Методическая разработка урока английского языка с применением ДОТ .

Планируемые результаты

Личностные УУД

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

развивать мотивацию учебной деятельности

знать лексику по темам «Повседневная жизнь», «Профессии»

определять действия в соответствии с учебной задачей

уметь определять и принимать цели и задачи учебной деятельности

развивать навыки сотрудничества со сверстниками

осознавать степень своего освоения материала

понимать значение

новых слов по

контексту

составлять алгоритм действий в соответствии с учебной задачей

уметь работать с информацией

определять общую цель и пути её достижения

формировать личностный смысл учения

уметь выражать своё мнение в устном высказывании

осознавать и оценивать уровень собственных достижений на уроке

расширять общий лингвистического кругозора школьника

осуществлять осознанное построение речевого высказывания

формировать ценностное отношение к своему здоровью

читать с извлечением необходимой информации

осваивать технологии поискового и изучающего чтения

формировать доброжелательное отношение к людям и их профессиям

употреблять отрицательную и вопросительную формы глагола в настоящем простом времени

понимать на слух речь учителя и выказывания одноклассников

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Самоопределение в деятельности

1. Приветствует обучающихся;

проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой; вводит в атмосферу иноязычной речи.

_________________________________

2. Организует фонетическую работу над лексикой, изученной на предыдущем уроке. Корректирует работу учащихся.

____________________________________

3. Предлагает учащимся ответить на вопросы об их повседневной жизни.

Таким образом, путём фронтального опроса помогает определить тему и цель урока.

1. Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя.

_______________________________

2. Участвуют во хоровой фонетической работе, повторяя за диктором слова и выражения

_______________________________

3. Отвечают на вопросы учителя.

Подбирают слова, определяющие тему урока. Определяют цель урока.

Регулятивные: уметь настроиться на работу

Коммуникативные: слушать собеседника и вступать в диалог

__________________________________

Предметные: фонетически правильно произносить лексику по теме «Повседневная жизнь»

Регулятивные: осознавать и оценивать уровень собственных фонетических навыков

__________________________________

Познавательные: строить устное произвольное высказывание

Коммуникативные: слушать собеседника и вступать в диалог

Предметные: понимать на слух речь учителя и выказывания одноклассников; уметь выражать своё мнение в устном высказывании

Регулятивные: обнаруживать проблему; определять действия в соответствии с учебной задачей, формулировать тему и цель урока;

выдвигать версии

2.Учебно-познавательная деятельность

1. Организует работу с лексикой по теме «Профессии» в виде фронтальной игры. Помогает вспомнить трудные слова и их произношение. Корректирует работу учащихся.

___________________________________

2.Организует работу с лексикой по теме «Профессии» на сайте Дистанционная школа 368. Корректирует работу учащихся.

http://moodle.dist-368.ru/

____________________________________

3. Подводит учащихся к теме необычных профессий. Сообщает, что сейчас им предстоит работать с текстом и выполнять задания на достоверность информации. Напоминает технологию выполнения подобных заданий по чтению. Корректирует работу учащихся по нахождению ключевых слов.

1. Участвуют в лексической игре по теме «Профессии».

_______________________________

2. Устно выполняют лексическое упражнение на сайте Дистанционная школа 368.

_______________________________

3. Догадываются по словам учителя, что будут читать текст о необычных профессиях. Вспоминают технологию выполнения подобных заданий по чтению. Определяют ключевые слова.

Регулятивные: контролировать и корректировать выполнение заданий

Предметные: знать лексические единицы по теме

Познавательные: расширять лингвистической кругозор

Коммуникативные: продуктивно взаимодействовать со сверстниками и учителем

__________________________________

Познавательные: работать с информационным источником

Регулятивные: контролировать и корректировать выполнение заданий

Предметные: знать лексические единицы по теме

Коммуникативные: продуктивно взаимодействовать со сверстниками и учителем

___________________________________

Познавательные: работать с информационным источником; осваивать технологии поискового и изучающего чтения

Регулятивные: формировать внутренний план действий; определять последовательность действий;

придерживаться алгоритма выполнения заданий;

Коммуникативные: продуктивно взаимодействовать со сверстниками и учителем

3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

1. Организует работу по чтению и прослушиванию текста «В дикой природе" и выполнению послетекстового задания.

____________________________________

2. Организует проверку выполненной работы. Просит объяснить ответ на основе текста. Корректирует работу учащихся.

____________________________________

3. Организует работу с лексическим материалом. Корректирует работу учащихся.

http://moodle.dist-368.ru/

____________________________________

4. Организует динамическую паузу.

http://moodle.dist-368.ru/

5. Организует работу по повторению грамматического материала. Напоминает теоретический материал. Организует работу по отработке грамматического материала в упражнениях фронтально и в парах. Корректирует работу учащихся.

1. Слушают и одновременно читают текст. Выполняют задание.

_______________________________

2. Приступают к проверке выполненного задания. Объясняют свой ответ на основе текста.

3. Обмениваются работами и проверяют работы других групп по критериям.

_______________________________

3. Разбирают лексический материал, проявляя языковую догадку. Записывают при необходимости слова в словарь.

_______________________________

4. Выполняют физические упражнения.

5. Повторяют грамматические правила употребления форма настоящего простого времени по таблице. Приступают к выполнению грамматических упражнений фронтально и в парах.

Познавательные: работать с информационными источниками; осмысленно читать, искать и выделять нужную информацию;

Предметные: читать с извлечением необходимой информации

__________________________________

Коммуникативные: продуктивно взаимодействовать со сверстниками и учителем с поиске информации;

Регулятивные: осознавать и оценивать уровень собственных навыков чтения

Познавательные: произвольно и осознанно строить речевое высказывание на основе текста

Предметные: уметь строить устное монологическое высказывание

__________________________________

Познавательные: производить анализ лексических единиц и устанавливать аналогии с родным языком

Предметные: расширять лексический запас

Коммуникативные: выражать свои мысли и продуктивно взаимодействовать со сверстниками и учителем

Регулятивные: контролировать и корректировать выполнение задания

Познавательные: работать с информационным источником

Предметные: знать лексику по теме «Повседневная жизнь»

Предметные: употреблять отрицательную и вопросительную формы глагола в настоящем простом времени

Познавательные: работать с информационным источником;

строить логическую цепь размышлений

Регулятивные: контролировать и корректировать выполнение задания

Коммуникативные: выражать свои мысли в соответствие с поставленными задачами; продуктивно взаимодействовать с учителем и сверстниками

4. Контроль и оценка результатов деятельности.

Рефлексия.

Домашнее задание.

1. Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.

____________________________________

2. Подводит к формулированию домашнего задания.

1. Анализируют работу, проделанную на уроке. Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

_______________________________

2. Формулируют домашнее задание и записывают его, при необходимости уточняют детали.

Регулятивные: соотносить полученный результат с планируемым;

проанализировать качество и уровень усвоения материала;

развивать навыки самоконтроля и адекватной самооценки

Познавательные: анализировать процесс и результаты своей деятельности

Коммуникативные: формулировать собственное мнение; представлять в письменной форме оценку своей деятельности

__________________________________

Коммуникативные: сотрудничать с учителем для уточнения интересующей информации