Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Волшебное путешествие по сказкам Г.Х. Андерсена»

Конспект занятия :

Тема: «Волшебное путешествие по сказкам Г.Х.Андерсена».

Цели: 

- Обогатить и уточнить представления детей о Г.Х.Андерсене и его творчестве. 

Программное содержание:

Образовательные задачи: 

- расширять и обобщать имеющиеся у детей знания о сказках;

-  уточнять и расширять словарь по теме "Сказки".

Развивающие задачи:

 - развивать монологическую и диалогическую формы речи;

-  вызвать  интерес у детей  к рассказыванию;

-   развивать у детей дошкольного возраста  внимание, логическое мышление, память, воображение.

Воспитательные задачи:

-  воспитывать у детей дошкольного возраста любовь к зарубежным сказкам;

-  воспитывать бережное и уважитльнеое отношение к книгам.

Оборудование: 

- Портрет Г.Х.Андерсена;

- книги и иллюстрации сказок Г.Х.Андерсена.

Предварительная работа: 

- Знакомство со сказками «Дюймовочка», «Принцесса на горошине», «Снежная королева», «Огниво», «Дикие лебеди», «Гадкий утенок», «Маленькая торговка спичками», «Свинопас», «Русалочка».

Ход занятия:

Воспитатель: 
- Ребята, давайте поприветствуем друг друга.
Порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам,
И всем, кто живет на этой планете
«Доброе утро» скажем мы вместе.
«Доброе утро!» взрослые и дети!
Воспитатель:

- Дети, вы любите путешествовать?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Я предлагаю вам ребята отправиться в путешествие в загадочную страну Данию, встретиться с героями известного сказочника Ганса Христиана Андерсена.

Воспитатель: 

-Книга-это всегда путешествие в мир прекрасного, неизвестного и волнующего!

Только книга может перенести нас в далекое прошлое, дать возможность почувствовать себя настоящим волшебником, рыцарем или принцессой. Чтение книги — это приобщение к волшебству. И сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по сказкам Г.Х.Андерсена.

Воспитатель:

- Ребята, вы любите сказки?

Дети:

- Мы очень любим сказки.

Воспитатель:

- Сказки к нам пришли из глубины веков. Их сочиняли люди и рассказывали друг другу, а потом их стали собирать и записывать. Так сказочные истории дошли до нас. Веселые и грустные, страшные и смешные сказки знакомы всем людям с детства. В сказках всегда побеждает добро. А еще в сказках происходят чудеса, вот и нас сегодня тоже ждут чудеса.

Воспитатель:

- Как вы думаете, почему сказки сочиняют до сих пор?

Дети:

- Сказки сочиняют для детей, они любят их слушать.

Воспитатель:

 - Мы взрослые тоже когда-то были детьми, и нам тоже рассказывали мамы, бабушки сказки.

Сказка родилась с человеком и пока жив человек, будет жива и сказка.

Так и Г.Х.Андерсен в детстве часто слушал сказки из уст бедных старушек, став взрослым он начал сам писать сказки и о нем узнал весь мир.

-  А как вы думаете, чем отличаются сказки от рассказа?

Дети:

- В рассказе говорится о том, что случилось в жизни или могло случиться.

- А в сказках всегда бывает волшебство, животные, птицы, все разговаривают.

Воспитатель: 

— Посмотрите на иллюстрации к сказкам Г.Х.Андерсена и постарайтесь угадать название сказки:

Дидактическая игра «Угадай сказку.»

-Ласточка, жабы, мышь, крот. ( «Дюймовочка»)

-Король, одиннадцать братьев, Элиза, колдунья. ( «Дикие лебеди»)

-Принцесса, горошина, тюфяки, перины. ( «Принцесса на горошине»)

Игра: «Узнай героя сказки Андерсена.»
- За дело взялся он смело

И заработал кучу денег.
Огниво ведьме не отдал,
Потом принцессу в жены взял.

(Солдат из сказки «Огниво»).
- В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден.

(Гадкий утенок из одноименной сказки).
Физкультминутка «Герои сказок Андерсена».

Я девочка, Дюймовочка, на праздник к вам пришла,
(Пружинка с поочередным разведением рук в сторону)

От милой доброй ласточки привет вам принесла.
(Повороты туловища влево-вправо с разведением рук в стороны)

Русалка странное создание,
(Пожимания плечами вверх-вниз)

Она прекрасно сложена,
И в синем море-океане.

С волной и пеною дружна.
(Дети поднимают руки вверх и резко опускают их вниз, будто «выныривают»)

Солдатик, сказочный герой
Знаком с игрушечной войной.
(Дети маршируют на месте, попеременно разворачиваясь в разные стороны)

Как все – в коробочке лежал,
Как все – ружьё в руках держал.
(Складывают руки на груди, а затем опускают их «по швам»)

- Воспитатель:

- Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.

-У меня в руках корзина, но она не простая, в ней лежат волшебные вещи из сказок.

Дидактическая игра, «Из какой сказки предмет».

Воспитатель показывает предмет, дети должны назвать героя сказки Г.Х.Андерсена.

а) Горошина. ( «Принцесса на горошине»)

б) Яйцо. ( «Гадкий утенок»)

в) Тюльпан. ( «Дюймовочка»)

г) Спички. ( «Маленькая торговка спичками»)

д) Кусок льда. ( «Снежная королева»)

Воспитатель:

- А сейчас, ребята поиграем в ассоциации.
Воспитатель:

-Какие человеческие качества приходят вам на ум, когда вы слышите имена этих героев?
Воспитатель:

- Дюймовочка.

Дети:

- маленькая, хрупкая, красивая, добрая.
Воспитатель:
- Гадкий утенок.

Дети:

- терпеливый, добрый, обиженный, некрасивый.
Воспитатель:
- Снежная королева.

Дети:

– злая, коварная, расчетливая, самолюбивая, властная.
Воспитатель:
- Принцесса на горошине.

Дети:

– нежная, хрупкая, легкоранимая, восприимчивая. 

Воспитатель:

- Молодцы, ребята!
Воспитатель: 

- Сегодня на нашем занятии я убедилась в том, что вы очень хорошо знаете сказки Г.Х. Андерсена.
Воспитатель: «Сказки и истории… скрываются в мыслях, подобно семени, которому нужен только свежий ветерок, солнечный луч, капля росы, чтобы произрасти, и они становятся цветами» Г.Х. Андерсен.

Воспитатель:

- К сожалению, путешествие наше заканчивается, пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель:

- А вам понравилось путешествие?

Дети:

- Да.