«Контрольная работа в формате теста по русскому языку» для 8 класса по теме: «Простое осложненное предложение»

Инструкция по выполнению теста

Контрольная работа в формате теста по русскому языку по теме: «Простое осложненное предложение» предназначена для обучающихся 8 класса. Работа содержит 15 вопросов различных уровней сложности.

В заданиях 1, 5, 6, 7, 8, 10 необходимо выбрать только один вариант ответа.

Задания 3, 4 направлены на установление соответствия.

Задания 2, 11, 15 требуют записи последовательности цифр.

При выполнении заданий 7, 9 необходимо применить аналитико-синтетические умения и выполнить несколько мыслительных операций.

Всероссийский конкурс педагогического мастерства для школьных учителей «Контрольная работа в формате теста по русскому языку» для 8 класса по теме: «Простое осложненное предложение»

1.Найдите неверные утверждения.

1.Простое предложение содержит одну грамматическую основу.

2.Предложение с однородными сказуемыми или подлежащими являются сложными, так как содержат две грамматические основы.

3.Простое предложения может быть осложнено обращениями, вводными словами, однородными членами предложения.

4.Однородные члены предложения основаны на подчинительной связи.

2.Структуру простого предложения осложняют:

1.Обращения

2.Обстоятельства

3.Вводные слова

4.Вставные конструкции

5.Определения

6.Дополнения.

3.Установите соответствие между предложением и его характеристикой. (Знаки препинания не расставлены).

1.Гам птиц шум капели свет солнца разбудили меня.

2.И дышит холодом и ленью полузаснувшая волна.

3.Солнце поднялось над горами и озарило их вершины.

4.Солнце поднялось над горами и вершины озарились ярким светом.

         А. Простое предложение с однородными сказуемыми.

         Б. Сложносочиненное предложение.

         В. Простое предложение с однородными подлежащими.

         Г. Простое предложение с однородными дополнениями.

         4. Установите соответствие между предложением и осложняющим                             элементом.(Знаки препинания не расставлены).

        1. Солнце показалось снова и снова пропало.

        2. По дороге размытой дождем невозможно было проехать.

        3. Я всю свою звонкую силу поэта тебе отдаю атакующий класс.

        4. Небольшие розовые тучки казалось не плыли мимо.

        А. Однородные члены предложения

        Б. Обращения

        В. Вводное слово

        Г. Причастный оборот.

       5. Грамматическая основа указана верно.

       Она положила лисенка на пол и выбежала за вторым, потом принесла и второго.

1.Она положила

2.Она положила и выбежала

3.Она выбежала и прибежала

4.Она положила и выбежала, принесла.

       6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

      1. Действительно, его постоянно и неудержимо тянуло в путь.

      2. Прекрасны вы, поля земли родной, еще прекрасней вашей непогоды.

     3. Ни знатный род, ни красота, ни сила, ни богатство: ничто беды не может миновать.

     4. Видно, слова Павла произвели на них глубокое впечатление.

      7. Укажите предложение, в котором необходимо поставить тире при обобщающем слове. (Знаки препинания не расставлены).

1. И блещет все в торжественном покое и лазурь небес и море.

2. В парке в саду рядом с домом и в сквере повсюду терпко пахло сиренью.

3. Долг наш защищать крепость до последнего издыхания.

4. Девочка быстро подбежала к собаке и крепко сжала ее руками и стала гладить по голове.

8. Укажите определение с обособленным определением.

1. Поднявшаяся стая птиц медленно пролетела над полем.

2. Утомленный событиями прошедшего дня я быстро заснул.

3. С непривычки облака отраженные в воде можно спутать с островами.

4. Незамерзающий залив привлекает огромные стаи перелетных птиц.

9. Укажите неверную характеристику предложения.

Заигравшийся котенок спрятался за кустом и начал внимательно следить за стойкой воробьев.

1.Простое, распространенное, полное.

2.Простое, осложнено однородными членами предложения.

3.Простое, не осложненное.

4. Простое, осложнено причастным оборотом.

10. Укажите предложение с распространенным обращением. (Знаки препинания не расставлены).

1. Прощай мой товарищ мой верный слуга расстаться настало нам время.

2. Главное ребята сердцем не стареть.

3. Летите голуби летите для вас нигде преграды нет.

4. Услышь меня хороша услышь меня красивая.

11. Укажите номера цифр, которые обозначают запятые при деепричастном обороте.

Лонгрен, (1)называя девочке имена снастей, (2) парусов, (3) предметов морского обихода, (4) постепенно увлекался, (5) переходя от объяснений к различным эпизодам.

1. 1, 4, 5.

2. 1, 2, 3, 4.

3. 1, 4.

4. 1.5.

12. Укажите номера цифр, которые обозначают запятые при причастном обороте.

Однажды Лизавета Ивановна, (1) сидя под окошком за пяльцами,(2) нечаянно взглянула на улицу и увидела молодого инженера,(3) стоящего неподвижно и устремившего глаза к ее окошку.

1. 1,2.

2. 1

3. 3

4. 1, 2, 3.

13. Укажите номера цифр, которые обозначают запятые при причастном обороте.

Швейцар,(1) вышедший в этот момент из дверей ресторанной вешалки на двор покурить,(2) затоптал папиросу и двинулся было к привидению с явной целью преградить ему доступ в ресторан,(3) но почему-то не сделал этого и остановился,(4) глуповато улыбаясь.

1. 1, 2, 4.

2. 1, 2.

3. 2, 3.

4. 1, 4.

14. Укажите номера цифр, которые обозначают запятые при деепричастном обороте.

Швейцар,(1) вышедший в этот момент из дверей ресторанной вешалки на двор покурить,(2) затоптал папиросу и двинулся было к привидению с явной целью преградить ему доступ в ресторан,(3) но почему-то не сделал этого и остановился,(4) глуповато улыбаясь.

1. 1, 2, 4.

2. 1, 2.

3. 4.

4. 3, 4.

15. Укажите номера цифр, на месте которых должны стоят запятые.

Сварливый (1) голенастый петух (2) прозванный Горлачом (3) пристально посмотрел на Фунтика (4) одним глазом(5) склонив голову набок.

1. 1, 2, 3, 4, 5.

2. 2, 3, 5.

3. 2, 3, 4, 5.

4. 2, 3, 4.

Правильные ответы