Логоритмическое занятие на тему «Путешествие в зимний лес»

Задачи:

1) развивать двигательные, слуховые, речевые и певческие навыки,

2) развивать артикуляционную моторику и дыхание,

3) развивать слуховое внимание и двигательную память,

4) развивать творческую фантазию и воображение,

5) развивать фонематическое восприятие,

6) совершенствовать общую и мелкую моторику.

7) воспитывать интерес к логоритмическим занятиям, нравственно-эстетическое чувство.

Ход НОД

Дети с учителем- логопедом под фоновую музыку входят в зал. Встают в круг.

Логопед: Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня! Вы любите, когда к вам приходят гости?

Дети: Да!

Логопед: Давайте поздороваемся!

Заглянуло солнышко прямо к нам в окошко,

И упало солнышко нам с тобой в ладошку.

Здравствуйте, здравствуйте, добрый день!

(Дети встают в зале в шахматном порядке, лицом к гостям. Выполняют движения по тексту)

Логопед: Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!!!

(Дети подходят к логопеду, стоящему сзади и выполняют движения по тексту)

Игра- приветствие «Назови соседа ласково»

Давайте представимся! Предлагаю каждому из вас назвать ласковым именем соседа справа. (Дети стоя в кругу, держась за руки называют ласковым именем соседа справа, поворачивая голову)

Логопед: Ребята, можно я вам загадаю загадку?

Белым пледом лес укрыт,

И медведь в берлоге спит.

Снег, как белая кайма.

Кто хозяйничал? (зима)

Дети: зима

Логопед: Да, правильно, зима. Что зима нам приносит?

Дети: Она приносит нам холод, снег, ветер.

Логопед: Как дует ветер зимой?

Дети: сильно.

Логопед: давайте, подуем как вьюга

(Дети делают глубокий вдох носом и, надув щеки, с силой выдыхают воздух на четыре счета. 3-4 раза.)

Игра-имитация «Снежинки».

Ребята, посмотрите, ветер принес снежинки. Они полетели, закружились!

(дети «превращаются» в снежинки и летают под музыку, ветер утихает, снежинки медленно опускаются на землю.

Логопед: Посмотрите, сколько снега у нас, поиграем в снежки?

(дети берут рассыпанные бумажные снежки, выполняют движения по тексту)

3) Игра в снежки

1.2.3.4

Мыс тобой снежок слепили

Круглый, крепкий,

Очень гладкий

И совсем, совсем несладкий.

Раз – бросим, два – поймаем, три- уроним и сломаем.

Логопед: Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо–оно адресовано дружным и смелым детям. Вы дружные? Смелые?

Дети: Да

Логопед: значит, это письмо точно вам. Давайте его прочтём:

«Ребята, помогите! Все мои друзья – лесные обитатели, заблудились в лесу.

Найдете и спасите их. Заяц»

Логопед: Да, ребята, нужно спешить – спасать зайчика и его друзей. Вы готовы? А где живёт заяц?

Дети: в лесу

Логопед: Я предлагаю вам оправиться в зимний лес. Пора собираться в дорогу.

Игра с воображаемыми предметами.

Логопед: Мы наденем шапки, шубки, валенки, застегнем на пуговички, завяжем шарфы и наденем рукавички. (Дети имитируют движения под музыку).

Теперь мы все одеты, и можно идти на улицу.

Логопед с детьми проходит через зимнюю арку. Видят декорации зимнего леса.

Логопед:Куда мы с вами попали?

Дети: В лес.

Логопед: Но, что это, ребята? Я вижу какие-то отпечатки на снегу. Как вы думаете, что это?

Дети: Следы

Логопед: Правильно, это следы. А вы знаете, чьи они? Сейчас мы пойдем по следу, и все вместе попробуем отгадать, кто же оставил этот след.

Вместе с детьми идем по следам, а в коробочке сидит заяц.

Логопед: Давайте, поиграем с ним! (Зайчик сидит в кругу.)

 

Координация речи с движением

Мы слепили снежный ком, имитировать, как лепят снежки

Ушки сделали потом. приставить раскрытые ладони к голове - ушки

И как раз вместо глаз

Угольки нашлись у нас указ. пальцами слегка прикасаться к уголкам глаз

Зайчик вышел как живой! поджать руки к груди, руки опущены

Он с хвостом и головой! рукой показать «хвост», положить руки на голову

За усы не тяни- погрозить пальцем

Из соломинок они!

Длинные, блестящие, развести руки от носа в стороны

Точно, настоящие! покачать головой

Логопед: Ребята, мы с вами спасли зайца, какие молодцы! Но посмотрите на снегу еще следы! Давайте, посмотрим, чьи они?

Вместе с детьми идем по следам, а в коробочке сидит лиса.

Логопед: Давайте, поиграем с ней! (Лиса сидит в кругу.)

Утром лисонька проснулась потереть глазки

Лапкой вправо потянулась поднять правую руку

Лапкой влево потянулась поднять левую руку

Солнцу нежно улыбнулась поднять руки, улыбнуться

В кулачок все пальцы сжала сжимать кулачки

Растирать все пальцы стала потирать ладони

Ручки ножки и бока потирать руки, ноги, бока

Вот какая красота! руки на пояс, крутиться

А потом ладошкой

Пошлепала немножко похлопать рукой руку

Стала гладить ручки ножки потирать руки, ноги, бока

И бока совсем немножко

Ну, красавица лиса руки на пояс, крутиться

До чего же хороша!

Логопед: Ребята, мы с вами спасли лису, какие мы молодцы! Но посмотрите на снегу еще следы! Давайте, посмотрим, чьи они?

Вместе с детьми идем по следам, а в коробочке сидит медведь.

Логопед: Давайте, поиграем с ним! (Медведь сидит в кругу)

Медвежонок в чаще жил переваливаются с ноги на ногу

Головой своей крутил крутят головой из стороны в сторону

Вот так и вот так

Головой своей крутил

Медвежонок мед искал делают наклоны вперед

Вот как дерево качал «раскачивают» дерево

Вот как дерево качал

Вот так и вот так

Вперевалочку ходил переваливаются с ноги на ногу

И из речки воду пил делают наклоны вперед

Вот так и вот так

И из речки воду пил

А потом он плясал поочередно поднимают и опускают руки

Вот как лапы поднимал

Вот так и вот так

Вот как лапы поднимал

Логопед: Ребята, вы молодцы! Спасли всех друзей зайчика! И наша прогулка  по сказочному лесу подошла к концу,  пора возвращаться. Но мы не можем просто так вернуться из волшебного леса, ведь многие животные зимой спят, а мы их разбудили, пока в лесу гуляли. Нам придется им помочь заснуть.

5)Упражнение на релаксацию «Звери и птицы спят»