Понятие трудная жизненная ситуация в целом определяется как временная, объективно или субъективно создавшаяся ситуация; неизбежное событие в жизненном цикле, порождающее эмоциональные напряжения и стрессы; препятствия в реализации важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств; ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность; нарушение привычных внутренних связей; невозможность реализации внутренних стимулов (мотивов, стремлений, ценностей).

Знакомство родителей с группой которую посещают дети, знакомство с родителями в игровой форме.

Взаимодействие родителей и педагогов, для дальнейшего расширения перспектив образовательного процесса, повысить педагогический культурный этикет родителя.

В методической разработкесовместного детско–родительского мероприятия с элементами тренинга «Дорога в 5 класс» для учащихся 4 класса и их родителей рассматривается вопрос о профилактике дезадаптации младших школьников при переходе детей в основную школу; о важности психологической поддержки родителей (законных представителей) в этот непростой период, так как переход в 5 класс волнителен и вызывает массу напряжений не только у учеников, но и у их родителей; возможности вариативности дальнейшего школьного обучения, создания хорошего оптимистического настроения.

Родительское собрание по профориентации совместно с родителями и учащимися.

Цель: привлечение родителей в образовательное пространство детского сада. Задачи: - усиление роли семьи в воспитательном и коррекционном процессе; - улучшение отношений между детьми и родителями; - повышение компетентности родителей в вопросах развития речи детей; - пробудить у родителей желание увидеть проблемы своего ребенка и найти способы их решения.

Собрание для родителей пятиклассников в нетрадиционной форме. Форма проведения: «Семинар – практикум». Тема: Как помочь ребёнку начать обучение в 5-ом классе. Как правильно любить своих детей. На собрании выступают классный руководитель, медицинский работник, педагог-психолог. С родителями проводится тренинг.

В этой разработке представлен мастер - класс проведения родительского собрания с разными приёмами и методами в общении с родителями

В материале представлены советы психолога Котва А.В. о воспитании детей и перечень сигналов опасности для внимательного родителя.

Родительское собрание в форме мастер-класс на тему: «Помощь в адаптации ребёнка в школе» Цели: создание атмосферы сотрудничества и сотворчества, необходимой для дальнейшей совместной деятельности учителя и родителей по воспитанию детей; выявление проблем и обозначение основных ориентиров в работе; формирование коллектива родителей.

Родительское собрание для 6-8 класса

Цель родительского собрания: повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах выстраивания и поддержания бесконфликтных отношений с ребенком с целью профилактики, коррекции деструктивного поведения у детей. Собрание построено в форме групповой консультации с элементами психологического тренинга.

Родительское собрание в нетрадиционной форме во второй младшей группе «Учимся играть вместе» Абрашова Елена Ильинична, воспитатель МКДОУ «Детский сад с. Птичник» Цели: Обобщить и закрепить представления родителей об игре детей как о ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте. Формировать взаимоотношения родителей с детьми в процессе игры. Дать понять родителям, что они такие же участники педагогического процесса, как и их дети и педагоги.

Данная методическая разработка будет полезная классным руководителям при проведении совместного родительского собрания с обучающимися старших классов.

Родительское собрание совместное с детьми

Родительское собрание в форме деловой игры с элементами практикума.

В помощь классному руководителю начальных классов

Выступление логопеда-дефектолога на родительском собрание в 1 классе на тему «Развитие речи первоклассника». Выступление включает в себя педагогический семинар «Особенности и проблемы развития речи первоклассника» и мастер-класс «Такое увлекательное развития речи ребенка»

Буклет разработан для родителей, что бы они в домашних условиях могли проводить массаж языка зубной щёткой.

Формирование мотивации родителей к повышению самооценки у подростков.