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 | Левченко Елена Алексеевна22 Россия, Удмуртская респ., деревня Болгуры |
Урок немецкого языка в 5 классе по теме «Tiere/ Животные»
Разработка составлена по учебно-методическому комплекту «Горизонты», предназначенному для изучения немецкого языка как второго иностранного с 5 класса. Левченко Елена Алексеевна. Учитель немецкого языка.
Unterrichtsplanung
Klasse/ Kurs: 5, Horizonte
Sprachniveau: A1
Globales Lernziel: Die Schülerinnen und Schüler können Farben der Tiere nennen und ein Lieblingstier beschreiben
| Zeit: | Teillernziel | Lernaktivität | Sozial- und Arbeitsform | Lernmaterial | Medien/ Hilfsmittel | Lehraktivität |
| 3 min | können die Buchstaben erkennen | “Schreiben” die Buchstaben auf dem Rücken des Nachbars | Das Spiel “Rückendiktat” ( Farbe, Tiere) | Blatt Papier, Filzstift | Beobachtet, moderiert | |
| 5 min | Können ja/nein Fragen stellen und antworten | Die Schüler stellen Fragen und anworten mit Ja, Nein, sammeln die Autogrammen | Klassengang, das Spiel “Autogrammjagd” | Arbeitsblätter | Beobachtet, moderiert | |
| 5 Min. | können Farbenbenennungen aus dem Text entnehmen. | Die Schüler lesen Texte, schreiben neue Adjektive aus. | EA | Lesetexte im Lehrbuch S.30 Üb.12,13 | Lehrbuch | beobachtet unterstützt die TN |
| 5 min | können Farben verstehen und benennen | Farben verstehen und benennen | Frontalarbeit | Lehrbuch S.30 Üb.11 | Farbenblätter Lehrbuch | Zeigt und nennt Farben, hängt Papierstreifen an die Tafel |
| 2 min | Können Farben aus einem Lied verstehen und zeigen | Hören ein Lied (Grün, grün, grün sind alle meine Kleider ) tanzen, mitsingen, zeigen Farbenblätter | Audiotext | CD, Computer | beobachtet unterstützt die TN | |
| 5 min | können sagen, welches Tier welche Farbe hat | sagen, welches Tier welche Farbe hat (Das ist eine Maus. Die Maus ist grau.) | Frontalarbeit | Lehrbuch S.25 | Bilder | unterstützt die TN |
| 5 min | können Texte mit Lücken verfassen | Die Schüler schreiben Lückentexte | PA | Lückentexte AB S.24 Üb.13 | Arbeitsbuch | unterstützt die TN |
| 7 min | können ein Lieblingstier beschreiben | Die Schüler schreiben und kleben ihre Texte auf ein Plakat | GA | Satzstrukturen auf den Kärtchen für schwachen Lernenden | der Lehrer hilft den Lernenden, wo es nötig ist | |
| 5 min | können ihre Mini-Projekte präsentieren | Die Schüler präsentieren ihre Mini-Projekte | GA | Plakat | unterstützt die TN, stellt Fragen | |
| 3 min | Evaluation Hausaufgaben | Die Schüler zeigen mit Smiles, wie sie Farben nennen und Tiere beschreiben können | Frontalarbeit | stellt Fragen, unterstützt die TN, gibt die Noten |
Используемые материалы:
- Grün, grün, grün sind alle meine Kleider - Kinderlieder zum Mitsingen | Kinderlieder deutsch
Учебник Немецкий язык. 5 класс. М.Аверин, Ф. Джин и др. М., Просвещение, Cornelsen, 2017.
Рабочая тетрадь к учебнику «Немецкий язык» для 5 класса серия «Горизонты» . М., Просвещение, Cornelsen,2017.
Приложение
Arbeitsblatt.
Autogrammjagd.
A. Hast du eine Katze? B. Ja, ich habe eine Katze. Nein, ich habe keine Katze.
| Tier | Ich: ja oder nein | Name | Unterschrift |
| Die Katze | |||
| Der Hund | |||
| Der Hamster | |||
| Das Meerscweinchen | |||
| Die Kuh | |||
| Das Pferd | |||
| Das Kaninchen | |||
| Die Schildkröte | |||
| Der Kanarienvogel | |||
| Die Maus |
