Методическая разработка квест-игры по финансовой грамотности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» С. МУТНЫЙ МАТЕРИК

Методическая разработка по финансовой грамотности

Автор разработки:

Терентьева Татьяна Александровна,

учитель коми языка и литературы,

русского языка и литературы

МБОУ «СОШ» с.Мутный Материк

с. Мутный Материк

2025 год

Пояснительная записка

Квест-игра "Финансовый детектив" предназначена для учащихся 8-11 классов и направлена на развитие финансовой грамотности, критического мышления и навыков командной работы. В условиях современного мира, где финансовая грамотность становится важным аспектом жизни, данное мероприятие помогает учащимся осознать значимость правильного управления личными финансами.

Цель: повышение уровня финансовой грамотности среди учащихся.

Описание мероприятия

Квест-игра состоит из нескольких станций, каждая из которых представляет собой отдельное задание, связанное с темой финансовой грамотности. Учащиеся разбиваются на команды и проходят через все станции, выполняя задания, которые включают: разгадывание финансовых головоломок, решение задач на составление бюджета, игровые ситуации, требующие принятия финансовых решений.

Каждая станция оценивается по определенным критериям, и команды получают баллы за успешное выполнение заданий.

Ожидаемые результаты

По завершении квест-игры участники должны:

1. Уметь применять базовые финансовые концепции в повседневной жизни.

2. Развить навыки анализа и принятия решений в области финансов.

3. Осознать важность командной работы и взаимодействия для достижения общих целей.

Технологическая карта квест-игры по финансовой грамотности «Финансовый детектив»

1.Самоопределение к деятельности

2. Мотивационный этап

3. Деятельностный этап

4. Подведение итогов. Рефлексия

Заключение

Мероприятие по финансовой грамотности проводится для учащихся 8-11 классов и направлено на закрепление ранее усвоенных знаний, освоение ключевых понятий. Мероприятие проходит в формате квест-игры, в которой участвуют 3-4 команды по 4-5 человек. Квест-игра "Финансовый детектив" был направлен на развитие финансовой грамотности, навыков анализа и критического мышления. Участники работали в командах, решая задачи, связанные с управлением бюджетом, выявлением финансовых мошенничеств и разработкой стратегий для предотвращения потерь.

Каждая команда проявила отличные навыки сотрудничества и коммуникации. Ребята учились делиться идеями, слушать друг друга и находить компромиссы. Это важный навык не только в игре, но и в реальной жизни, особенно в профессиональной среде.

Участники узнали о различных аспектах финансового планирования:

Как правильно составлять и контролировать бюджет.

Как выявлять потенциальные угрозы и минимизировать их влияние.

Основы разумного вложения средств и понимание рисков.

Некоторые команды предложили оригинальные решения и идеи, которые могут быть применены в реальных ситуациях. Это показало, что креативный подход к решению проблем может привести к эффективным результатам.

Игра помогает лучше понять сложные финансовые концепции и повысила уверенность в своих знаниях.

Полученные знания и навыки будут полезны ребятам в будущем. Финансовая грамотность — это не просто теория; это практический инструмент для достижения ваших целей.

Приложение Конспект квест-игры «Финансовый детектив»

1.Самоопределение к деятельности

Учитель:

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас видеть на нашем уроке, который сегодня будет не совсем обычным. Мы с вами погрузимся в увлекательный мир финансов и станем настоящими детективами!

Сегодня нам предстоит разгадать множество тайн, связанных с деньгами и бюджетом. Но прежде, чем мы начнем, давайте настроимся на нашу деятельность.

(Организационный момент)

Представьте, что вы – финансовые детективы, которые получили важное задание: раскрыть преступление в мире финансов. Для этого нам нужно быть внимательными, логичными и, конечно же, работать в команде.

Чтобы создать нужное настроение, предлагаю вам на несколько минут закрыть глаза и представить, как вы находитесь в офисе детектива. Вы получаете первое дело, и от вас зависит, сможете ли вы его разгадать!

(Пауза на 30 секунд)

Теперь откройте глаза и поделитесь своими ощущениями. Как вы себя чувствуете? Готовы ли вы принять вызов и раскрыть финансовые тайны?

Давайте вместе сделаем этот урок интересным и познавательным. Убедитесь, что у вас под рукой есть все необходимые материалы: тетради, ручки и хорошее настроение!

Итак, готовы стать финансовыми детективами? Начинаем наше приключение!

2. Мотивационный этап

Учитель:

Отлично, ребята! Теперь, когда мы настроены на работу, давайте обсудим правила нашей игры и разделимся на команды.

Правила игры:

1. Вы будете работать в командах по 4-5 человек. Каждая команда получит свое дело, которое нужно будет расследовать.

2. В каждой команде будет несколько заданий, связанных с финансовыми концепциями: бюджет, доходы и расходы, сбережения и инвестиции.

3. Каждая команда получает баллы за выполнение заданий на станциях. В конце квеста подводятся итоги, объявляются победители и обсуждаются полученные знания.

Теперь давайте разделимся на команды. Я буду называть числа от 1 до 5, и вы будете группироваться по этим числам.

(Учитель называет числа, дети собираются в группы)

При выполнении заданий обязательно соблюдайте правила техники безопасности. Ну что, вы готовы? Не боитесь трудностей? Готовы постоять друг за друга? (обучающиеся отвечают)

Внимание! Соревнования объявляются открытыми. Время пошло.

3. Деятельностный этап

Станции квеста:

Станция «Бюджетирование»

• Задание: Каждой команде предоставляется условный бюджет. Необходимо распределить средства по категориям (еда, жилье, развлечения и т.д.) и объяснить выбор.

• Цель: научить планировать бюджет.

Задание

Каждой команде предоставляется условный бюджет в размере 100 000 рублей. Участникам необходимо распределить эти средства по следующим категориям:

1. Жилье (аренда/ипотека) — 30%

2. Еда — 20%

3. Транспорт — 15%

4. Развлечения — 10%

5. Сбережения — 15%

6. Здоровье (медицинская страховка, спорт) — 5%

7. Образование (курсы, книги) — 5%

Инструкции

1. Распределение бюджета:

• Каждая команда должна решить, сколько денег выделить на каждую категорию.

• Команды могут изменять проценты в пределах общего бюджета, но должны обосновать свои решения.

2. Обоснование выбора:

• После распределения бюджета команды должны подготовить краткую презентацию (3-5 минут), в которой объяснят:

• Почему они выбрали именно такие пропорции.

• Как их план поможет им достигнуть финансовых целей.

• Какие факторы они учитывали при принятии решений (например, уровень жизни, личные предпочтения и т.д.).

3. Презентация:

• Команды по очереди представляют свои бюджеты другим участникам и жюри.

• Остальные команды могут задавать вопросы и обсуждать представленные решения.

Оценка

Команды будут оцениваться по следующим критериям:

• Логичность и обоснованность распределения бюджета.

• Учет различных факторов при принятии решений.

• Креативность в подходе к планированию бюджета.

• Умение аргументировать свои решения.

Дополнительные рекомендации

• Для усложнения задания можно добавить неожиданные ситуации (например, непредвиденные расходы или изменение доходов) и попросить команды адаптировать свой бюджет в соответствии с новыми условиями.

• Можно предоставить дополнительные ресурсы (например, таблицы расходов или шаблоны бюджета) для более структурированного подхода.

Эта станция поможет участникам не только научиться планировать бюджет, но и развить навыки командной работы и критического мышления.

Станция «Кредитование»

• Задание: Команды получают различные предложения по кредитам с разными процентными ставками и условиями. Нужно выбрать наиболее выгодный вариант.

• Цель: понять, как выбрать кредит и что такое процентная ставка.

Задание

Каждой команде предоставляется набор предложений по кредитам с различными процентными ставками, сроками, комиссиями и условиями. Участникам необходимо проанализировать эти предложения и выбрать наиболее выгодный вариант для определенной ситуации (например, покупка автомобиля, жилья или финансирование бизнеса).

Условия кредитов:

1. Кредит 1:

• Сумма: 500 000 рублей

• Процентная ставка: 10% годовых

• Срок: 5 лет

• Комиссия за оформление: 2%

• Досрочное погашение: возможно без штрафов

2. Кредит 2:

• Сумма: 500 000 рублей

• Процентная ставка: 9% годовых

• Срок: 7 лет

• Комиссия за оформление: 1%

• Досрочное погашение: штраф 1% от оставшейся суммы

3. Кредит 3:

• Сумма: 500 000 рублей

• Процентная ставка: 11% годовых

• Срок: 4 года

• Комиссия за оформление: 3%

• Досрочное погашение: возможно с штрафом 0,5%

4. Кредит 4:

• Сумма: 500 000 рублей

• Процентная ставка: 8% годовых

• Срок: 6 лет

• Комиссия за оформление: 0%

• Досрочное погашение: возможно без штрафов

Инструкции

1. Анализ предложений:

• Каждая команда должна рассчитать общую сумму выплат по каждому из кредитов, учитывая процентные ставки и комиссии.

• Учитывайте возможность досрочного погашения и его условия.

2. Выбор кредита:

• Команды должны выбрать один из предложенных кредитов, основываясь на проведенном анализе.

• Обосновать свой выбор, принимая во внимание не только процентную ставку, но и другие условия (срок, комиссии, возможность досрочного погашения).

3. Презентация:

• Каждая команда готовит краткую презентацию (3-5 минут), в которой объясняет:

• Как они проводили анализ кредитов.

• Почему выбрали именно этот вариант.

• Какие факторы были наиболее важными при принятии решения.

Оценка

Команды будут оцениваться по следующим критериям:

• Точность расчетов и обоснованность выбора.

• Учет различных факторов при анализе кредитов.

• Умение аргументировать свои решения и четкость презентации.

Дополнительные рекомендации

• Для усложнения задания можно добавить сценарий изменения финансового положения (например, потеря работы или повышение дохода) и попросить команды пересмотреть свой выбор.

• Можно предоставить дополнительные ресурсы (например, калькуляторы кредитов или таблицы для расчета) для более структурированного подхода.

Эта станция поможет участникам понять основы кредитования, научиться анализировать финансовые предложения и развить навыки критического мышления.

Станция «Инвестиции»

• Задание: Участникам предлагается «инвестировать» в несколько виртуальных компаний. Необходимо проанализировать риски и потенциальную прибыль.

• Цель: ознакомить с основами инвестирования.

Задание

Участникам предлагается «инвестировать» в несколько виртуальных компаний, каждая из которых имеет свои уникальные характеристики, риски и потенциальную прибыль. Участники должны проанализировать представленные компании и выбрать, в какую из них они хотят инвестировать, обосновав свой выбор.

Виртуальные компании для инвестирования:

1. Компания A: Технологические стартапы

• Описание: Разработка инновационного программного обеспечения для бизнеса.

• Инвестиции: 100 000 рублей

• Потенциальная прибыль: 20% в год

• Риски: Высокий (неопределенность на рынке технологий, конкуренция)

2. Компания B: Экологические технологии

• Описание: Производство солнечных панелей и систем хранения энергии.

• Инвестиции: 150 000 рублей

• Потенциальная прибыль: 15% в год

• Риски: Средний (зависимость от государственной политики и спроса на экологические решения)

3. Компания C: Розничная торговля

• Описание: Онлайн-магазин одежды с уникальными предложениями.

• Инвестиции: 120 000 рублей

• Потенциальная прибыль: 10% в год

• Риски: Низкий (стабильный рынок, но высокая конкуренция)

4. Компания D: Биотехнологии

• Описание: Разработка новых лекарств и медицинских технологий.

• Инвестиции: 200 000 рублей

• Потенциальная прибыль: 25% в год

• Риски: очень высокий (долгий срок разработки, необходимость клинических испытаний)

Инструкции

1. Анализ компаний:

• Каждая команда должна оценить представленные компании по следующим критериям:

• Потенциальная прибыль

• Уровень риска

• Перспективы роста в будущем

• Влияние внешних факторов на бизнес (например, экономическая ситуация, законодательство)

2. Выбор компании для инвестирования:

• Команды должны выбрать одну или несколько компаний для «инвестирования», основываясь на проведенном анализе.

• Необходимо обосновать свой выбор, учитывая как риски, так и потенциальную прибыль.

3. Презентация:

• Каждая команда готовит краткую презентацию (3-5 минут), в которой объясняет:

• Как они проводили анализ компаний.

• Почему выбрали именно эту компанию/компании.

• Какие факторы были наиболее важными при принятии решения.

Оценка

Команды будут оцениваться по следующим критериям:

• Глубина анализа и обоснованность выбора.

• Учет различных факторов при принятии инвестиционных решений.

• Умение аргументировать свои решения и четкость презентации.

Дополнительные рекомендации

• Для усложнения задания можно добавить сценарий изменения рыночной ситуации (например, экономический кризис или технологический прорыв) и попросить команды пересмотреть свой выбор.

• Можно предоставить дополнительные ресурсы (например, статьи о текущих трендах в инвестициях) для более структурированного подхода.

Эта станция поможет участникам познакомиться с основами инвестирования, оценить риски и потенциальную прибыль, а также развить навыки аналитического мышления и аргументации.

Станция «Страхование»

• Задание: Команды должны выбрать подходящий страховой полис для разных жизненных ситуаций (авто, здоровье, имущество).

• Цель: понять важность страхования и его виды.

Задание

Участникам предлагается выбрать подходящий страховой полис для различных жизненных ситуаций, связанных с авто, здоровьем и имуществом. Каждая команда должна проанализировать предложенные сценарии и выбрать наиболее подходящий вид страхования, обосновав свой выбор.

Жизненные ситуации для анализа:

1. Ситуация A: Автомобильная авария

• Описание: Участник попал в аварию, в результате которой его автомобиль получил серьезные повреждения. Также пострадали другие участники ДТП.

• Возможные полисы:

• КАСКО (страхование автомобиля от повреждений)

• ОСАГО (обязательное страхование гражданской ответственности)

2. Ситуация B: Заболевание

• Описание: Участник столкнулся с серьезным заболеванием, требующим длительного лечения и госпитализации.

• Возможные полисы:

• Медицинская страховка (договор на оплату медицинских услуг)

• Страхование от критических заболеваний

3. Ситуация C: Пожар в квартире

• Описание: в результате короткого замыкания произошел пожар, повредивший имущество участника.

• Возможные полисы:

• Страхование имущества (защита от ущерба, причиненного пожаром, затоплением и другими рисками)

• Страхование гражданской ответственности (если ущерб причинен третьим лицам)

4. Ситуация D: Путешествие за границу

• Описание: Участник отправляется в поездку за границу и хочет быть защищенным от возможных рисков.

• Возможные полисы:

• Страхование путешественников (медицинские расходы, отмена поездки и прочие риски)

• Страхование от несчастных случаев

Инструкции

1. Анализ ситуаций:

• Каждая команда должна оценить предложенные ситуации и определить, какой вид страхования будет наиболее подходящим для каждой из них.

• Участники должны учитывать:

• Риски, связанные с каждой ситуацией

• Возможные финансовые последствия

• Условия и ограничения полисов

2. Выбор страхового полиса:

• Команды должны выбрать один или несколько страховых полисов для каждой ситуации, основываясь на проведенном анализе.

• Необходимо обосновать свой выбор, учитывая как риски, так и преимущества выбранного полиса.

3. Презентация:

• Каждая команда готовит краткую презентацию (3-5 минут), в которой объясняет:

• Как они проводили анализ ситуаций.

• Почему выбрали именно эти полисы для каждой ситуации.

• Какие факторы были наиболее важными при принятии решения.

Оценка

Команды будут оцениваться по следующим критериям:

• Глубина анализа и обоснованность выбора страховых полисов.

• Учет различных факторов при принятии решений о страховании.

• Умение аргументировать свои решения и четкость презентации.

Дополнительные рекомендации

• Для усложнения задания можно добавить сценарии изменения обстоятельств (например, увеличение стоимости лечения или изменение законодательства в области страхования) и попросить команды пересмотреть свои выборы.

• Можно предоставить дополнительные ресурсы (например, статьи о текущих трендах в страховании) для более структурированного подхода.

Эта станция поможет участникам понять важность страхования в жизни, познакомиться с различными его видами и развить навыки аналитического мышления и аргументации.

Станция «Финансовые ловушки»

• Задание: Участникам показывают различные финансовые схемы (например, пирамиды). Нужно определить, какие из них являются мошенническими.

• Цель: научить распознавать финансовые риски и мошенничество.

Задание

Участникам предлагается проанализировать различные финансовые схемы и модели, чтобы определить, какие из них являются мошенническими. Для этого будут представлены примеры реальных схем, таких как финансовые пирамиды, схемы «плати за обучение» и другие. Участники должны будут выявить признаки мошенничества и обсудить потенциальные риски.

Описание задания

1. Подготовка материалов:

• Создайте карточки или презентацию с описаниями различных финансовых схем. Каждая схема должна содержать:

• Название схемы

• Краткое описание (что предлагает схема, как она работает)

• Примеры обещаемых выгод

• Признаки, указывающие на возможное мошенничество

2. Финансовые схемы:

• Финансовая пирамида: Участники получают обещание высоких доходов за счет привлечения новых участников.

• Схема «плати за обучение»: Обещание обучения с гарантией трудоустройства, но с высокой предоплатой.

• Инвестиционные фонды с необоснованно высокими доходами: Обещания стабильного дохода без риска.

• Криптовалютные схемы: Проекты, обещающие мгновенные прибыли от инвестиций в несуществующие или ненадежные криптовалюты.

3. Анализ схем:

• Каждой группе выдайте набор карточек с описаниями схем.

• Участники должны проанализировать каждую схему и определить, является ли она мошеннической или нет, основываясь на следующих критериях:

• Обещания высоких доходов с минимальными рисками

• Отсутствие прозрачности в структуре схемы

• Зависимость дохода от привлечения новых участников

• Наличие скрытых платежей или условий

4. Обсуждение и выводы:

• После анализа каждая группа должна представить свои выводы остальным участникам.

• Обсудите, почему они классифицировали ту или иную схему как мошенническую или законную.

• Подчеркните важные признаки мошенничества и дайте советы по распознаванию финансовых ловушек.

Цель задания

• Научить участников распознавать финансовые риски и мошенничество.

• Развить критическое мышление и аналитические навыки при оценке инвестиционных предложений.

• Повысить осведомленность о распространенных финансовых ловушках и методах их предотвращения.

Оценка

• Участников можно оценивать по следующим критериям:

• Глубина анализа и обоснованность выводов.

• Умение аргументировать свои решения.

• Активность в обсуждении и взаимодействии с другими группами.

Дополнительные рекомендации

• Можно пригласить эксперта в области финансов для завершения занятия, чтобы он ответил на вопросы участников и поделился реальными примерами мошенничества.

• Предложите участникам подготовить собственные примеры финансовых ловушек, которые они встречали в жизни или слышали о них, для обсуждения на станции.

Подведение итогов. Рефлексия

Учитель:

Дорогие детективы, наше расследование подошло к концу! Я хочу поблагодарить каждого из вас за активное участие, креативность и командную работу.

Сегодня вы не только узнали о важности финансового планирования и управления бюджетом, но и применили эти знания на практике. Каждая команда проявила свои навыки в анализе информации и решении проблем, и я впечатлён тем, как вы подошли к поставленным задачам.

Теперь давайте подведём итоги. (Грамоты, призы)

Каждое ваше выступление было уникальным и продемонстрировало, как важно работать в команде и использовать разные подходы к решению одной проблемы.

Помните, что финансовая грамотность — это ключевой навык в нашей жизни. Надеюсь, что вы продолжите развивать свои знания и навыки в этой области.

Спасибо всем за участие! Давайте поаплодируем друг другу за отличную работу!