Конспект урока "Расчёт бюджета семьи"

Тема урока: «Расчёт бюджета семьи»

Т.В.Алышева Математика 7 класс (интеллектуальные нарушения)
Тип урока: урок закрепления и систематизации знаний.

Цель: Закрепление арифметических действий на примере расчета бюджета семьи.

Задачи урока:
Образовательные:
- учить рассчитывать доходы семьи, с учётом социальных выплат каждому её члену;

Коррекционно-развивающие: 
- способствовать развитию умения устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и обобщения;

- развивать умение планировать доходы и расходы в семье;
- развивать устную речь через составление связного рассказа с опорой на слайды презентации.
Воспитательные:
- способствовать развитию личностных качеств (трудолюбие, старание, дисциплина, самостоятельность).
Оборудование урока: 
- ПК, мультимедийный проектор, экран;
- презентация «Расчёт бюджета семьи»;
- карточки – с видами доходов и расходов;

- карточки – с заданиями для индивидуальной работы;

Ход урока

Орг.момент

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришло много гостей. Давайте мы повернемся и улыбнёмся им. Садитесь.

- Начну я сегодня урок с загадки: Вот ведь дело то какое

Нас не семеро, а трое:

Папа, мамочка и я,

А все вместе мы … (СЕМЬЯ)

- Как хорошо, что у каждого из нас есть семья. В ней мы воспитываемся, работаем и отдыхаем, переживаем неудачи в жизни и радуемся новым победам. И тема нашего сегодняшнего урока связана с семьёй, это «Расчёт семейного бюджета» и говорить мы будем о том, какую роль играют деньги в нашей жизни.

Актуализация знаний

- Кто нам попробует объяснить, что такое «семейный бюджет»? (доходы и расходы семьи за месяц)

Доходы – это все денежные поступления.

Расходы – это затраты денежных средств.

- Бюджет – это наш кошелёк. Мы в него деньги складываем (это доходы) и тратим (это расходы).

- У каждого из вас есть карточка с определенным словом или словосочетанием, их надо распределить в 2 столбика «ДОХОДЫ» и «РАСХОДЫ», выходим сначала у кого на карточках доходы, потом расходы. (коммунальные услуги, питание, одежда, обувь, игрушки, книги, посещение музея, сладости, стипендия брата, заработная плата папы, пенсия бабушки, детские пособия и т.д.)

- Проверяем.

- Сегодня на уроке мы продолжим учиться считать доходы и расходы на примере семьи Феди Печкина, значит какую величину мы будем повторять? (СТОИМОСТЬ)

Осн.часть урока

- Открываем тетради, подписываем число, классная работа.

- Сначала я предлагаю подсчитать основной доход семьи Феди за месяц, решив несколько задач. (у каждого на столе карточка с таблицей доходов)

- Записываем действия в тетрадь, находим ответ, пояснения и вписываем в таблицу доходов получившийся результат.

ф/м

- Мы долго работали, отдохнем!

Сложите руки перед собой, закройте глаза, опустите голову на руки, считаем про себя до 10. Подняли голову, открыли глаза, помассировали мочки ушей – активизируем работу мозга! Поднимаем и опускаем плечи – кровь лучше поступает к мозгу. Встаём поднимаем руки в стороны и вверх, опускаем руки и садимся на свои места.

- Подумайте, на что в вашей семье тратят деньги?

- Сейчас предлагаю выполнить следующее задание – подсчитать расходы семьи Феди. (у каждого на столе карточка с таблицей расходов)

- Записываем действия в тетрадь, находим ответ, пояснения и вписываем в таблицу расходов получившийся результат.

-Чему равен доход?

- Чему равен расход?

- Давайте сравним, что получилось у нас больше? Доход или расход? (доход)

- А теперь посмотрите внимательно, какой очень важный расход мы не посчитали? (питание, продукты питания)

- Правильно, остальные все деньги в семье Феди Печкина идут на питание.

- Давайте посчитаем, сколько денег уйдёт на питание?

41 550р.60к. – 21 820р.30к. = 19 730р.30.

Заключительная часть

- В семье Феди Печкина расходы равны доходам. Это правильный бюджет.

- Что нужно делать, чтобы в семье было больше доходов? (хорошо учиться, хорошо работать – премия, экономить)

- На чём бы вы экономили? (игрушки, развлечения, сладости, электроэнергия-выключать свет, воду экономно расходовать, бережно относиться к одежде и обуви, чтобы она дольше служила)

- Сейчас очень много магазинов. А цены везде одинаковые?

- Прежде, чем покупать любой товар, желательно знать цены на этот товар в разных магазинах. И не забывать пословицу «Копейка рубль бережёт» (Из сэкономленных копеек складываются рубли)

- Что можно сделать с теми рублями, которые вы сэкономите? (накопить на крупную покупку, на путешествие, на отдых у моря, на новый телефон и т.д.)

- Для того, чтобы вести хозяйство, нужно считать семейный доход и правильно планировать расход.

- Как связано понятие «бюджет» и предмет математики? (чтобы рассчитать бюджет, надо хорошо знать математику)

Д/З

Р/т с.69 №109.

Оценки.

- Давайте прочитаем высказывание немецкого писателя Бертольда Авербаха и попробуем объяснить их смысл.

Нажить много денег – храбрость;

сохранить их – мудрость,

а умело расходовать – искусство.

- Как вы считаете, о чем эти слова? (об экономии денег)

- А откуда берутся деньги? (зарабатывают, пенсия, выплаты)

- Смогла бы ваша семья прожить без денег? (нет) А почему?

Игра “Сигнальщики”

 (поднимают зелёную карточку, когда будет называться статья дохода семьи, красную- статья расходов)

Сбор грибов, ягод и продажа на рынке.

Оплата за свет.

Поездка в больницу к врачу.

Зарплата папы.

Выигрыш в лотерею

Покупка платья для мамы

Покупка новой книги.

Продажа картофеля со своего огорода.

Поездка на пикник.

Премия маме за хорошую работу.

Посещения бассейна.

Покупка продуктов питания.

Поход в кинотеатр.

Продажа молока

Зарплата мамы.

Деньги, полученные от продажи фруктов с садового участка.​​​​​​​