Квест-игра "Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу...", посвящённая 225-летию со дня рождения А.С.Пушкина

Тема разработки: Квест – игра «Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу… »

Автор разработки Гришина Валентина Иосифовна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ ООШ № 3 г. Апатиты

Апатиты – 2024г.

Есть имена, как солнце! Имена -
Как музыка! Как яблоня в расцвете!
Я говорю о Пушкине: поэте,
Действительном, в любые времена!

(Игорь Северянин «Пушкин»)

Творчество А. С. Пушкина уникально. Как в нашей стране, так и во всём мире слог Пушкина считают высшим проявлением литературного искусства. Вклад, который он внёс в становление русской литературы, невозможно переоценить. Сегодня А. С. Пушкина можно назвать символом не только русской литературы, но и русской культуры в целом. Ежегодно 6 июня в стране отмечают день рождения великого русского поэта. Пушкинский день – это один из самых важных праздников в культурной жизни России. В 2024 году Пушкину исполнилось бы 225 лет. Президент России В. В. Путин подписал Указ от 5 июля 2021 года № 404 «О 225-летии со дня рождения А. С. Пушкина», в котором намечены основные направления, связанные с празднованием юбилея поэта. Документ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации.

Так родилась идея провести литературный квест, посвящённый жизни и творчеству А.С.Пушкина. Такая форма позволяет лучше познакомиться с поэтом и его творением. Интеллектуальные этапы позволяют вспомнить произведения, поэта, развить эрудицию и проявить находчивость.

Игровые задания вызывают массу позитивных эмоций и радостных воспоминаний, способствуют развитию коммуникации участников. Квест в команде помогает лучше узнать друг друга в условиях необходимости принятия быстрых и адекватных решений, позволяют совместно пережить эмоциональные всплески, что психологически сближает участников события.

Цель игры – популяризация творчества А. С. Пушкина: поддержка и продвижения чтения, повышение читательской культуры через обращение к творческому наследию автора, формирование

позитивной мотивации у школьников к чтению русской классики, повышение уровня их функциональной грамотности; продвижение литературы и русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального и международного общения, как феномена богатейшей русской культуры.

Задачи:

создание банка методических материалов для популяризации творчества Александра Сергеевича Пушкина школьников;

- выявление актуальных методов и приемов формирования читательской культуры обучающихся, повышение уровня их читательской грамотности;

- содействие формированию комплекса мер по привлечению внимания к проблеме детского и подросткового чтения, развития и поддержки интереса к чтению как ведущему виду учебной деятельности, истории и современному состоянию детской, подростковой и юношеской литературы как неотъемлемой части большой литературы России;

- развитие креативного мышления, апробация разных форм деятельности посредством развития традиционных и инновационных форм социального партнерства.

Вопросы и задания вызывают живой, неподдельный интерес к творчеству Александра Сергеевича Пушкина.

Игровые задания создают позитивное настроение, вызывают яркие переживания, позволяют проявить свои знания и способности, привлекают широкий круг участников.

При разработке конкурсных вопросов учитывалось, что когда что-то слишком просто – это неинтересно, когда очень сложно – тоже неинтересно. Процесс разгадывания должен быть захватывающим, увлекательным. Данные игровые задания сочетают традиционные вопросы и различные шифровки, головоломки, фотозагадки и т.п.

В игре школьники получат новые знания о жизни и творчестве поэта Александра Пушкина, приобретут коммуникативные навыки (эффективного общения в разных формах и условиях), умения продуктивно работать в команде, находить компромиссы для достижения общей цели.

Перед игрой каждая команда представляет короткое приветствие, которое готовит заранее. Капитан команды получает маршрутный лист.

Каждая команда проходит ряд станций – этапов, где Помощники (обучающиеся 9-го класса) проводят игру или дают творческое задание. Они же оценивают работу и ставят баллы в

маршрутном листе. Игра начинается и заканчивается линейкой (построением команд) на третьем этаже школы.

Состав команды: 5 человек. Всего команд-участников – 6 (7а, 7б, 7в, 8а, 8б и 8в классы).

При подведении итогов Помощники могут определить самую дружную, организованную, сплочённую, творческую команду.

Команды будут награждены дипломами победителя, призёра и участника квеста – игры.

Место проведения – МБОУ ООШ № 3 г. Апатиты

Оборудование: раздаточный материал на каждую станцию, маршрутные листы для каждой команды, фотографии, картинки, проектор, компьютер.

Станции квест - игры:

Станция «Портретисты» (III этаж, кабинет №303)

Станция «Кино...Кино...Кино...» (II этаж, кабинет №210)

Станция «Эрудиты» (III этаж, библиотека)

Станция «Хештэги» (III этаж, кабинет №302)

Станция «Географы» (III этаж, кабинет №304)

Станция «Экскурсоводы» (II этаж, кабинет 201)

Время, которое отводится команде на выполнение задания, - 10 минут на каждой станции. Для каждой команды определена последовательность прохождения станций.

Маршрутный лист команды

________________________________________________
(название команды, класс)

Ведущий

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, где узнаем много интересного о жизни и творчестве Александра Сергеевича Пушкина. Вы будете путешествовать по станциям и, участвуя в различных конкурсах, выполняя задания, узнавать много нового об этом замечательном человеке.

А что самое важное в любом путешествии?

Желание участвовать! Поэтому мы собрались вместе: взрослые поклонники творчества А. С. Пушкина, учащиеся, которые делают первые шаги в увлекательный мир литературы!

Знания! Поэтому вам предложат проверить знание биографии и произведений поэта!

Увлеченность! Она всегда захватит вас и приведет в мир глубоких познаний, открытий и творчества!

Упорство в достижении цели! Вы же знаете, что в любом случае упорный труд всегда приносит плоды!

Мечта! Это то, что разбудило желание, подтолкнуло к знаниям и не покидало во время трудностей пути! Пусть у вас всегда будет мечта, как путеводная звезда! Итак, в путь!

Методические материалы для работы на станциях

ПОРТРЕТИСТЫ

«Женщины пушкинского времени прекрасны, потому что высвечены они из усадеб своих и покоев, из шумных бальных зал и деревень лучом и теплым светом Александра Сергеевича…» (Ю. Рост)

Определите, кто изображен на репродукциях портретов, сделайте подписи к портретам. Выберите из предложенных имя, отчество, фамилию: Анна Петровна Керн, Наталья Николаевна Гончарова, Анна Алексеевна Оленина.

1._______________________ 2.____________________ 3._____________________

____________________ __________________ ____________________

Ответ: 1. Анна Алексеевна Оленина; 2. Анна Петровна Керн; 3. Наталья Николаевна Гончарова

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 2 балла.

Итого: мах. – 6б.

Определите, кому из названных выше женщин адресовал Александр Сергеевич Пушкин эти строки? Запишите в рамку имя, отчество, фамилию.

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты…

2.…Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.

Я Вас любил: любовь еще, быть может,

В душе моей угасла не совсем…

Ответ: 1.Анна Петровна Керн; 2. Наталья Николаевна Гончарова; 3. Анна Алексеевна Оленина.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 1 балл.

Итого: мах. – 3 б.

Соотнесите портреты пушкинских друзей с их характеристиками из стихотворения Пушкина «19 октября» (1825 года). Ответы запишите так: к номеру портрета припишите букву, соответствующую необходимому фрагменту стихотворения (например, 1а).

А) Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его лицея превратил.

Б) Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе — фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:
Все тот же ты для чести и друзей.

В) И ты пришел, сын лени вдохновенный,

О Дельвиг мой: твой голос пробудил

Сердечный жар, так долго усыпленный,

И бодро я судьбу благословил.

Г) Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,

Мой брат родной по музе, по судьбам.

Ответ: 1.Б; 2.А; 3.В; 4.Г

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 2 балла.

Итого: мах. – 8 б.

КИНО... КИНО...КИНО...

Соотнесите кадр из фильма с произведением А.С. Пушкина. Во второй табличке напротив букв, обозначающих названия произведений, поставьте номера соответствующих кадров.

Ответ: 1.Г; 2.А; 3.Б; 4В

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 2 балла.

Итого: мах. – 8 б.

Прочтите отрывки из произведений А.С. Пушкина, по которым были сняты кинокартины, и напишите имена героиням, которым принадлежат описания и укажите произведение:

«Ей было семнадцать лет. Чёрные глаза оживляли её смуглое и очень приятное лицо». ___________________________________________________________________

«Девочка лет четырнадцати…Красота её меня поразила… Она потупила большие голубые глаза». ____________________________________________________________

«Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у неё так и горели».

_________________________________________________________________________

«Соседи … ездили … для того, чтоб поглядеть на дочку, стройную, бледную и семнадцатилетнюю девицу. Она считалась богатой невестою, и многие прочили ее за себя или за сыновей.» _________________________________________________________

12.

34

Ответ: 1.Лиза, повесть «Барышня-крестьянка» (№3)

2.Дуня, повесть «Станционный смотритель» (№1 )

3. Маша, повесть «Капитанская дочка» (№2 )

4. Марья Гавриловна, повенсть «Метель» (№4)

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 2 балл.

Итого: мах. – 8 б.

ЭРУДИТЫ

Задание1. Из первых букв в названиях предметов составь слово. Напишите слово, его лексическое значение и полное название сказки, из которой взято это слово.

Ответы и критерии оценивания:

Полба – 1 балл

Полба- колосовое растенье между пшеницей и ячменем. Полбеная крупа, каша ВИ.Даль. – 2 балла

«Сказка о попе и работнике его Балде» – 2 балла

Итого: мах. – 5 б.

Задание 2. А.С. Пушкин предварил эпиграфом каждое произведение в «Повестях Белкина». Запишите в таблице номера эпиграфов в соотношении с номерами названий повестей.

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 2 балл.

Итого: мах. – 10 б.

ХЕШТЭГИ

Задание. Выберите из перечисленных хештэгов, соответствующий содержанию картины, верный номер.

Хештег, хэштег (метка) – ключевое слово сообщения, тип тега в социальных сетях, облегчающий поиск сообщений по теме или содержанию.

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 1 балл.

Итого: мах. – 4 б.

ГЕОГРАФЫ

Задание 1. Около тридцати тысяч верст в общей сложности проехал А.С. Пушкин по дорогам России. “Путешествие нужно мне нравственно и физически”,- говорил поэт и уезжал за сотни верст от столицы. Посещенные поэтом места названы в пушкинских строфах, приведенных ниже. Запишите названия мест, где бывал поэт, в строку для ответа после каждого отрывка.

1) Как часто в горестной разлуке,

В моей блуждающей судьбе,

________________, я думал о тебе!...

2) ...А ________________ неугомонный

Уж барабаном пробужден.

Встает купец, идет разносчик,

На биржу тянется извозчик,

С кувшином охтенка спешит,

Под ней снег утренний хрустит.

3) Куда бы нас ни бросила судьбина,

И счастие куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам _____________________.

4) Далече от брегов Невы,

Теперь я вижу пред собою

_________________гордые главы...

5) Прекрасны вы, брега ___________________,

Когда вас видишь с корабля…

Ответ: 1.Москва; 2.Петербург; 3.Царское Село; 4.Кавказа/ Кавказ; 5. Тавриды/Таврида

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 2 балла.

Итого: мах. – 10 б.

Задание 2. Роман «Капитанская дочка» – это в какой-то мере роман-путешествие. Это произведение, которое содержит большое количество топонимов (наименований географических объектов (рек, городов, деревень и др.), официально зафиксированных в документах и закрепленных временем). Благодаря топонимам мы можем совершать виртуальные путешествия во время чтения литературных произведений.

Прочитайте вопросы и предложенные цитаты. Ответы запишите в строке для ответов. В случае затруднений воспользуйтесь подсказками в Словах для справок.

Слова для справок: Белогорская крепость, Симбирск, Санкт-Петербург, Нижнеозерная крепость, Бердская слобода, река Яик.

1. Как называется крепость, которая станет местом службы для Петруши Гринева и местом действия трагических событий пугачевского восстания?

«… крепость оказывается простой деревушкой, огороженной забором с единственной пушкой».

Ответ: __________________________________________

2. В какой город Пугачев отсылает Гринева, чтобы тот объявил губернатору и генералам о захвате города восставшими через неделю?

Ответ:___________________________________________

3. Описание какой реки дано в 3 главе «Крепость»? «Дорога шла по крутому берегу….Река еще не замерзала, и ее свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними простирались киргизские степи».

Ответ:___________________________________________

4. Куда Маша решает отправится, чтобы помочь возлюбленному? Именно там «…во время прогулки она разговаривает с незнакомой знатной дамой, без утайки раскрывая цель своего приезда – она приехала просить не милости, но правосудия, то есть помилования Гринева у императрицы, а также делится подробностями истории с Пугачевым и Швабриным».

Ответ: ___________________________________________

Ответ: 1.Белогорская крепость; 2.Оренбург; 3.Река Яик; 4.Санкт-Петербург.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 2 балла.

Итого: мах. – 8 б.

ЭКСКУРСОВОДЫ

Задание. Рассмотрите изображения Пушкинских мест. Знаете ли вы, как называются и где

находятся эти места? Под каждым изображением напишите название места с большой буквы.

Используйте слова для справок: Болдино, Санкт-Петербург, Захарово, Святогорский монастырь, Москва, Михайловское.

Ответ:

Захарово

Москва

Михайловское

Святогорский монастырь

Болдино

Санкт-Петербург

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ – 2 балла.

Итого: мах. – 12 б.

Максимальное количество баллов за игру - 82

Подведение итогов и награждение команд. Победители и призеры квеста – игры

отмечаются дипломами, остальные команды получают сертификаты.