Конспект открытого урока чтения по теме «А.Митта «Шар в окошке»

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Примечание

1. Массажная дорожка.

Звучит музыка.

Дети проходят по массажной дорожке. Становятся в круг.

2.Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке. Психологический настрой.

Наш урок мы начнём с «Искорки добра». (Слайд 2) Есть люди, которые умеют дарить друг другу добро. (Слайд 3) А знаете как? Когда они протягивают друг другу руки, их ладошки встречаются, и между ними вспыхивает крошечная, тёплая искорка. Маленькое, маленькое солнышко. (Слайд 4) Оно такое маленькое, что не обжигает, а только согревает ладошки. (Слайд 5) Давайте и мы передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, возьмемся за руки. Почувствуем рядом добрую, теплую руку соседа. Легонько её пожмем и передадим друг другу своё внимание, тепло и доброту. (Слайд 6) Перед вами большое , яркое солнышко. Его лучики тянутся к вам.

Утром солнышко проснулось,

всем ребятам улыбнулось.

Лучик тёплый, золотой
На урок возьмём с собой

Возьмите один из лучиков и оставьте себе, другой- подарите соседу, а третий – нашим гостям.

Дети повторяют движения.

Дети повторяют слова.

3.Оценивание.

За правильные ответы вы будете получать фишки. Садитесь.

4.Речевая разминка

1) Артикуляционная гимнастика:

2)Работа со скороговоркой по карточке.

3) Упражнение на дыхание

4) Упражнение на развитие интонационной выразительности речи

– На уроке мы будем много читать. Проведем речевую разминку.

Тянуть губки прямо к ушкам

Очень нравится лягушкам,

Подражаю я слону –

Губки хоботком тяну.

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи,

Язык полочкой потом

И потянем острием.

С языком случилось что-то –

Он толкает зубы,

Будто хочет их за что-то

Вытолкнуть за губы.

- Проговорим скороговорку

Женя с Жанной подружилась.
Дружба с Жанной не сложилась.
Чтобы жить с друзьями дружно,
Обижать друзей не нужно.

Учитель показывает знаки на ступеньках на карточке.

- Прыгаем по ступенькам:

ОГ - очень громко. НГ – нормальным голосом. ВП – вполголоса.

Ш - шепотом.

За-за-за-за
Собирается гроза
Зу-зу-зу-зу
Не ходи гулять в грозу
За-за-за-за
Дружбе ни по чем гроза
Зя-зя-зя-зя
В дом придут ко мне друзья

Прочитайте слово «ДРУЗЬЯ» с разным настроением: радостно, грустно, удивленно спросите. Друзья! Друзья. Друзья?

Дети повторяют хором, выполняют соответствующие упражнения языком и губами.

Дети проговаривают хором скороговорку по схеме.

5. Ведение в тему.

А) Составление слова.

Б) Вступительная беседа.

В) Девиз урока

Г) Работа с поисковой таблицей.  Работа в парах.

Д) Проверка

Задание: Расположите буквы в таком порядке, в котором расположены цветные полоски. (Учитель показывает на цветные полоски)

- Соберите слово. (Дети вместе у доски собирают слово)

- Какое слово получилось?

- Прочитайте слово.

– Объясните значение этого слова. Что такое дружба?

Вывод:  Дружба – это умение сочувствовать, сострадать, сопереживать; проявление заботы, внимания, отзывчивости; желание помочь, защитить в случае необходимости.

– На сегодняшнем уроке мы продолжим складывать кирпичики нашего дома добра и дружбы, который мы начали строить. Мы положили кирпичики доброты, трудолюбия, уважения, а сегодня мы закладываем одни из самых важных кирпичиков – кирпичики дружбы.

Девизом нашей дальнейшей работы мы возьмем слова из замечательной детской песни, давайте прочитаем все вместе.

Если с другом вышел в путь,
Веселей дорога.
Без друзей меня чуть-чуть,
А с друзьями много.

(Слайд 14)

- Откройте конверт с красным квадратом.

1 вариант. Дерево, друг, диван, дыра, дружить, день, дружный.

- Найдите слова- родственники к слову “дружба”, подчеркните слова простым карандашом.

Работаем, как предлагает лисичка.

Друг, дружить, дружный. Эти слова еще не раз будут звучать сегодня на уроке.

Дети выходят и собирают слово.

Конверты с зеленым квадратом

На экологическом букваре находится дом Добра и Дружбы. Добавляются кирпичики дружбы

Физминутка.

Встаньте  дети,  встаньте  в  круг,

Я  твой  друг  и  ты  мой  друг.

Влево, вправо  повернитесь

И  друг  другу  улыбнитесь.

Руки  к  солнцу  протянули,

Лучики  поймали  и  к  груди скорей  прижали.

С  этим  лучиком  в  груди

Ты  на  мир  ясней  гляди

Дети выполняют движения.

7. Работа над новым материалом

1) Игровая ситуация

2)Сообщение новой темы урока. Самоопределение целей урока

3)Чтение произведения «Шар в окошке» 

Словарная работа

Физминутка (по Ф.В.Базарному)

Работа с текстом.

1)Выборочное чтение

2)Работа в группах.

Появляется красный шар в окошке. Музыка.

– Как вы думаете, зачем воздушный шарик появился на уроке?

 – Мы познакомимся с рассказом А.Митта «Шар в окошке». Я хочу научить вас читать правильно предложения, научить понимать смысл прочитанного.

- Чему вы хотите научиться сегодня на уроке

Первичное восприятие: читает учитель.

Перед чтением: - Послушайте произведение, а после чтения постарайтесь ответить на вопрос: Почему автор назвал произведение “Шар в окошке”?

После чтения:

- Почему же автор А. Митта назвал произведение «Шар в окошке»

презентация к уроку чтения А.Митта "Шар в окошке"
PPT / 680.5 Кб

В тексте встретилось слово Компресс.

- Как вы понимаете это слово?

-Поднимите руки, кому мама хоть раз ставила компресс

КОМПРЕСС - Лечебная повязка из марли, полотна. 

Левой рукой покажите красный шарик на стене и внимательно посмотрите на него, правой рукой покажите зеленый шарик на стене и внимательно посмотрите на него, найдите шарик на потолке и посмотрите на него, а теперь посмотрите на шарик в книге (смена фокуса зрения).

Вторичное восприятие 

(чтение текста детьми)

Читай правильно. Читай целым словом.

– Что же случилось с Колей? Найдите и прочитайте в тексте о том, как Коля заболел?
– На каком этаже жил Коля? А что можно увидеть с третьего этажа? Прочитайте строки, в которых об этом говорится.
– Какое настроение было у Коли?
– Почему Коле стало хорошо?
– Какие друзья у Коли?
(Друзья верные, настоящие, находчивые, внимательные,

заботливые, изобретательные, надули шар, нарисовали рожицу на шарике, чтоб порадовать Колю)

- А что значит находчивые? (умеют найти выход из любой ситуации) 

Вывод: Ребята, настоящий друг познается не только в радости, но и в беде, он всегда поможет, утешит, удержит от дурного поступка. Никогда не обижайте, ни словом, ни поступком, заботьтесь о младших, помогайте, защищайте тех, кто слабее вас.

- Ребята, а можно этих ребят назвать дружными? Какие вы дружные, вы сможете сейчас показать.

Работаем, как предлагает лягушка.

1 группа 

О ком или о чём этот рассказ?

А) о детях
Б) о животных
В) о природе

2 группа .
Выберите слова, которые характеризуют друзей Коли. Подчеркни

Верные
Равнодушные
Находчивые 
Весёлые 
Трусливые

(Дети высказывают предположения по данному вопросу)

Алгоритмы ответов на подвесной леске.

Я хочу научиться читать правильно.

Я хочу научиться читать выразительно.

Я хочу научиться правильно отвечать на вопросы.

Я хочу научиться понимать текст.

Физминутка для глаз

Проводится физминутка «Палочка – выручалочка»

Определение тона чтения

- С каким настроением мы будем читать?

-В начале текста? (Печальный, скучный) 
– В середине текста? (Удивленный) 
– В конце текста? (Радостный)

8. Чтение «Лови ошибку»

Чтение

«Лови ошибку»

9. Игра «Подружи зайчат и бельчат».

Игра «Подружи зайчат и бельчат». Работа в парах.

- У зайчат – карточки с началом пословиц, у бельчат – их окончания.

Найдите пару и прочитайте пословицу.

Выделить парные карточки по цвету.

Зайчата Бельчата

Человек без друзей, что дерево без корней.

Чтение – лучшее учение.

Друзья познаются в беде.

Другу всегда помогай, друга всегда выручай.

Делу время – потехе час.

-Дети зачитывают пословицы.

Слайд. Пословицы и поговорки. (5 пословиц)

- Какие пословицы подходят к тексту?

-Почему? Объясните.

10. Разноуровневое домашнее задание

1 группа - Выучить пословицу о дружбе из предложенных пословиц.

2 группа - Прочитать “Шар в окошке”.

11. Рефлексия урока.

- Чему мы учились на уроке?

– Дети! Я благодарю вас за урок. И если у вас появилось желание быть верным , настоящим другом, я буду рада. Протяните руку к такому дорогому и надёжному так важному в жизни слову « Дружба».

Наш красный шарик пусть постучится к кому-нибудь в дом, на своей ниточке унесет наш привет всем людям, которые нуждаются в добром и надежном друге. (Раздаю всем воздушные шары)

Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.

Удачи, вам дорогие ребята!
Старайтесь помогать друг другу. Дружите друг с другом.
Хороших вам друзей!
Спасибо за работу!

Звучит фонограмма песни «Если с другом вышел в путь».

Дети берут (вырезанные заранее) руки и прикрепляют на плакат, где в центре написано слово «Дружба».