Введение в контрольные испытания по физической культуре в формате ГТО для начальной школы представляет собой важный аспект современного образовательного процесса, направленный на формирование у детей интереса к физической активности и здоровому образу жизни. В условиях стремительного роста уровня малоподвижности среди детей, а также увеличения числа заболеваний, связанных с недостатком физической активности, актуальность разработки контрольных испытаний по физической культуре становится особенно очевидной. Комплекс ГТО предлагает систему нормативов, которые могут служить основой для формирования у детей навыков, способствующих укреплению здоровья и развитию физических качеств.

В рамках данной работы будет рассмотрен ряд ключевых тем, которые помогут глубже понять предметную область и выявить основные направления для дальнейшей работы. В первую очередь, мы проведём анализ существующих нормативов ГТО для начальной школы, что позволит определить требования к физическим качествам, таким как скорость, выносливость, сила, гибкость и координация. Эти характеристики являются основополагающими для формирования физической культуры у детей и их успешного участия в контрольных испытаниях.

Следующим важным аспектом работы станет методика разработки контрольных испытаний. В этом разделе будет предложен подход к созданию испытаний, учитывающий возрастные особенности детей, их физическую подготовленность и интересы. Разработка программы контрольных испытаний должна быть основана на принципах доступности и мотивации, что позволит детям с удовольствием участвовать в физической активности и достигать поставленных целей.

Методические рекомендации для учителей физической культуры займут центральное место в проекте. Важно предоставить педагогам инструменты и советы, которые помогут им эффективно организовать занятия физической культурой и проводить контрольные испытания. Это включает в себя не только описание самих испытаний, но и рекомендации по их адаптации для разных групп детей, а также советы по созданию позитивной атмосферы на занятиях.

Организация занятий физической культурой в начальной школе также будет рассмотрена в рамках работы. Здесь акцент будет сделан на важности системного подхода к физическому воспитанию, который включает в себя не только проведение уроков физкультуры, но и внедрение активных перерывов, спортивных мероприятий и других форм физической активности в повседневную жизнь школьников.

Проведение тестирования на выборке учащихся станет завершающим этапом работы, который позволит оценить эффективность разработанных контрольных испытаний и методических рекомендаций. Оценка результатов тестирования даст возможность выявить сильные и слабые стороны предложенной программы, а также внести необходимые коррективы для ее улучшения.

Таким образом, данная работа направлена на решение проблемы недостатка информации и методических материалов для учителей по проведению испытаний ГТО в начальной школе. В результате реализации поставленных задач будет создана комплексная программа, способствующая развитию физической культуры среди младших школьников и формированию у них здорового образа жизни.

1. Введение в контрольные испытания ГТО

Физическая активность составляет важнейшую часть жизни ребенка, формируя основы физического и психического здоровья, что особенно актуально в условиях современности. Дети, проводящие много времени за гаджетами, испытывают растущие проблемы со здоровьем, что обостряет потребность в активных занятиях физической культурой. В этой связи программа ГТО выступает эффективным инструментом для привлечения детей к систематическим занятиям спортом и физической культурой, закладывая основы для развития здорового поколения [26].

Цели контрольных испытаний по физической культуре в формате ГТО соответствуют общим задачам физического воспитания, среди которых выделяются не только укрепление здоровья учащихся, но и развитие личной ответственности за собственное физическое состояние. Основные задачи контрольных испытаний направлены на развитие координации, гибкости, силы и выносливости. Эти навыки помогают детям не только в физкультуре, но и в повседневной жизни, формируя у них уверенность и дисциплинированность [26].

Значение занятий физической культурой на ранних этапах жизни детей отражается в создании фундамента для повышения общей физической подготовленности, укрепления здоровья и формирования двигательных умений и навыков [2]. Важно, чтобы дети не просто осваивали физические упражнения, но и понимали их значимость для формирования положительных привычек, что впоследствии может приводить к изменениям в поведении в отношении спорта и физической активности в целом.

В рамках контрольных испытаний ГТО предусмотрено выполнение ряда нормативов, которые проверяют готовность детей к физическим нагрузкам. Эти нормы охватывают широкий спектр двигательных умений, включая бег, подтягивание, отжимания и упражнения на гибкость. Правильная организация испытаний способствует созданию дружелюбной и мотивирующей атмосферы, что в свою очередь важно для установки положительного отношения к физической культуре и спорту [3].

Понимание значимости программы ГТО для развития здоровья и физической активности детей не только укрепляет их физическую подготовленность, но и служит основой для формирования у них положительных установок к здоровому образу жизни. Учителя физической культуры играют важную роль в этом процессе, их пример вдохновляет детей и помогает создать мотивацию для участия в сдаче норм ГТО [18]. Уроки физкультуры в начальной школе призваны продолжать развитие физических качеств, приобретение навыков командных игр и развитие общей двигательной активности, что способствует комплексному развитию личности ребенка.

На этапе начального образования ГТО становится временным ориентиром, призывающим детей активно участвовать в физической культуре и заботиться о своем здоровье, что поставлено как одна из ключевых задач современного образования.

2. Нормативы ГТО для начальной школы

Актуальные нормативы ГТО для учащихся начальной школы подразделяются на несколько возрастных категорий от 6 до 14 лет и представлены в рамках системы из 18 ступеней, каждая из которых имеет свои требования к выполнению тестов. Включенные испытания направлены на оценку различных физических качеств, таких как скорость, выносливость, сила, гибкость и координация.

Дети в возрасте 6-7 лет представляют первую ступень и должны выполнять тесты, которые нацелены на развитие базовых физических навыков. В эту группу входят простые и доступные испытания, такие как бег на короткие дистанции (например, 30 метров) и общая физическая подготовка, включая прыжки и упражнения на гибкость. Этим детям также важно развивать элементарные навыки координации, которые формируются через игры и спортивные упражнения [30].

На второй ступени (8-9 лет) добавляются испытания, такие как более продолжительный бег (например, 60 метров) и метание различных предметов, что помогает развивать силу и координацию. Тесты становятся более интенсивными, и акцент смещается на выносливость в сочетании с ловкостью [5]. Важно отметить, что в каждой возрастной категории существуют чёткие стандарты, которые отражают достижения детей и помогают им преодолевать собственные границы.

Третья ступень (10-11 лет) включает бег на дистанцию 1 км и более сложные упражнения на силу, такие как подтягивания. Эти требования направлены на подготовку к более серьезным физическим нагрузкам, что важно для формирования здорового образа жизни [8]. Разработка программы испытаний учитывает специфику возрастных характеристик и развития детей, поэтому каждый этап требует постепенного увеличения нагрузки и усложнения задач.

Далее, на четвертой ступени (12-13 лет) акцент делается на комплексные тесты, где совмещаются различные физические качества. Испытания становятся более насыщенными и позволяют применять уже приобретённые навыки на практике. Для этой возрастной группы важным является не только достижение индивидуальных результатов, но и развитие командного духа и спортивной этики [19].

Таким образом, программа ГТО для начальной школы формирует у детей не только физическую активность, но и ответственность за собственное здоровье. Создание комплексных заданий для каждой ступени позволяет легко адаптировать программу под конкретные потребности школьников и постоянно повышать уровень их подготовки. Важно, что участие в ГТО с раннего возраста способствует формированию привычек, которые окажутся полезными на протяжении всей жизни, повышая мотивацию к занятиям спортом и физической культурой [20].

На основе вышеизложенного можно продолжить разработку программы испытаний, ориентируясь на наблюдения и оценки результатов, с целью создания оптимальных условий для физического развития учеников.

3. Методика разработки контрольных испытаний

Разработка программы контрольных испытаний по комплексу ГТО для начальной школы требует системного подхода, основанного на актуальных методических рекомендациях и требованиях, которые учитывают возрастные и физиологические особенности детей. Программа должна включать испытания, способствующие гармоничному развитию физических качеств: силы, ловкости, выносливости и гибкости.

В каждой возрастной группе необходимо опираться на корректные нормативы, установленные для выполнения испытаний. Для начальной школы (возраст 6-9 лет) программа включает обязательные и дополнительные испытания, что позволяет детям выбирать те элементы, которые наиболее соответствуют их интересам и физической подготовке [14]. Например, обязательными могут быть бег на 10 или 30 метров и упражнения на пресс, которые развивают силу и скорость. Дополнительно могут включаться такие соревнования, как прыжки через скакалку или 6-ти минутный бег, что способствует развитию выносливости [15].

При создании структуры программы важным является четкое определение специфических заданий. Для развития силы можно использовать отжимания, для ловкости - полосу препятствий. Испытания по гимнастике, такие как стойка на руках или в стойке на одной ноге, могут помочь развить координацию и баланс. Методики выполнения достаточно просты и доступны для реализации в школьных условиях [21].

Ключевым элементом программы является внимание к подготовке детей к тестированию. Рекомендуется проводить регулярные занятия физической культурой, которые должны содействовать не только освоению заданий, но и общему укреплению здоровья. Минимальные медицинские требования также должны быть учтены в процессе разработки тестов, чтобы не допустить перегрузок и травм, акцентируя внимание на индивидуальных возможностях каждого ребенка [1].

Структура программы должна включать подробные описания каждого испытания, включая техники выполнения, количество подходов и подходящее время для их тренировок. Не менее важно обеспечить доступность информации для родителей, чтобы они могли поддержать детей в процессе подготовки и участия в испытаниях. Успешная реализация программы будет зависеть от совместной работы педагогов, родителей и медицинских специалистов.

Завершая описание программы, настоятельно рекомендуется проводить регулярные оценки физического состояния учеников, что позволит корректировать нагрузку и подходы к выполнению испытаний по мере их роста и развития [10]. Открытость и вовлеченность всех участников образовательного процесса способствуют не только выполнению нормативов, но и формированию у детей устойчивой мотивации к активному образу жизни.

4. Методические рекомендации для учителей

Организация контрольных испытаний по физической культуре в форматах ГТО для начальной школы требует от учителей тщательной подготовки и понимания специфики работы с детьми. Прежде всего, важно учитывать возрастные и физиологические особенности учащихся, что позволит создать безопасную и продуктивную атмосферу для тестирования.

Подготовка учителей подразумевает знакомство с методическими указаниями и нормативами ГТО, что способствует созданию единого подхода к контролю физической подготовки. Учителям следует проходить специальные курсы, на которых они смогут узнать о современных подходах к обучению и оценке физической активности детей [17]. Это знание поможет им правильно организовать процесс, отбор стандартов и тестов.

При организации занятий учителям стоит учитывать максимальную доступность и вариативность предложенных испытаний. Разнообразие тестов, таких как бег на разные дистанции, прыжки, метания, позволяет адаптировать программу к различным уровням физической подготовки и интересам учащихся. На занятиях должно быть место и для подготовки к тестированию, и для развивающих упражнений, которые будут поддерживать интерес детей к физической культуре [25].

Также важным аспектом является безопасность проведения тестирований. Учитель должен следить за тем, чтобы дети были правильно экипированы и не подвергались излишним нагрузкам, особенно если они впервые проходят тесты. Перед началом испытаний нужно провести разминочные упражнения, что поможет избежать травм и разогреть мышцы, подготовив детей к физическим нагрузкам [7]. Важно помнить о медицинских показаниях: при наличии у ребенка хронических заболеваний или других противопоказаний тестирование должно быть согласовано с врачом [24].

При каждом испытании полезно вести наблюдение за состоянием учащихся, что поможет выявлять детей, испытывающих трудности или перегрузки. Учитель может вводить элементы индивидуализированного подхода, выделяя особое время для тех, кто требует дополнительной поддержки [16].

По окончании тестирования следует тщательно проанализировать результаты. Учителю необходимо предоставлять обратную связь учащимся и их родителям, что позволяет мотивировать детей и помогает им оценить свои достижения. Кроме того, анализ полученных данных может стать основой для планирования дальнейших занятий и разработки индивидуальных программ физического воспитания, ориентированных на улучшение показателей.

Организация контрольных испытаний – это не только тестирование, но и педагогический процесс, который требует осознанного подхода и постоянного совершенствования профессиональных навыков. Учитель, адаптируя и улучшая свой подход к обучению, может значительно повлиять на физическую подготовку учащихся, что, в свою очередь, способствует формированию здорового образа жизни у подрастающего поколения.

5. Организация занятий физической культурой

Организация занятий физической культурой в начальной школе с учетом внедрения программы контрольных испытаний ГТО требует четкого подхода к учебному процессу. Основная цель — интеграция двигательной активности в образовательный процесс без перегрузок, что особенно важно для детей младшего возраста. Уроки физической культуры должны сочетать в себе образовательные, воспитательные и оздоровительные компоненты, соответствуя современным требованиям ФГОС [12].

Структура урока представляет собой трехчастный формат: подготовительная, основная и заключительная. Подготовительная часть включает игровые элементы, помогающие организовать детей и подготовить их организмы к физической активности. Основная часть урока сфокусирована на развитии двигательных умений и навыков, что важно для общего физического развития учащихся. Заключительная часть помогает плавно снизить уровень физической нагрузки, обеспечивая детям возможность восстановить дыхание и сердечный ритм [28].

Важно, чтобы занятия проводились квалифицированными преподавателями, поскольку это способствует повышению эффективности уроков. Учитель должен быть готовым адаптировать свои методы в зависимости от потребностей детей; это особенно актуально в условиях интеграции ГТО, где не все дети могут одинаково выполнять установленные нормативы [29]. Например, для стимулирования интереса можно вводить элементы соревнования и командной игры, что будет способствовать не только физическому развитию, но и социальной активности.

Методическая подготовка к урокам включает в себя анализ программного материала и выбор упражнений, способствующих развитию конкретных навыков. Это поможет учителю оптимально распределить время занятий и правильно спланировать нагрузку, что критично в условиях ограниченного времени урока [31]. Сплочение команды через групповые задания также может способствовать созданию положительной атмосферы и поддержке мотивации [13].

Проводимые тестирования в рамках ГТО можно интегрировать в общий учебный процесс, обогащая его новыми аспектами. Однако надо учитывать, что формат тестирования должен быть адаптирован к возрастным возможностям учеников, чтобы избежать перегрузки и страхов перед выполнением заданий. Это позволит детям не только продемонстрировать свои способности, но и получить положительный опыт в занятиях физической культурой.

Проведение итоговых тестирований требует особого подхода, который направлен на создание комфортной и доброжелательной атмосферы. Результаты тестирования должны оцениваться с учетом индивидуальных изменений и достижения прогресса в сравнении с предыдущими показателями. Итоги могут служить основой для дальнейшего планирования физкультурных занятий и разработки индивидуальных программ развития для учащихся. Правильная организация учебного процесса не только повысит уровень знания и навыков, но и станет залогом здорового образа жизни детей [12].

6. Проведение тестирования на выборке учащихся

Контрольные испытания по физической культуре в формате ГТО не только способствуют поддержанию физической активности детей, но и развивают у них интерес к здоровому образу жизни. Проведение тестирования начинается с формирования выборки участников. Важно, чтобы родители школьников были информированы об инициативах ГТО и их значении для здоровья детей. Отбор участников осуществляется на основании добровольного согласия родителей и самих учащихся, что подчеркивает значимость выбора для повышения мотивации.

Перед началом тестирования необходимо зарегистрировать учащихся на официальном сайте ГТО, что позволяет определить их категорию по возрастным группам. Важно отметить, что программа охватывает 18 возрастных групп, начиная с 6 лет, и не имеет верхнего предела по возрасту [5]. Каждому участнику необходимо пройти медицинский осмотр, чтобы убедиться, что его здоровье позволяет выполнять физические испытания. Следует тщательно отбирать медицинские учреждения, чтобы гарантировать надежность полученных заключений.

Тестирование проходит в удобное время для школьников, и желательно, чтобы испытания проводились в рамках школьных мероприятий, что позволяет интегрировать физическую культуру в образовательный процесс. Основные испытания включают в себя нормативы на выносливость, силу, скорость, гибкость и координацию, что формирует у детей навыки многообразной физической активности и учит их преодолевать собственные возможности [27].

Оценка результатов осуществляется по заранее установленным критериям, что включает фиксирование времени выполнения упражнений, количества повторений и пройденной дистанции. Результаты фиксируются в индивидуальных карточках участников, где отмечаются не только достигнутые показатели, но и рекомендации по их улучшению [4]. Важно, чтобы все данные были прозрачными и доступными для понимания как детям, так и их родителям.

Сертификаты и знаки за успешное прохождение испытаний служат дополнительной мотивацией для учащихся и поощрением за усилия, вложенные в подготовку. К тому же, государство создает преференции для граждан, активно участвующих в программе, что подчеркивает уровень её значимости в обществе [6]. Результаты тестирования являются основанием для формирования программ развития физической культуры в школе, а также могут влиять на индивидуальные учебные планы учащихся.

В результате такого подхода происходит не только оценка физической подготовленности, но и формирование у детей установки на постоянное совершенствование собственных результатов, стремление к здоровому образу жизни. Контрольные испытания ГТО становятся важной частью образовательного процесса, побуждая учащихся развивать физическую активность и повышая общий уровень здоровья среди детей.

7. Оценка эффективности программы

Внедрение программы контрольных испытаний по физической культуре в формате ГТО в начальной школе может значительно изменить восприятие детьми физического воспитания и здорового образа жизни. Проведение регулярных испытаний позволяет детям получить конкретные результаты своих тренировок, что становится мотивацией для дальнейших занятий. Стремление достичь высоких результатов в нормативных испытаниях формирует позитивное отношение к физической активности и здоровому образу жизни.

Исследования показывают, что основным критерием оценки успешности программ физического воспитания является прирост физических качеств учащихся [32]. Программа ГТО предоставляет систему измерения, которая позволяет детям увидеть прогресс, что важно для формирования уверенности в себе и своей физической подготовленности. На протяжении учебного года можно проводить сравнительные анализы физических показателей, которые дают возможность отслеживать изменения и вносить корректировки в процессы обучения и тренировок [23].

Кроме того, интеграция ГТО в образовательный процесс способствует развитию интереса к физической культуре и увеличивает активность детей. Дети с меньшей охотой занимающиеся физической подготовкой, могут получить стимул, участвуя в соревнованиях и получая знаки отличия за свои достижения. Это формирует не только здоровую конкуренцию, но и способствует сплочению классного коллектива [22].

Результаты мониторинга внедрения программы ГТО показывают, что многие школьники становятся более заинтересованными в физической активности. Нужно отметить, что не менее важным аспектом является поддержка педагогов и родителей. Взаимодействие с семьей в отношении физической активности детей является необходимым для создания общей среды поддержки и мотивации [9].

Для дальнейшего развития программы рекомендовано обратить внимание на следующие аспекты: во-первых, необходимо проводить регулярные семинары для учителей, раскрывающие методики оценки и коррекции образовательных программ в зависимости от динамики развития детей [11]. Во-вторых, следует повысить информированность родителей о значении физической активности и о важности участия в программе ГТО. Это можно делать через родительские собрания и информационные рассылки.

Таким образом, эффективность программы контрольных испытаний по ГТО можно обеспечивать через активную работу учителей и родителей, а также постоянный мониторинг и корректировку подходов к физическому воспитанию, основываясь на результатах, полученных от учеников.

Заключение

В заключение данной работы можно подвести итоги, касающиеся важности и актуальности разработки контрольных испытаний по физической культуре в формате ГТО для начальной школы. В условиях современного общества, где наблюдается тенденция к снижению физической активности среди детей, внедрение системы ГТО становится особенно значимым. Программа ГТО не только способствует формированию у детей интереса к физической активности, но и помогает развивать важные физические качества, такие как скорость, выносливость, сила, гибкость и координация.

В ходе работы были изучены существующие нормативы ГТО для начальной школы, что позволило выявить ключевые аспекты, на которые следует обратить внимание при разработке контрольных испытаний. Нормативы ГТО, адаптированные для детей младшего школьного возраста, учитывают их физические возможности и возрастные особенности, что делает их доступными и выполнимыми. Это, в свою очередь, способствует повышению мотивации детей к занятиям физической культурой и спорту.

Разработка программы контрольных испытаний была основана на принципах доступности и разнообразия. Важно, чтобы испытания не только оценивали физическую подготовленность, но и приносили удовольствие детям. Включение различных видов активности, таких как бег, прыжки, упражнения на гибкость и координацию, позволяет создать интересную и увлекательную атмосферу на занятиях. Это также способствует формированию у детей положительного отношения к физической культуре и здоровому образу жизни.

Методические рекомендации для учителей физической культуры, разработанные в рамках проекта, направлены на упрощение процесса проведения испытаний и организации занятий. Они содержат практические советы по подготовке к испытаниям, а также рекомендации по адаптации заданий для детей с различным уровнем физической подготовки. Это позволяет учителям более эффективно работать с классами и индивидуально подходить к каждому ученику, что особенно важно в начальной школе.

Проведение тестирования на выборке учащихся дало возможность оценить эффективность разработанной программы. Результаты тестирования показали, что дети, участвующие в контрольных испытаниях, демонстрируют улучшение физических показателей, а также повышенный интерес к занятиям физической культурой. Это подтверждает, что внедрение системы ГТО в начальной школе может стать важным шагом к формированию у детей здоровых привычек и активного образа жизни.

Таким образом, проект по разработке контрольных испытаний по физической культуре в формате ГТО для начальной школы имеет значительный потенциал. Он не только отвечает на существующий запрос на методические материалы для учителей, но и способствует развитию физической активности у детей. Важно продолжать работу в этом направлении, расширяя программу и адаптируя её под изменяющиеся условия и потребности образовательного процесса. В конечном итоге, успешная реализация данного проекта может стать основой для формирования здорового поколения, способного к активной и полноценной жизни.

Библиография

1. Microsoft Word - 27_НОРМАТИВЫ ГТО_2023-2027 (здоровые)... [Электронный ресурс] // sh-morozovskaya-r24.gosweb.gosuslugi.ru - Режим доступа: https://sh-morozovskaya-r24.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/proekt_novyh_normativov_gto_2023.pdf, свободный. - Загл. с экрана

2. cдача норм гто младшими школьниками | Статья по физкультуре... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/fizkultura/2020/10/07/cdacha-norm-gto-mladshimi-shkolnikami, свободный. - Загл. с экрана

3. ГТО для школьников: зачем сдавать в школе, нормативы, где... [Электронный ресурс] // og1.ru - Режим доступа: https://og1.ru/polza/abiturientu/gto-dlya-shkolnikov-zachem-sdavat-v-shkole-normativy-gde-poluchit-znachok, свободный. - Загл. с экрана

4. ГТО для школьников: нормативы и сдача | Журнал «ИнтернетУрок» [Электронный ресурс] // interneturok.ru - Режим доступа: https://interneturok.ru/blog/posle_urokov/gto_dlya_shkolnikov, свободный. - Загл. с экрана

5. ГТО: нормативы для школьников 2025 для 6-8, 9-10, 11-12, 13-15... [Электронный ресурс] // sport24.ru - Режим доступа: https://sport24.ru/other/article-gto-dlya-shkolnikov, свободный. - Загл. с экрана

6. ГТО: что это, нормативы и ступени, как сдать и получить значок... [Электронный ресурс] // t-j.ru - Режим доступа: https://t-j.ru/wiki/gto/, свободный. - Загл. с экрана

7. И методические рекомендации [Электронный ресурс] // sko-group.ru - Режим доступа: http://sko-group.ru/assets/document/organizacionnye-i-metodicheskie-rekomendacii.pdf, свободный. - Загл. с экрана

8. Какие нормативы ГТО у школьников по возрастам в 2025 году? [Электронный ресурс] // aif.ru - Режим доступа: https://aif.ru/sport/sportin/kakie-normativy-gto-u-shkolnikov-po-vozrastam-v-2025-godu, свободный. - Загл. с экрана

9. Критерии оценки функционирования программ по физическому... [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/kriteri-ocenki-funkcionirovanija-program-po-fizicheskomu-vospitaniyu-doshkolnikov.html, свободный. - Загл. с экрана

10. М етодические рекомендации [Электронный ресурс] // www.surgpu.ru - Режим доступа: https://www.surgpu.ru/media/uploads/2020/09/16/pogodin_gto.pdf, свободный. - Загл. с экрана

11. Методика планирования и оценка эффективности... [Электронный ресурс] // - Режим доступа: , свободный. - Загл. с экрана

12. Методические особенности проведения уроков физической... [Электронный ресурс] // moluch.ru - Режим доступа: https://moluch.ru/th/4/archive/52/1696, свободный. - Загл. с экрана

13. Методические рекомендации «Особенности организации...» [Электронный ресурс] // videouroki.net - Режим доступа: https://videouroki.net/razrabotki/mietodichieskiie-riekomiendatsii-osobiennosti-orghanizatsii-i-proviedieniia-urok.html, свободный. - Загл. с экрана

14. "Методические рекомендации по организации и выполнению..." [Электронный ресурс] // rcsp.nso.ru - Режим доступа: https://rcsp.nso.ru/sites/rcsp.nso.ru/wodby_files/files/document/2023/07/documents/20230700_14.pdf, свободный. - Загл. с экрана

15. Методические рекомендации по организации и выполнению... [Электронный ресурс] // www.garant.ru - Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/406934074/, свободный. - Загл. с экрана

16. Методические рекомендации по проведению государственных... [Электронный ресурс] // 86.mchs.gov.ru - Режим доступа: https://86.mchs.gov.ru/deyatelnost/grazhdanskaya-zashchita/1-organizaciya-ekstrennogo-reagirovaniya/1-2-metodicheskie-rekomendacii/metodicheskie-rekomendacii-po-provedeniyu-gosudarstvennyh-ispytaniy-sistemy-112-subektov-rossiyskoy-federacii, свободный. - Загл. с экрана

17. Методические указания Приложение 1 к Техтребованиям... [Электронный ресурс] // www.so-ups.ru - Режим доступа: https://www.so-ups.ru/fileadmin/files/company/markets/2025/tq_010925_method_1.pdf, свободный. - Загл. с экрана

18. Начальная школа — Физкультура в вопросах и ответах. [Электронный ресурс] // kartaslov.ru - Режим доступа: https://kartaslov.ru/книги/артем_юрьевич_патрикеев_физкультура_в_вопросах_и_ответах_детский/3, свободный. - Загл. с экрана

19. Нормативы [Электронный ресурс] // gto03.ru - Режим доступа: http://gto03.ru/normativy, свободный. - Загл. с экрана

20. Нормы ГТО [Электронный ресурс] // 574.spb.ru - Режим доступа: https://574.spb.ru/nasha-ucheba/vospitatelnaya-rabota/vfsk-gotov-k-trudu-i-oborone/281-normy-gto.html, свободный. - Загл. с экрана

21. Обязательные испытания (тесты) [Электронный ресурс] // soligalich.kostroma.gov.ru - Режим доступа: https://soligalich.kostroma.gov.ru/upload/medialibrary/919/dk58rzfx1emdcyet1ue1l11pmv9kspp5/новые нормативы гто.pdf, свободный. - Загл. с экрана

22. Оценка и коррекция образовательных программ физической... [Электронный ресурс] // solncesvet.ru - Режим доступа: https://solncesvet.ru/book_work/69554/, свободный. - Загл. с экрана

23. Ким Т.К. Оценка эффективности программ семейного физического воспитания по показателям физического развития и физической подготовленности младших школьников // Наука и школа. 2014. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-effektivnosti-programm-semeynogo-fizicheskogo-vospitaniya-po-pokazatelyam-fizicheskogo-razvitiya-i-fizicheskoy (10.12.2024).

24. Приказ Ростехнадзора от 28.09.2021 N 338 "Об утверждении..." [Электронный ресурс] // legalacts.ru - Режим доступа: https://legalacts.ru/doc/prikaz-rostekhnadzora-ot-28092021-n-338-ob-utverzhdenii-metodicheskikh/, свободный. - Загл. с экрана

25. Приказ Федеральной службы по экологическому, технологическому... [Электронный ресурс] // www.garant.ru - Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/402800825/, свободный. - Загл. с экрана

26. Роль ГТО в жизни начальной школы.: методические материалы... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/rol-gto-v-zhizni-nachalnoj-shkoly-6966968.html, свободный. - Загл. с экрана

27. Сдать ГТО ребёнку | Робот Макс, Госуслуги [Электронный ресурс] // www.gosuslugi.ru - Режим доступа: https://www.gosuslugi.ru/newsearch/sdat-gto-rebenku, свободный. - Загл. с экрана

28. Структура современного урока физкультуры в начальных... [Электронный ресурс] // kssovushka.ru - Режим доступа: https://kssovushka.ru/zhurnal/24/2564-struktura-sovremennogo-uroka-fizkultury-v-nachalnyh-klassah-usloviya-ego-effektivnosti-i-spetsifiki-organizatsii/, свободный. - Загл. с экрана

29. Формы организации уроков физкультуры в начальных... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/formi-organizacii-urokov-fizkulturi-v-nachalnih-klassah-1828115.html, свободный. - Загл. с экрана

30. нормы гто для начальной школы | Учебно-методический... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/fizkultura/2016/08/27/normy-gto-dlya-nachalnoy-shkoly, свободный. - Загл. с экрана

31. особенности организации и проведения уроков физической... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2013/10/15/osobennosti-organizatsii-i-provedeniya-urokov, свободный. - Загл. с экрана

32. оценка эффективности системы физического воспитания по... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2013/04/07/otsenka-effektivnosti-sistemy-fizicheskogo-vospitaniya-po-tempam, свободный. - Загл. с экрана