Материал для проведения промежуточного мониторинга по математике 5 класс, (2 варианта)
Спецификация
контрольно-измерительных материалов для проведения
промежуточного мониторинга в 5 классе
Назначение КИМ -оценить уровень обученности учащихся 5 класса по математике за первое полугодие 2016-2017 учебный год
Документы, определяющие содержание работы:
- Содержание тестовой работы определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»)
-Основная образовательная программа ГБОУ гимназии г. Сызрани.
-Учебник для общеобразовательных учреждений./ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. Математика-5класс. Мнемозина, 2011/
3.Характеристика структуры и содержания КИМ
Тестовая работа состоит из 2 вариантов. Каждый вариант включает 14 заданий, различающиеся формой и уровнем сложности. Для выполнения предложены следующие задания:
- 10 заданий с выбором ответа из четырех предложенных;
- 4 задания с кратким ответом.
4.Распределение заданий КИМ по содержанию и видам деятельности
В тестовую работу включены вопросы, проверяющие: уровень сформированности понятийного аппарата по изученным разделам программы; знание основных правил, свойств и формул, умение их применять; оценивать логическую последовательность рассуждений; умение интерпретировать знаково-символическую информацию; умение применять изученные понятия, результаты, методы решения задач практического характера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах.
5.Время выполнения работы и условия ее проведения
На выполнение работы отводится 40 минут. Ответы на предложенные задания ученик фиксирует в бланке ответов рядом с номером задания: в заданиях с выбором ответа указывают букву, соответствующую выбранному ответу, в заданиях с кратким ответом вписывают ответ в отведенное место
6. Система оценивания выполнения заданий и работы в целом
За верное выполнение заданий с №1-10 ученик получает по 1 баллов. За выполнение заданий №11.12,13,14 –по 2 балла. Максимальное количество баллов, которое может получить ученик, выполнивший тест -18 баллов. Оценивание по уровням обученности:
от 0-49 баллов -недопустимый уровень; 50-74 балла –критический уровень; 75-84 балла -допустимый уровень; 85-100 баллов -оптимальный уровень
7.Дополнительные материалы и оборудование
При проведении контрольной работы запрещается пользоваться справочными материалами, учебниками, электронными средствами. На столе разрешается иметь только бланк ответов и чистый лист (черновик)
8.План КИМ
|
Номер задания в работе |
Элементы содержания, проверяемые КИМ |
|
1 |
Разряды натуральных чисел. Сложение чисел |
|
2 |
Сравнение натуральных чисел. Вычитание чисел |
|
3 |
Нахождение значений буквенных выражений. Умножение чисел |
|
4 |
Проверка корней уравнения |
|
5 |
Уравнение. Нахождение неизвестных компонентов |
|
6 |
Единицы измерения длин отрезков. Перевод одних единиц измерения в другие. |
|
7 |
Решение текстовой задачи в одно действие на составление выражения с переменной |
|
8 |
Периметр квадрата |
|
9 |
Площадь прямоугольника. Единицы измерения площадей |
|
10 |
Задача на движение. Вычисление значения выражения по заданной формуле |
|
11 |
Деление многозначных чисел |
|
12 |
Текстовая задача на жизненную ситуацию |
|
13 |
Текстовая задача на движение |
|
14 |
Квадрат и куб числа. Порядок выполнения действий |
Ключи к промежуточному мониторингу
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
|
1-вариант |
1 |
2 |
2 |
2 |
4 |
3 |
4 |
1 |
3 |
2 |
88 |
42 |
6 |
239 |
|
2-вариант |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
4 |
2 |
1 |
1 |
80 |
100 |
4 |
581 |
Промежуточный этап мониторинга
I вариант
1.Число разложили по разрядам: 60000+300+50+9.Найдите это число
1) 60359 2) 63609 3) 63590 4) 6359
2.На сколько число 4265 меньше числа 15 104?
1 )на 11 161 3) на 10 849
2) на 10 839 4) на 10 939
3.Найти значение выражения 16∙а при а=7
1) 128 2 )112 3) 116 4) 102
4.Выберите уравнение, корнем которого является число 8:
1) х ∙13 = 108 3) У : 12 = 96
2) 96 : а = 12 4) 96 : а =8
5.Решить уравнение: 87 –х =39
1) 58 2) 49 3) 47 4) 48
6.Выразить в сантиметрах 5м3см
1) 53см 2) 530см 3) 503см 4) 5003см
7.В ящике было у кг яблок, а в корзине – на 2 кг больше. Сколько яблок было в корзине? Составьте выражение по условию задачи
1) 2у кг 2) (2у + 2) кг 3) 4у кг 4) (у + 2) кг
8. Длина прямоугольного поля 300м, а ширина 200м. Найдите площадь поля и выразите ее в арах.
1) 600а 2) 60а 3) 10а 4) 6000а
9.Периметр квадрата равен 36 см. Найдите его сторону
1)18см 2) 6см 3) 9см 4) 3см
10. Найдите по формуле s =v∙t , если v = 65 км/ч и t =12ч
1) 680км 2) 780км 3) 770км 4) 870км
11. Найти значение выражения
101376:48 : 24
12. Решить задачу
Если из задуманного числа вычесть 17, а затем к разности прибавить 21, то
получиться 46. Найдите задуманное число.
13. Решить задачу
За 5 ч велосипедист проехал 75 км, а автомобилист за 4 ч
проехал 360 км. Во сколько раз скорость велосипедиста меньше скорости
автомобилиста?
14.Вычислите:
5 ∙ 43 – (122 : 16)2
Промежуточный этап мониторинга
II вариант
1. Число разложили по разрядам: 60000+7000+50+9.Найдите это число
1) 67509 3) 60759
2) 67059 4) 607509
2.На сколько число 2638 меньше числа 13 105?
1) на 1543 3) на 10 467
2)на 10 477 4) на 11 467
3.Найти значение выражения 12∙а при а=8
1)128 2)20 3) 96 4) 4
4.Выберите уравнение, корнем которого является число 9:
1)х ∙12 = 18 3) 9 ∙ а = 108
2) 225 : с = 25 4) х : 11 =99
5.Решить уравнение: 67 –х =28
1)39 2) 49 3) 95 4) 45
6.Выразить в сантиметрах 2м5см
1)205см 2) 250см 3) 25см 4) 2005см
7.В первый день турист прошел n км, а во второй – на 5 км больше, чем в
первый день. Какое расстояние прошел турист за второй день? Составьте
выражение по условию задачи
1)(2n + 5) км 2) 5n км 3) 7n км 4) (n + 5) км
8.Периметр квадрата равен 64см. Найдите его сторону
1)18см 2) 16см 3)32см 4) 8см
9.Длина прямоугольного поля 50м, а ширина 500м. Найдите площадь поля и
выразите ее в арах.
1) 250а 2) 11а 3) 25а 4) 550а
10. Найдите по формуле s =v∙t , если v = 105км/ч и t =12ч
1)1260км 2) 3150км 3) 1360км 4) 1250км
11. Найти значение выражения:
47040 : 14 : 42
12. Решить задачу
Если к задуманному числу прибавить 37, а потом из суммы вычесть 91, то
получиться 46. Найдите задуманное число.
13. Решить задачу.
За 3 ч катер проехал 72 км, а ракета за 5 ч прошла 480 км. Во сколько раз
скорость ракеты больше скорости катера?
14. Вычислите:
(182 : 36)2 + 53 ∙ 4
