светлана Григорьевна21
3

Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи с использованием карт Я. Проппа «Книга волшебных сказок»

Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи с использованием карт Я. Проппа

«Книга волшебных сказок»

Цель:

Учить детей пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений. При пересказе использовать карточки Проппа.

Уточнять и обогащать знания детей о русских народных и авторских сказках.

Побуждать узнавать сказочных героев.

Закрепление навыка употребления в речи антонимов.

Совершенствование связной речи, активизация словаря.

Развитие интонационной выразительности речи.

Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Развитие слухового и зрительного внимания.

Развитие диалогической речи.

Формирование навыков работы в группах.

Воспитание у детей доброты, отзывчивости, готовности оказать помощь другу.

Воспитание любви к устному народному творчеству, потребности в чтении книг.

Оборудование: декорации: печка, яблонька, речка (из синей гофрированной бумаги), избушка; Баба-Яга (кукла би-ба-бо); мяч; сундучок с волшебными предметами; мультимедийное оборудование для показа презентации; карты Проппа; иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди»


 

Ход НОД:

К нам на занятие пришли гости. Подарим им улыбки и поприветствуем.

- Посмотрите, у меня в руках цветок, но он не простой, а волшебный. Передавая волшебный цветок, мы будем называть друг друга ласковым словом.

- Ребята, приятно было получать комплименты? Сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к сказке. А в гости со мной пойдет тот, кто слово наоборот назовёт:

Весёлый — грустный,

добрый — злой,

Смелый — трусливый,

-Старый — молодой,

-Сильный — слабый,

-Здоровый — больной,

-Умный — глупый,

Вежливый — грубый,

Сытый — голодный,

Озорной — послушный,

Ленивый — трудолюбивый.

- Молодцы! Но для того чтобы оказаться в сказке, нам надо 2 раза топнуть, 3 раза хлопнуть и произнести раз, два, три сказка в гости приходи.

Включить фон «В гостях у сказки»

- Что это?

Что за чудо- сундучок?

Не закрыт он на замок!

Мы посмотрим, что же тут?

Может, сказки в нем живут!

- В волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы из сказки, а вы должны отгадать из какой он сказки.

Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино».

Туфелька – «Золушка».

Монетка – «Муха-цокотуха».

Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Яйцо – «Курочка Ряба».

Яблоко – «Гуси-лебеди».

Перо Жар – птицы – «Сивка-бурка».

Золотой ключик – «Золотой ключик или приключения Буратино».

Лук и стрела – «Царевна – лягушка».

Горшок мёда – «Вини - Пух».

В сундучке есть книга. Она необычная, сказочная. Что же в ней? Здесь нет иллюстраций, только какие-то знаки. На первой странице нашей книги нарисован какой знак7

-Вопросительный.

-Правильно. Первая страница нашей книги приготовила вопросы:

1.-Что такое сказка?

- Сказка-это волшебство, чудо, вымысел. Это то, чего не бывает на самом деле.

2. –Кто пишет сказки?

-Сказку пишут писатели, сказочники, народ.

3. – Почему сказки называют народными?

-Потому что их сочинил народ. Раньше их сочиняли люди и рассказывали друг другу, а потом, когда появилась письменность, собрали эти сказки и записывали их. Так они дошли до нас. Это народные сказки.

4. - Почему сказки называют авторскими?

- Потому что их сочинил и написал один человек – автор.


 

Сказочка – это вязочка: сплетена она из лунного света, перевязана солнечным лучом, а обвита облачным поясом. Что я вам сейчас рассказала? Правильно, это присказка.

5. - Дети, зачем нужна сказке присказка?

- Чтобы заинтересовать, пригласить в сказку.

(Дети рассказывают знакомые присказки)

- Молодцы, ребята. Правильно ответили на вопросы.

- Вторая страница превращает вас в сказочных героев знакомых вам сказок. Вы должны с интонацией, мимикой имитировать сказочных героев. Найдём себе пару и имитируем.

Дети с интонацией, мимикой имитируют сказочных героев. Говорят от лица героя сказки. Остальные дети слушают и называют героя и название сказки. После каждого рассказа воспитатель хвалит детей.

- Следующая страница приглашает вас отдохнуть со сказкой «Репа».

Физминутка «РЕПКА»

Репка выросла большая. Вот какая! Вот какая! (руки в стороны, вверх, вниз)

Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко. (наклоны, приседания)

Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит. (бег на месте)

Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает. (повороты направо, налево)

Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает. (прогнуться назад)

Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко. (приседания)

С мышкой быстро и умело репку вытянули смело. (прыжки вверх на двух ногах)

- Откроем следующую страницу нашей книги. Что это?

- Это карты Проппа – схемы и иллюстрации к сказке «Гуси –лебеди».

- Вспомним, что обозначают эти карточки и для чего они нужны.

- Карточки Проппа помогают рассказывать и пересказывать по порядку без пропусков и повторений.

- Скажите, а вы хотели бы попробовать себя в роли сказочников? У вас в руках карты Проппа – схемы, но любую схему можно соотнести с иллюстрацией из сказки. Сегодня мы используем следующие карточки:

1. Жили-были

2. Запрет

3. Нарушение запрета

4. Герой покидает дом

5. Появление друга-помощника

6. Враг начинает действовать

7. Преследование

8. Враг оказывается поверженным (уничтожают с помощью хитрости)

9. Герой возвращается домой

10. Мораль

Проводится беседа:

- Как называется сказка, которую я прочитала?

- Как начинается сказка?

- Какой запрет был в сказке?

- Кто нарушил запрет?

- Какой запрет был нарушен?

- Как гуси-лебеди унесли мальчика?

- Какие волшебные помощники пришли на помощь Машеньке?

- О чем просила Машенька печку, яблоньку и молочную реку?

Вам нужно выбрать карту – картинку, которая по значению соответствует карте – схеме в ваших руках и вспомним сказку.

Далее организуется пересказ детьми произведения.

- Вот и пришла пора нам возвращаться.

-Понравилось вам путешествие по страницам русской народной сказки «Гуси- лебеди»?

Мы с вами много работали, а теперь скажите, какое задание было самым

интересным?

Какое задание вам показалось самым сложным?

А какое было самым легким?

А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?

Потому что вы очень дружные, внимательные и никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за активное участие.


 

Опубликовано


Комментарии (2)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.