Конспект занятия кружка «Занимательная математика» в 4 классе

/data/files/a1596560800.docx (Вопросы теста)

/data/files/i1596560843.docx (Задание для станции Угадай-ка)

/data/files/b1596560889.docx (Инструкция (станция Математическая))

/data/files/m1596560926.docx (Ключ для (станции Угадай-ка))

/data/files/x1596560951.docx (Маршрутный лист)

/data/files/h1596560982.docx (старинные меры длины (для станции Математическая))

/data/files/s1596561013.docx (Расшифруйте тему урока)

 

Конспект занятия кружка «Занимательная математика» в 4 классе

 

Предмет: математика

Тема занятия: «Величины»

Класс: 4

Форма занятия: «классно-урочная»

Тип занятия: закрепление изученного материала

Вид занятия: комбинированный

Используемые технологи: технология развития критического мышления (на этапе организации занятия и актуализации опорных знаний), современная технология оценивания (на этапах закрепления изученного материала, на этапе рефлексии), технология «Педагогики сотрудничества» (мотивация к познавательной деятельности со стороны учителя, свободное высказывание своего мнения со стороны обучающихся).

 

Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: развитие воображения, мышления, способность понимать текст, способность к организации, рефлексии, самоопределению и самовыражению.

Группы формируемых компетенций:

Личностные УУД: развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД: участие в групповой работе с использованием речевых средств для решения коммуникативных задач; использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД: добывание новых знаний из текста словарей, раздаточного материала; переработка полученной информации для формулировки выводов.

Формы работы: фронтальная (совместное выполнение задания), групповая (помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)

Приемы работы: деятельностный подход к обучению (самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы: проблемно – сообщающий (с опорой на наглядность в виде таблиц, схем), метод самоорганизации познавательной работы на всех этапах урока.

Цель урока: организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.

Задачи занятия:

1. Закрепить знания и умения детей в выполнении математических действий с именованными числами, при выполнении различных заданий.

2. Развивать личностные, коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

 

Дидактические средства: проектор, интерактивная доска, памятки для друзей математики, таблицы и схемы для решения задач, таблички с примерами, маршрутные листы, энциклопедии, справочники, ноутбук, джойстики.

 

Ход урока.

I Орг. момент

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

 

II. Устный счёт. (задание получает каждая команда) – для определения темы занятия.

Дорогие любители математики, я приветствую вас на интеллектуальной игре «Эрудит». Это командная игра. Уважаемые участники я прошу вас определить тему нашей сегодняшней игры.

1. Вычислите и расположите ответы в порядке убывания, и прочитайте полученное слово. Та команда, которая будет первой заработает 1 балл. Заработанные баллы дети записывают в оценочные листы.

 

 

72 –В 70 – Е 65 - Л 64 – И 51 – Ч 24 – Н 12 - Ы

 

В Е Л И Ч И Н Ы

 

- Конечно же наше занятие сегодня посвящено величинам. Послушайте внимательно правила игры. Каждая команда получает маршрутный лист. Согласно указанному маршруту вы перемещаетесь по станциям.

- На станции «Занимательная» вам предстоит поработать с ноутбуком и выполнить задания.

- На станции «Математическая энциклопедия» участникам нужно будет узнать о старинных мерах, поработать с энциклопедией и выполнить задание.

- На станции «Угадай-ка» вам предстоит выполнить непростое задание. Сегодня 26 февраля – это день известных людей. Командам нужно будет угадать известную личность, расшифровать его имя и сказать, чем этот человек известен. Поработайте с энциклопедией.

- На станции «Математическая эстафета» вам необходимо будет в течение короткого времени дать как можно больше правильных ответов на вопросы с помощью джойстика.

На каждой станции вы выполняете задание и в маршрутном листе указываете количество набранных баллов. Побеждает та команда, которая наберет больше всех баллов. Время нахождения на станции ограниченное – всего 5 минут. На каждой станции находится инструкция о том, какое задание нужно будет сделать. Желаю вам удачи! В добрый путь!

РЕФЛЕКСИЯ:

Итак баллы подсчитаны, победитель сегодняшней игры определен. А теперь ребята посоветуйтесь друг с другом и отметьте крестиком на ваших маршрутных листах ту станцию, которую хотели бы посетить еще раз. Спасибо за игру. До новых встреч.