Конспект урока «Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание»

Конспект урока по русскому языку (6 класс)

Тема. «Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание».

Цели:

Предметные

1. Углубление и расширение представления об имени числительном. 2.Усвоение знаний о разрядах числительных. 3.Ознакомление с особенностями склонения числительных. 4. Сформирование умения склонять числительные. 5.Осознанное и правильное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. 6.Исправление грамматических ошибок.

Метапредметные 1. Формирование умений находить информацию в тексте. 2. Анализ, сравнение и обобщение на основе фактов. 3. Формирование умений представлять информацию в сжатом и развернутом виде.

Личностные 1.Строить отношения с людьми. 2.Воспитывать уважение к родному языку. 

Оборудование урока: презентация

Ход урока.

Организационный момент.  

Повторение пройденного. (слайд)

* С какой частью речи мы познакомились на прошлых уроках? (имя числительное).

* Что же такое имя числительное? (Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая указывает на количество предметов и отвечает на вопрос «сколько?»  или  «который?». Различают количественные и порядковые числительные.

* Количественные и порядковые числительные по своему строению делятся на какие группы?

(Числительные, которые состоят лишь из одного корня – простые; у которых два корня – сложные, а состоящие из двух или нескольких слов – составные)

*Как отличить числительное от других частей речи? (числительное можно записать цифрами и словами).

Проверка домашнего задания. (слайд)

- Вам дома надо было записать предложения, в которых числа нужно заменить словами.

1. В (5) утра из парка на линию вышло (37) трамваев.

2. Сколько надо прибавить к (54), чтобы получилось (100).

3. Брат потратил на подарок (360) рублей.

4. Ель достигает (60) метров.

4. Изучение новой темы. (слайд)

- Перед вами числительные. Какие это числительные? (количественные числительные).

- Внимательно посмотрите и подумайте, почему они распределены по группам?

1) СемЬ, девяносто, двести четырнадцатЬ (обозначают целые числа);

2) одна вторая, две восЬмых  (обозначают дробные числа, значит это дробные числительные); 

3) трое мальчиков, семеро друзей (обозначают несколько предметов как одно целое, значит это собирательные числительные).    

4) О шести, двум девятым, пятЬю книгами (склонение по падежам).

5) Как думаете, в числительных что обозначено другим цветом и крупным шрифтом? (орфограммы)

- Значит, мы с вами сегодня будем говорить о чём? ( О качественных числительных, об их разрядах, склонении их по падежам и о правописании числительных».

- Итак, запишем в тетрадях сегодняшнее число и тему урока: «Количественные

числительные. Их разряды, склонение, правописание».

Новая тема: (слайд)

1.Итак, количественные числительные имеют 3 разряда: целые числительные, дробные числительные и собирательные (их немного: двое-десятеро).

2.Количественные числительные (К.Ч.) имеют свойство склоняться по падежам.

-Перед вами таблицы со склонениями количественных числительных. Нам предстоит ознакомиться с ними и умело использовать при выполнении упражнений, также в ходе работы запоминать данные правила.

Склонение числительных ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ (2, 3, 4)

От ПЯТИ до ДВАДЦАТИ и ТРИДЦАТЬ (5 - 20 и 30)

СОРОК, ДЕВЯНОСТО, СТО (40; 90; 100)

ПЯТЬДЕСЯТ, ШЕСТЬДЕСЯТ, СЕМЬДЕСЯТ, ВОСЕМЬДЕСЯТ (50; 60; 70; 80)

ДВЕСТИ, ТРИСТА, ЧЕТЫРЕСТА, ПЯТЬСОТ (200; 300; 400; 500)

ПОЛТОРА, ПОЛТОРЫ(1,5), ПОЛТОРАСТА (150)

Очень важно помнить о написании удвоенных согласных в таких числительных как «одиннадцать» (стык корня и суффикса), «миллион» и «миллиард». Запишите их себе, подчеркните удвоенные согласные и обведите в рамочку. (слайд)

При написании простых, а особенно сложных и составных числительных важно помнить о Ь (мягком знаке). (слайд)

5. Закрепление нового материала.

Выполнение упражнения.
- Давайте с вами просклоняем числительное: 243 страницы, 559 дней.

- Какое числительное мы просклоняли? (составное).

- В составе составного есть ещё есть какие числительные? (простые – три, сорок; сложное - двести).

- К какому выводу вы пришли? (в сложных числительных склоняются обе части; в составных числительных склоняются все слова).

6. Физкультминутка.

- Давайте немножко отдохнём.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – слегка назад прогнуться.

Три – присесть.

Четыре – встать и руками помахать.

Пять – наклоны вправо, влево.

Шесть – достать рукой колено.

Семь – глазами поморгайте.

Восемь – шею разминайте.

Девять – ну-ка, повернитесь и друг другу улыбнитесь.

Десять – сели образцово, принялись за дело снова.

Вывод: видите, ребята, даже в физкультминутке нам не обойтись без числительных.

*Какие числительные здесь употребляются? (количественные).

*К какому разряду они относятся? (целые)

Выполнение упражнения. (слайд)

- Применяя правило о правописании Ь в числительных, запишите цифры словами:777, 15, 932, 60, 89, 58, 19.

(Семьсот семьдесят семь, пятнадцать, девятьсот тридцать два, шестьдесят, восемьдесят девять, пятьдесят восемь, девятнадцать).

- Поменяемся тетрадями и проверяем. (слайд)

- Тем, у кого нет ни одной ошибки, поставим «5», если одна ошибка – «4».

Выполнение упражнения.

Вскоре 7я 40 о5 сядет за 100л, блещущий чи100тою. Сес3цы 40и е2 ухи3лись пре2рительно приготовить обед, отыскать вме100 осе3ны 100лько ус3ц, что пред100ит целый пир.

Выполнение упражнения.

-Я вам предлагаю буквенный диктант, называю слова, а вы должны определить, какая это часть речи, записывая начальную букву в строчку через запятую.

Два, двойка, утроить, пятый, семидневный, пятиклассник, одиночка, один, пятёрка, четыре.

- Что нужно знать при определении частей речи? ( правильно задавать вопрос к слову)

Рефлексия:

-О чём мы сегодня узнали на уроке?

-Чему мы научились?

-Материал урока для вас был сложным или не очень?

-Вам сегодня на уроке удалось всё понять?

-Что оказалось самым трудным?

-Важна ли для нас эта тема?

-Где нам могут пригодиться знания, полученные на уроке?

Домашнее задание: 

- Дома вам предстоит найти пять пословиц, где есть числительные и записать в тетрадях. Затем указать у числительных род.

Подведение итогов урока: оценивание  работы на уроке учащихся.