Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Пропавшая сказка»

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

- Ребята, как вы думаете, что за книга у меня в руках? (книга сказок)

-Назовите ваши любимые сказки.

-Ребята моя любимая сказка находится в этой книге.

-Чтобы угадать ее название, я предлагаю посмотреть иллюстрации.

- Что случилось с моей книгой?

-Куда исчезла моя любимая сказка?

- Что же делать, где нам ее найти?

-У меня есть идея, что вы скажите на то, если мы завтра отправимся в библиотеку и попробуем найти пропавшую сказку.

- Кого бы вы хотели пригласить в библиотеку?

Краткая беседа воспитателя с детьми (проводится накануне мероприятия).

-Вы очень внимательные;

-Да, я согласна с вами;

-Верно;

-Здорово;

-Мне тоже нравится эта сказка;

-Замечательно, что вы знаете много сказок;

Дети рассматривают иллюстрации в книге и неожиданно находят листы без текста, без картинок.

-Отличная идея;

-Замечательная мысль;

-Здорово придумано;

Если дети затрудняются, воспитатель поясняет, что книги и сказки можно найти в библиотеке.

- Я очень рада, что вы поддержали мою идею;

- Здорово, что вы согласны со мной;

- Как замечательно, что моя идея вам понравилась.

-Думаю, родители обрадуются приглашению;

-Какая хорошая идея, пригласить родителей;

-Мне кажется родители с удовольствием отправятся вместе с нами в библиотеку.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

-Посмотрите, из этой книги исчезла одна сказка.

Воспитатель обращается к родителям:

- Вчера, посовещавшись с ребятами, мы решили, что она может быть именно здесь.

-Я очень рада, что вы сегодня пришли нам на помощь.

- Послушайте, эта записка подписана очень странно: Ученная мышь.

Сотрудник библиотеки: - я знаю эту ученную мышь, она живет в нашей библиотеке и очень любит баловаться с книжками.

-На следующий день для продолжения мероприятия воспитатель, дети и родители приходят в библиотеку.

-В мероприятии принимает участие и сотрудник библиотеки.

-Перед началом игры проходит организационный момент: воспитатель сообщает, что запустить игру можно взявшись за руки и пожелав друг другу удачи.

Воспитатель находит записку в книге. В ней говорится, о том, чтобы найти сказку необходимо выполнить ряд заданий.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

Воспитатель:

- В коробке находится предмет, который укажет вам путь к сказке, но, чтобы открыть ее нужно объяснить смысл пословицы: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Дети и родители в кругу передают клубок и называют любимые сказки.

- В записке мышка написала нам, что, сложив фрагменты пазла мы найдем сказку.

-Чтобы выполнить следующее задание нам нужно пройти по стрелочкам.

-Ребята, для выполнения следующего задания предлагаю разделиться на команды.

-Как это можно сделать? Даю вам подсказку, у вас на руках браслеты разного цвета. Как можно поделиться на команды?

-Ребята, загляните в мешочки в каком-то из них находится фрагмент пазла.

Сотрудник библиотеки: - ребята, чтобы выполнить следующее задание, нужно распутать путаницу.

Игра «Путаница»

(читает отрывок сказки, а дети находят и исправляют ошибки).

«Жила-была коза. И было у нее шестеро козлят. Уходила коза на пастбище

есть листву. Как только уйдет коза - козлятки и откроют избушку. Воротится коза, дернет за дверные колокольчики запоет свою частушку.

Однажды медведь подслушал как поет коза. Дождался, когда она ушла, и

начал напевать толстым голосом песню козы. Козлята отворили дверь, медведь кинулся в избу, спрятал в мешок козлят и унес в лес. Только один козленок схоронился под столом. Воротилась коза домой, а козленок рассказал ей про медведя».

- Ребята, на этом фрагменте написано, что задание выполняют те, у кого с браслеты синего цвета.

-У кого такие браслеты? Родители поднимают руки.

- Ваше задание, собрать разрезные картинки. Вы собираете, а дети- болельщики называют сказку.

-Ребята, наше последнее задание «загадки волшебного экрана». (Дети отгадывают видео загадки).

-Предлагаю собрать картинку из фрагментов и может быть наша сказка найдется.

Воспитатель озвучивает первое задание, предлагает родителям и детям, посовещавшись выполнить это задание.

-Да, я согласна с вами;

-Верно;

-Вы очень сообразительные;

-Какие вы догадливые;

Воспитатель достает из коробки клубок и предлагает поиграть с ним.

После игры, размотав клубочек дети находят фрагмент сказочного пазла.

На столах лежат мешочки разного цвета.

Дети делятся на команды по цветам браслетов.

-Какие вы сообразительные;

-Отличная идея;

-Замечательная мысль;

-Отличная командная работа;

Внутри каждого мешочка лежат фигурки сказочных персонажей.

Детям нужно достать их по очереди, назвать героев, сказать из какой они сказки и кратко пересказать сюжет сказки.

-Верно;

-Какие вы внимательные;

-Вас не проведешь;

-Вы очень хорошо знаете эту сказку;

-Вас трудно запутать;

-Какие вы сообразительные;

После игры, дети получают от сотрудника библиотеки фрагмент пазла, на котором задание для родителей.

-Какая дружная у нас команда;

-Здорово у вас получается;

-После выполнения этого задания, сотрудник библиотеки приглашает детей на литературную викторину (видеопрезентация).

-Дети заходят в зал и видят большой телевизор.

-После того, как все загадки отгаданы, воспитатель достает из-за телевизора последние фрагменты пазла.

Дети собирают фрагменты пазла.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

Мышка: - Здравствуйте ребята, это я спрятала вашу сказку и придумала трудные задания. Вы все их выполнили, вы молодцы.

-Какое задание вам показалось самым трудным?

-Какую помощь вам оказали родители?

-Зачем вы включали телевизор?

-Что бы вы рассказали своим друзьях о сегодняшней игре путешествии?

-Прежде чем я верну вам сказку, ответьте еще на вопрос: в каких еще сказках встречается мышка?

Я возвращаю вам сказку.

А как она называется?

Воспитатель: - Уважаемые дети и родители, предлагаю вам посмотреть сказку «Теремок», которую приготовили воспитанники подготовительной группы.

Входит мышка с книжкой, в которой уже нет белых листов (ребенок старшего дошкольного возраста в костюме).

-Выскажи свое мнение;

-Скажи, как думаешь ты;

-Почему вы так думаете?

-Все так думают?

-Отличная мысль;

-Мне тоже было очень интересно!

-Спасибо за твое мнение!