МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ Профессия: 19.01.17 Повар, кондитер

Разработчики:

Панченко Л.С.

(Фамилия И.О.)

Преподаватель

(занимаемая должность, квалификация)

Методист

(занимаемая должность, квалификация)

Наименование разделов и

тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические

занятия, внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся)

Объем часов

Уровень

освоения

Раздел 1.

Приветствие, прощание,

представление себя и других людей в официальной и

неофициальной обстановке.

4

Тема 1. 1

Приветствие, прощание,

представление себя и других

людей в официальной и

неофициальной обстановке.

Содержание учебного материала:

4

1. Введение. Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык».

Английский язык как язык международного общения и средство познания

национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различие. Роль английского языка при освоении профессий СПО и

специальностей СПО.

2. Приветствие, прощание с незнакомыми и знакомыми людьми.

3. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной

обстановке.

2

2,3

Практические занятия:

2

«Работа с аутентичными текстами»;

«Чтение и составление диалогов»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала»;

«Выполнение задания по аудированию»

«Составление монологического высказывания на тему «Английский в моей профессии».

Cодержание практического занятия:

«Приветствие, знакомство и прощание»

Итак, начнем с фраз приветствия. Смотрите удобную таблицу с переводом:

Знания этих простых 5 фраз достаточно для того, чтобы вы могли поприветствовать англоязычного собеседника на его родном языке.

Продолжим фразами, с помощью которых завязывают знакомство или разговор:

Выучив несколько фраз, которые англоговорящие, как правило, говорят в начале разговора, вы легко сможете вступить в беседу по-английски.

Закончить разговор и попрощаться на английском языке вам помогут следующие 4 простых выражения:

Контрольная работа: (не предусмотрена)

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

2

1. Подготовить монологическое высказывание: «Встречают по одежке…»

Примерная тематика домашних заданий по разделу 1:

Составление и заучивание диалогов. Выучить наизусть новые лексические единицы и грамматический материал.

Раздел 2.

Описание человека

(внешность, национальность,

образование, личные

качества, профессия, род занятий,

должность, место работы

и др.). Общение с друзьями.

8

Тема 2.1

Описание человека.

Содержание учебного материала:

8

1. Ударение.

2.Основные звуки и интонемы английского языка.

3. Внешность человека.

4. Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым.

5. Предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные,

побудительные, порядок слов в них. Схема построения вопросительного

предложения.

6. Черты характера человека.

7. Личностные качества.

8. Профессия.

9. Общение с друзьями.

4

2

Практические занятия:

4

«Работа с аутентичными текстами»;

«Чтение и составление диалогов»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала»;

«Выполнение задания по аудированию»;

«Составление монологического высказывания на тему «Моя профессия».

appearance – внешность

height [hait] — рост
tall — высокий
short — низкий
middle — sized — среднего роста

build — телосложение
thin – худой
fat — толстый
slim — стройный (о девушке)

hair colour — цвет волос
fair — светлые
dark — темные
black — черные
brown — коричневые
red — рыжие
blond — очень светлые

hair  — волосы
short — короткие
long — длинные
straight — прямые
wavy — волнистые
curly — кудрявые
thick — густые
thin — редкие

eyes — глаза
big — большие
little — маленькие
green — зеленые
blue — голубые
brown — карие

face — лицо
round — круглое
oval — овально
straight — прямой
turned up — вздернутый

mouth — рот

teeth — зубы

ears — уши

neck — шея

legs — ноги

feet — ступни

hands — руки (кисти рук)

Топик «Моя внешность» на английском с переводом поможет научиться описывать внешность при помощи ходовых фраз и слов.

In this photo we can see a young lady in about her early twenties.

In my opinion she is beautiful, I would say, gorgeous. She is tall, fit and slim. She has got an oval face, expressive brown eyes, not very thick eyebrows and full lips.

Her hair is blond, wavy and well-groomed. Her soft quiet smile is really charming. I guess she works as a model and she is at a photo session right now. That’s why her make-up is professionally made. Foundation cream makes the girl’s skin perfectly velvety. Blusher emphasizes her prominent cheekbones.

Her smoky-eyes make the lady’s look very intense and exciting. Her lipstick makes her lips sensual but at the same time gives the girl natural look. By the way, her short nails with simple low-key manicure finish her natural image.

The girl is wearing casual comfortable clothes: a loose-fitting white blouse, a dark grey jacket and dark blue jeans. According to her appearance and style we can suppose that she is sociable, cheerful and leads an active life. Maybe she likes going on picnics with her friends, travelling abroad and doing some sports, for example, jogging in the morning.

Напишите текст на английском языке

В известной пословице говорится о том, что встречают по одежке. Это означает, что когда мы видим человека впервые, мы всегда оцениваем его внешность и одежду, а уже потом – манеры и характер. И лишь после того, как мы проведем долгое время вместе с этим человеком, мы начинаем понимать его внутренний мир, его настоящие мысли и чувства. Поэтому я считаю, что те, кто говорят, что внешность вообще не имеет значения, не совсем искренни. Конечно, рост и вес – не самые важные вещи в мире, но иногда они действительно имеют значение. Например, когда вы устраиваетесь на престижную работу, внешность может сыграть решающую роль.

Контрольная работа (не предусмотрена)

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

4

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3.Выполнение домашних заданий по разделу 2.

4. Выполнение индивидуального проектного задания: Проект: «Встречают по одежке».

Примерная тематика домашних заданий по разделу 2:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц

Составление и оформление монологического высказывания.

Раздел 3.

Семья и семейные

отношения, домашние обязанности.

8

Тема 3.1

Семья и семейные отношения,

домашние обязанности.

Содержание учебного материала:

8

1.Семья. Члены семьи.

2.Предложения с оборотом thereis, thereare.

3. Семья, семейные отношения, взаимоотношения в семье.

4. Грамматический материал по теме:«ThePresentSimple»

5.«Наречия и словосочетания, характерные для ThePresentSimple»

6. Образование и употребление глаголов в Present, Past, FutureSimple.

4

2,3

Практические занятия:

4

«Работа с аутентичными текстами на тему «Семья»;

«Чтение и составление диалогов «Взаимоотношения между членами семьи»;

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала на тему «Образование и

употребление глаголов Present, Past, Future Simple. »;

«Выполнение задания по аудированию

«Составление монологического высказывания на тему «Семья».Морально-

этические и социальные проблемы. Подростки и взрослые.»

Аутентичный текст – Семья.

My family is not big. We are four: my father, my mother, my brother and I. My father is a doctor, he treats people. He likes his work very much. Also he is fond of taking pictures.
My mother is an economist. She likes mathematics. When she has some free time, she cooks very tasty cakes. We always help her all around the house.
My brother is a university student. He is learning to be a doctor like our father. He is also a good sportsman, he plays tennis and football.
My name is Alex, I am a pupil. I also like sport and reading books.
I like when our family gets together. Then we discuss films and books, listen to the music. On weekends we visit our grandparents. In summer we go to the seaside or to the mountains.
I love my family very much.

Новая лексика по теме «Семья»

Русско-английский глоссарий по теме "Семья и родственники"

My Family (1)

I am Nikita Kuznetsov. I am fifteen years old. I want to tell you a few words about my family. My family is large. I have got a mother, a father, a sister, a brother, and a grandmother. There are six of us in the family.

I think I take after my father, f m tall, fair-haired, and even-tempered.

We have got a lot of relatives. We are attached to one another and we get on very well.

First of all, some words about my parents. My mother is a teacher of History. She works in a college. She likes her profession. She is a good-looking woman with brown hair. She is forty-five but she looks much younger. She is tall and slim.

My father is a computer programmer. He is a broad-shouldered, tall man with fair hair and grey eyes. He is forty-seven. My father likes to sing and when we are at home and have some free time, I play the guitar and we sing together. My father knows all about new TV sets and likes to repair old ones. He is also handy with many things.

My parents are hard-working people. My mother keeps the house and takes care of all of us. She is very good at cooking and she is clever with her hands. She is very practical. My father and I try to help her with the housework. I wash the dishes, go shopping and tidy up our flat.

My grandmother is retired. She lives with us and helps to run the house. She is fond of knitting.

My sister Helen is twenty-four. She is married and has a family of her own. She works as an accountant for a joint stock company. Her husband is a scientist. They have got twins: a daughter and a son. They go to a nursery school.

My brother Sergey is eleven. He is a schoolboy. He wants to become a doctor but he is not sure yet.

I want to become a student. I'd like to learn foreign languages. I have many friends. They are very good and we like to spend our time together. We do everything what is interesting for a teenager — talk, dance, listen to music.

I'm happy to have nice friends and a good family. I hope that my dreams will come true.

My Family (2)

Our family is not large. We are a family of four: my father, my mother, my younger brother and I.

My name is Olga. I am seventeen. I am a school leaver. My younger brother is ten. He is a pupil of the fifth form. He looks like our father. He has brown eyes, short straight hair. He is tall and thin. As for me everybody says I look like my mother. I have the same blue eyes, a snub nose, fair curly hair. I am not tall and 1 am not thin. I am an ordinary girl of 17.

Our family lives in Moscow. We have a nice three-roomed flat on the fourth floor of a multistoried building. We have all modern conveniences: running hot and cold water, telephone, central heating, rubbish chute. We have no gas range. All the flats in our house are provided with electric cookers. We are satisfied with our flat where we moved only a year ago.

My mother is about 40. She looks pretty well We all love dearly our Mum, and are always ready to help her about the house. We try to share our duties. Returning home after classes I usually do the shopping. 1 drop in at the bakery and at the dairy.

My younger brother also has his duties about the house. He helps mother to set the table and wash the dishes. He usually sweeps the floor and dusts the furniture. On Saturdays Dad joins us in our work about the house. He likes to make or repair something. He also likes to clean the flat with a vacuum-cleaner. I suppose it's his little hobby But speaking seriously his real hobby is taking photos. He can do it perfectly well. We have several family albums with the pictures taken by him.

My father is an engineer in computers. He is considered to be an experienced engineer. We are very proud of him but there is one unpleasant thing with this: he is always busy and very often he works overtime.

My mother is an economist. The firm she works in deals with trading. They have business in different towns of Russia. She is to go on business trips from time to time.

We have a little summer house and a lovely garden near it not far from Moscow. The nature is very beautiful there. There is a lake there. My grandparents like to live there in summer.

They don't work now. They are on pension. They live in an industrial district of the city where the air is rather polluted. That's why they are always looking forward to going to our summer house. My Granny is fond of gardening and my Grandpa likes to go fishing.

Our family is friendly. 1 like them all.

Диалог на тему "Моя семья (My family)"

Диалог на тему "Разговор с мамой (Chatting With Mum)".

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

4

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам

учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ

3. Выполнение домашних заданий по разделу 3.

4. Выполнение индивидуального проектного задания: Проект: «Моя семья»,

«Человек, на которого я хотел бы быть похожим».

Примерная тематика домашних заданий по разделу 3:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

Раздел 4

Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование).

10

Тема 4.1

Описание жилища и учебного заведения.

Содержание учебного материала:

10

1. Повторение предлогов места. Введение лексики «Описание жилища и

учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)».

2. Передача содержания полученной информации по теме «Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

3. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный, неопределенный, нулевой.

6

2

Практические занятия:

3

«Работа с аутентичными текстами на тему «Мой дом».

«Чтение и составление диалогов «О моем техникуме».

«Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового

грамматического и лексического материала.

«Выполнение задания по аудированию».

«Составление монологического высказывания на тему « Описание жилища и

учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника)».

1) bathroom – ванная комната

2) bedroom – спальня

3) entrance – вход, входная дверь

4) living room – гостиная

5) dining room – столовая

6) kitchen – кухня

Напишите текст на английском.

Я живу в квартире. Она не большая и не маленькая. Моя квартира удобная. Она расположена на третьем этаже. Она мне очень нравится и моя семья здесь счастлива. В моей квартире две комнаты – гостиная, спальня и кухня. Моя спальня – любимая комната. Она довольно большая и светлая. В этой комнате два окна. Возле стены стоит кровать с тумбой. Напротив окон – письменный стол и стул. На полу зелёный ковёр. Мы также можем увидеть два коричневых кресла в моей спальне. Над столом несколько книжных полок.  Здесь немного мебели, так как мне нравится, когда просторно. А как насчёт твоей квартиры и любимой комнаты?

Будет идеально начать описание жилья с общих предложений о его размерах, количестве комнат, а потом уже перейти к перечислению мебели в спальне, гостиной и кухне.

Контрольная работа: « Описание жилища и учебного заведения (здание обстановка, условия жизни, техника)»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

4

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам главам

учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 4.

4. Выполнение индивидуального задания: презентация «Дом моей мечты».

Примерная тематика домашних заданий по разделу 4:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

Раздел 5.

Распорядок дня студента техникума.

10

Тема 5.1

Распорядок дня студента

техникума.

Содержание учебного материала:

10

1.Передача содержания полученной информации по теме «Распорядок дня студента техникума».

2.Расписание дня

3. Глагол to be. Множественное число существительных.

4.Составление диалогов по данной теме.

5.Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный, неопределенный, нулевой.

6

2

Практические занятия:

4

«Работа с аутентичными текстами на тему «Распорядок дня»; Занятия в колледже», «Расписание учебного дня в колледже». ― Мой рабочий день

«Чтение и составление диалогов «Мой распорядок дня»;

«Составление распорядка дня»

«Выполнение упражнений по теме « Глагол to be», « Множественное число

существительных».

«Выполнение упражнений по теме « Числительные (даты, дроби, время)»,

«Повелительное наклонение. Притяжательный падеж».

«Выполнение упражнений по теме « Безличные и неопределенно - личные

предложения.», «Неопределенный и определенный артикли.»

A dog, a ball, a desk, a horse, a fact, a nose, a lip, a mother, a father, a brother, a pen, a pencil,a flower, a kid, a pupil, a lion, an elephant, an apple.

Answers: dogs, desks, horses, facts, noses, lips, mothers, fathers, brothers, pens, pencils, flowers, kids, pupils, lions, elephants, apples.

NB! Неопределенные артикли a/an используются только в единственном числе!

A class, a box, a bus, a match, a bush, a wish, a loss, a tomato, a princess, a boss, an ostrich, a brush, a witch, a fox, a dish, a hero, an address, a glass.

Answers: classes, boxes, buses, matches, bushes, wishes, losses, tomatoes, princesses, bosses, ostriches, brushes, withes, foxes, dishes, heroes, addresses, glasses.

Date in English letter – 

Дата в английском письме

Международный стандарт указания даты, выданный организацией ISO (International Organization for Standardization) рекомендует следующие три варианта написания даты в международном контексте (подходит для всех стран):
1. [год]-[месяц]
2010 June
2. [год][месяц][число]
2010 June 15
3. [год]-[месяц]-[число]
2010-June-15

При написании даты в определённой стране, предпочтительнее основываться на её стандартах. Варианты указания даты в английском письме:
1. [месяц] [число], [год] (более употребляемый вариант; приорететен для основных англоязычных стран (Великобритания, США, Австралия, Канада))
June 15, 2010
2. [месяц] [число в виде порядкового числительного], [год]
June 15th, 2010
3. [число] [месяц], [год]
15 June, 2010
4. [число в виде порядкового числительного] [месяц], [год]
15th June, 2010

Вместо полного названия месяца часто используются сокращения:
January = Jan
February = Feb
March = Mar
April = Apr
May = не сокращается
June = Jun
July = Jul
August = Aug/Ag
September = Sept
October = Oct
November = Nov
December = Dec

1. Числительные от одного до двенадцати включительно:
one один
two два
three три
four четыре
five пять
six шесть
seven семь
eight восемь
nine девять
ten десять
eleven одиннадцать
twelve двенадцать
2. Числительные от тринадцати до девятнадцати образуются прибавлением к названию каждого из первых десяти числительных суффикса -teen с некоторыми изменениями в основе.
thirteen тринадцать
fourteen четырнадцать
fifteen пятнадцать
sixteen шестнадцать
seventeen семнадцать
eighteen восемнадцать
nineteen девятнадцать
Примечание: Именно от teen образуется слово teenager (подросток). Легко проследить, что в эту категорию попадают люди в возрасте от 13 до 19 лет включительно.
3. К числительным, образующим десятки прибавляют суффикс -ty, так же с некоторыми изменениями в основе.
twenty двадцать
thirty тридцать
forty сорок
fifty пятьдесят
sixty шестьдесят
seventy семьдесят
eighty восемьдесят
ninety девяносто
4. Числительные вида десяток с единицами так и образуются: сначала пишется десятка, а через дефис - единица.
twenty-seven двадцать семь
thirty-five тридцать пять
ninety-eight девяносто восемь
и т.д.
5. Нижеприведённые слова относятся к существительным, поэтому перед ними употребляется числительное one (один) для акцентирования на том, что сотня/тысяча и т.д. одна.
а.В разговорном английском числительное one часто заменяется неопределённым артиклем a.
a (one) hundred сто
a (one) thousand тысяча
a (one) million миллион
a (one) billion миллиард
и т.д.
б. К таким существительным не добавляется окончание -s, если перед ними стоит числительное отличное от единицы:
three hundred три сотни, триста
seven million семь миллионов
в. Но -s добавляется в подобных случаях:
Hundreds of people arranged a revolt. Сотни людей устроили мятеж.
Millions of animals migrate every year all over the world. Миллионы животных по всему миру мигрируют каждый год.
6. У составных числительных после слова hundred (сто) употребляется союз and.
5,671.812 - five million six hundred and seventy-one thousand eight hundred and twelve пять миллионов шестьсот семьдесят одна тысяча восемьсот двенадцать
В американском английском and часто опускается:
847 - eight hundred forty-seven восемьсот сорок семь
Примечание: Запятая - разряд, точка - знак десятичной дроби.
7. При использовании числительных, для выражения действия, которое происходило определённое количество раз, используют слово time (раз), кроме выражения однократного и двукратного действия.
once один раз
twice два раза
three times три раза
four times четыре раза
five times пять раз
и т.д.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

4

1.Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам

учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 5.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 5:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление и оформление монологического высказывания.

Раздел 6.

Хобби, досуг.

8

Тема 6.1

Хобби, досуг.

Содержание учебного материала:

8

1. «Способы проведения своего свободного времени».

2. Местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них.

3. Различные увлечения (хобби). Запись новых лексических единиц.

4. Местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, объектные

4

2,3

Практические занятия:

4

Работа с аутентичными текстами.

Чтение и составление диалогов «Способы проведения своего свободного

времени».

Выполнение упражнений по теме «Местоимения: указательные

(this/these, that/those) с существительными и без них».

Чтение и составление диалогов «Какие книги ты любишь читать».

Выполнение упражнений по теме «Неопределенные местоимения

производные от some, any, no,every».

Текст «Моё хобби»

some- используется в утвердительных предложениях

any- используется в вопросительных предложениях

not...any - или по- используется в отрицательных предложениях

every- используется в предложениях всех типов

—

Составьте свой диалог.

Контрольная работа: (не предусмотрена)

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

4

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам

учебных пособий, указанным преподавателем

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 6.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 6:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Cоставление и оформление монологического высказывания.

1.«Мое любимое увлечение».

2.Аудирование «Autoracing».

3. Различные виды вопросов в английском языке.

4. Выполнение упражнений для закрепления

Раздел 7.

Описание местоположение объекта (адрес, как найти).

8

Тема 7.1

Описание местоположения.

Тема 7.2

Адрес. Как найти объект.

Содержание учебного материала:

8

1.Передача содержания полученной информации по теме «Описание местоположение объекта

(адрес, как найти)»

2.Предлоги места. Условные предложения. Согласование времен.

3. Объекты, строения, виды строений. Достопримечательности, памятники

архитектуры.

4.Написание и называние адреса. Карта местоположения.

4

2,3

Практические занятия:

4

«Домашнее чтение на основе произведений англоязычных авторов.»

«Грамматика. Условные предложения с разной степенью вероятности:

вероятные, маловероятные и невероятные (Conditional I, II, III).»

«Составление карты местоположения объекта».

«Выполнение тренировочных и закрепительных упражнений по темам

грамматики».

Условные предложения (Conditionals) — это предложения с союзом if (если). Используются такие предложения очень часто как в русском языке, так и в английском. Например:

Если погода будет хорошая, мы пойдем на пляж.

Если бы ты занимался, ты бы сдал экзамен.

Это и есть условные предложения, которые в английском языке строятся по определенным схемам в зависимости от типа условия. Рассмотрим, какую структуру имеет любое условное предложение в английском языке.

Условное предложение состоит из двух частей (то есть из двух простых предложений, которые вместе образуют одно сложное предложение).

Одна из частей — это придаточное предложение с союзом if (если), содержащее условие (Если погода будет хорошая, …); другая часть — главное предложение, которое содержит результат (мы пойдем на пляж).

В английском языке, в отличие от русского, есть несколько типов условных предложений:

Zero Conditional (Условные предложения нулевого типа);

First Conditional (Условные предложения первого типа);

Second Conditional (Условные предложения второго типа);

Third Conditional (Условные предложения третьего типа).

«Составление карты местоположения объекта

Warm – up, working in pairs.

Study the vocabulary.

block – корпус

entrance –подъезд

highway –шоссе

embankment – набережная

lane –переулок

drive –проезд

dead-end street –тупик

settlement –поселок

village –село, деревня

autonomous district –автономныйокруг

postcode – почтовыйиндекс

1.2Write your full address

Building (№) ….

Block …

Flat …

Entrance …

Floor …

Street ….

Settlement/Village/Town/City …

Region …

Autonomous District …

Postcode …

Country …

1.3. “Decipher” these addresses: find the country, town, postcode, street, country, house, occupier.

Mrs Mary Green

32, Godson Crescent, Kidderminster,

Worcestershire, UK, DY11 7JT

Scott Brown
5 Green Avenue, Apt. 3
Ann Arbor 48104
USA

Mr. William Smith

52 West Road, Apt. 10

London W2 4RH

UK

Sam Smith

67 Highhill Street., Apt. 20

Example City

Hampshire

AB123CD

United Kingdom

Jack James

24 Woodpark Road

Example City, CA 12345

UnitedStatesofAmerica

6. Dr. Tom Paul

North Bank, Ltd.

153 High Road, Suite 503

London, ABC123DE

United Kingdom

1.4. Work in pairs and perform a dialogue using the following questions.

What is your address?

Do you live far from the centre?

How long does it take you to get to…?

What transport do you take to get from … to … ?

Example: - What transport do you take to get from your college to the Library of Foreign

Literature?

I take the metro to the Taganskaya station and then go on foot.

Reading and translating.

Study the following words and expressions.

to get off – выходить

upthestairs –наверх (полестнице)

square – площадь

exit– выход

straight – прямо

side street –переулок

down the stairs –вниз

crowded –переполненный

towards – по направлению к, в сторону чего-либо.

crossroads – перекресток

Read and translate the text.

Today Alexander and his foreign friends are going to the rock concert “Music, help!” in the Polytechnic Museum. Alex lives on the outskirts of Moscow. He does not know how to get to this place, so he asks his father:

Dad, can you tell me the way to the Polytechnic Museum? How can I get there quickly?

Sure. It’s situated in the very centre of Moscow. Take the metro and get off at the Lubianka station. Then go up the stairs to the street. There is a square opposite the exit, called Novaya Ploshchad. The Polytechnic Museum is a big long building just in front of you. Go straight across the Square. It is behind the bus stop.

Thanks, Dad.

Alexander goes to the local metro station. He leaves the entrance to his block of flats, walks along the side street, turns left and then right. It takes him only a ten-minute walk to get to the metro station. Alex goes down the stairs and takes a train. In forty minutes he is at the Lubianka station. He turns left to the escalator. Today the station is not so crowded. He goes up. He sees the old building of the Polytechnic Museum across the square and walks straight towards it. At the crossroads next to the Museum he meets with his friends – Peter, Jane and Nora. They are glad to see Alex. They come into Museum hall. The concert starts in a quarter of an hour.

2.3. Are these statements true or false? Correct the false ones.

1. Alexander goes tothe Polytechnic Museum for the first time.

2. He knows a quick way to get there.

3. He lives on the outskirts of Moscow and far from the metro station.

4. There are a lot of people at the Lubianka station.

5. The Polytechnic Museum is in Lubianskaya Ploshchad.

6. It’s a modern tall building.

7. There is a bus stop just in front of you.

8. His groupmates are at the entrance waiting for him.

9. The concert starts in fifteen minutes.

10. The friends want to attend this concert as they are fond of country music.

Контрольная работа: (не предусмотрена)

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

1. Работа с конспектами, учебной литературой (по параграфам, главам

учебных пособий, указанным преподавателем).

2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических

рекомендаций преподавателя, выполнение и оформление практических работ.

3. Выполнение домашних заданий по разделу 7.

Примерная тематика домашних заданий по разделу 7:

Выполнение упражнений. Заучивание новых лексических единиц. Составление

и оформление монологического высказывания.

4

Раздел 8.

Еда, способы приготовления пищи, традиции питания.

10

Тема 8.1

Еда, способы приготовления пищи.

Тема 8.2.

Традиции питания.

Содержание учебного материала:

10

1. Введение лексики по теме. Повторение изученной лексики.

2. Чтение и обсуждение текста. Выделение основной информации из

прочитанного. Выполнение заданий.

3. Ознакомление с ассортиментом блюд, напитков, технологией приготовления пищи. Меню.

4. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I

help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further

information . . . и др.). Инфинитив, его формы.

5.Ознакомление с организацией сферы обслуживания.

6. Национальная кухня.

7. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like,

love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II.

6

2,3

Практические занятия:

4

«Работа с аутентичными текстами;

«Чтение и составление диалогов «Презентация меню», «Реклама кафе»;

«Выполнение упражнений по теме «Герундий. Сочетания некоторых

глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.).

Причастия I и II.»

«Выполнение упражнений по теме «Модальные глаголы в этикетных

формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have

any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.).

Инфинитив, его формы.»

Представлен диалог на английском языке с переводом на тему "За столом (At The Table)".