Конспект урока по технологии на тему «Весна. Какие краски у весны». Аппликация «Радуга в облаках» (1 класс)

№ п / п

Этапы мероприятия

Предполагаемое время

1.

Организационный момент (приветствие, создание эмоционального настроя).

≈ 2 минуты

2.

Основная часть урока (вступительная беседа, обсуждение технологии изготовления, изготовление изделия, уборка рабочих мест, выставка работ учащихся)

≈ 40 минут

3.

Заключительная часть (рефлексия, подведение итогов урока).

≈ 3 минуты

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

– Прозвенел звонок – начинается урок. Ты скорей, проверь, дружок, ты готов ли ты начать урок.

Проверяют готовность к уроку.

2.

Актуализация знаний

– Ребята, скажите, какое сейчас время года?

1 слайд. Весна – чудесное время пробуждения природы после зимнего сна.

2 слайд. Давайте рассмотрим картины и выделим основные признаки весны.

3 слайд. Итак, скажите, так какие же изменения в природе происходят весной?

– А какими цветами вы можете описать весну, какими красками? А какие весенние цветы вы знаете?

4-6 слайды. Итак, мы с вами посмотрели, какие цветы распускаются весной.

– Что вы можете сказать о цветах, которые увидели?

– Весна.

– Тает снег; появляется трава на земле и листья на деревьях; распускаются первые цветы.

– Желтый, голубой, розовый, белый и т.д.

Ответы учащихся.

– Они разноцветные.

3.

Самоопределение к деятельности

– Весна – это очень красивое время года, оно пестрит самыми разнообразными красками и цветами в период, когда начинается цветение.

– Сейчас я прочитаю вам загадку. Отгадав ее, вы догадаетесь, что мы будем делать на нашем сегодняшнем уроке.

Разноцветные ворота

На лугу построил кто-то.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три –

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

Можешь их нарисовать? 
– Что же это такое? О чем загадка?

– Верно! Радуга, молодцы!

– А кто-нибудь вспомнит, как, от чего появляется радуга? Совсем недавно у нас был урок окружающего мира, посвященный этой теме.

– А кто может назвать все цвета радуги по порядку? Какое стихотворение-подсказку вы знаете?

– Мы с вами разговаривали о весне, о разнообразии цветовой гаммы, отгадали загадку про радугу, вспомнили, как она появляется, назвали ее цвета. Как вы думаете, что за изделие мы будем делать на сегодняшнем уроке?

– А как на уроке технологии мы можем изобразить это прекрасное природное явление?

– Радуга.

– Солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики. Так возникает радуга.

– Каждый (красный) охотник (оранжевый) желает (желтый) знать (зеленый), где (голубой) сидит (синий) фазан (фиолетовый).

– Мы будем делать радугу.

– Сделать аппликацию.

4.

Работа по теме урока. Анализ изделия

– Итак, тема нашего сегодняшнего урока – весна, какие краски у весны. И мы с вами сделаем вот такую радугу (показать детям готовое изделие).

– Из чего сделано это изделие?

– Сколько основных деталей у этого изделия?

– Перечислите их.

– Как детали скреплены между собой?

– Подготовьте все необходимое для работы: основа/фон (темно-синий картон), бумага (белая, красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя, фиолетовая), карандаш, ножницы, клей-карандаш.

– Начнем мы с того, что подготовим детали, для того, чтобы выполнить наши работы. Сейчас я раздам каждому из вас шаблоны, один – для облаков, второй – для лучиков радуги. То есть, сколько шаблонов будет у каждого из вас?

– По этим шаблонам каждый из вас вырежет два облака из белой бумаги и семь полосочек из семи цветов радуги.

– Прежде, чем вы приступите к выполнению задания, давайте повторим технику безопасности, правила обращения с предметами, имеющими заостренный конец.

– Из темно-синего картона (небо – основа), белой бумаги (облака) и цветной бумаги (лучи радуги).

– У изделия 10 деталей.

– Основа (небо), два облака, семь лучей радуги.

– С помощью клея карандаша.

Учащиеся готовят все необходимое для изготовления изделия.

– Два шаблона.

Правила техники безопасности учащиеся проговаривают самостоятельно, после чего вырезают детали для своей работы, аккуратно складывая их на основу/фон, чтобы не потерять.

5.

Практическая работа по теме урока. Технология изготовления изделия

7 слайд. Сначала мы приклеиваем все лучи радуги на одно облако. Чтобы работа выглядела аккуратно и красиво, они должны быть приклеены ровно, в одну линию. Используйте клей-карандаш, аккуратно намазывая кончики полосочек, а затем приклеивайте их к облаку.

8 слайд. Теперь нужно точно так же приклеить противоположные кончики полосок на другое облако.

9 слайд. Теперь нам нужно приклеить наши облака к основе/фону. Сначала приложите ваши облака с радугой в основе, посмотрите, как приклеить так, чтобы было красиво. Наша радуга должна быть дугой, а не лежать на основе.

10 слайд. Теперь нужно приклеить второе облако к основе.

11 слайд. Остался последний штрих – нам нужно спрятать концы радуги, приклеенные к облакам. Для этого вырезаем небольшие две полоски белой бумаги и заклеиваем ими концы радуги.

Учащиеся приклеивают лучи радуги на одно облако.

Учащиеся приклеивают лучи радуги на одно облако.

Учащиеся прикладывают облака с радугой к основе/фону, присматриваясь, как лучше приклеить, затем приклеивают первое облако к основе.

Учащиеся приклеивают второе облако к основе.

Учащиеся вырезают две полоски белой бумаги и приклеивают их на поверхность облаков, закрывая концы радуги.

6.

Рефлексия. Подведение итогов урока

– Посмотрите, какие красивые аппликации у вас получились, поднимите их повыше, покажите друг другу свои творения. Молодцы, у вас всех прекрасные работы!

– Ребята, вам понравился наш урок? В какие моменты урока вы испытывали затруднения, что у вас получилось хорошо?

– Ребята, какое изделие мы с вами сделали на сегодняшнем уроке? Чему вы научились? Что нового узнали?

– Уберите свои рабочие места.

Учащиеся поднимают свои аппликации над партами.

Ответы учащихся.

Ответы учащихся.

Учащиеся убирают свои рабочие места.