Методические указания по самостоятельной работе студентов медицинского колледжа по дисциплине «Психология»

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.2. 

Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3. 

Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4.

Проводить диагностику беременности.

ПК 1.5. 

Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребёнка.

ПК 1.6. 

Проводить диагностику смерти.

ПК 2.3. 

Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.5. 

Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 2.6. 

 Организовывать специализированный сестринский уход
за пациентом.

ПК 2.7.

Организовывать оказание психологической помощи пациенту.

ПК 3.1. 

Проводить диагностику неотложных состояний.

ПК 3.2. 

Определять тактику ведения пациента.

ПК 3.3. 

Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на догоспитальном этапе.

ПК 3.4. 

Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий.

ПК 3.5. 

Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 3.6. 

Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар.

ПК 4.1. 

Организовывать диспансеризацию населения и участвовать
в ее проведении.

ПК 4.3. 

Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 4.4. 

Проводить диагностику групп здоровья.

ПК 4.5. 

Проводить иммунопрофилактику.

ПК 4.6. 

Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения.

ПК 4.7. 

Организовывать здоровьесберегающую среду.

ПК 4.8. 

Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения.

ПК 5.1. 

Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов
с различной патологией.

ПК 5.2. 

Проводить психосоциальную реабилитацию.

ПК 5.3. 

Осуществлять паллиативную помощь.

ПК 5.4. 

Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов, одиноких лиц, участников военных действий и лиц из группы социального риска.

ПК 5.5. 

Проводить экспертизу временной нетрудоспособности.

ПК 6.1. 

Рационально организовывать деятельность персонала с соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде.

ОК 1. 

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. 

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. 

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. 

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. 

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. 

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. 

Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. 

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9. 

Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.

ОК 10. 

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. 

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства
по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. 

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. 

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

№

Название и

разделов и тем

Макс.

нагрузка

студента

Количество аудиторных часов

при очной форме обучения

Самостоятельная работа

Всего

Теорет.

занятия

Практич. занятия

Раздел I. Общая психология.

1.1. Предмет психологии. Методологические принципы современной психологии.

3

2

2

1

1.2. Личность. Структура личности. Развитие личности в деятельности.

5

4

4

1

1.3. Темперамент, характер, акцентуация характера.

8

6

4

2

2

1.4. Воля, этапы волевого процесса. Волевые свойства личности. Утомление и усталость.

3

2

2

1

1.5.Эмоциональные процессы и состояния.

3

2

2

1

1.6. Ощущение. Виды ощущений. Свойства и закономерности ощущений.

3

2

2

1

1.7. Восприятие. Свойства, виды восприятия.

3

2

2

1

1.8. Память. Виды памяти.

6

4

2

2

2

1.9. Внимание. Свойства внимания. Виды внимания.

4

2

2

2

1.10. Мышление. Мыслительные операции. Виды мышления.

6

4

2

2

2

1.11. Интеллект. Воображение. Речь.

5

4

4

1

1.12.Психологиче- ские особенности

овладения профессией.

2

2

2

Итого

51

36

30

6

15

Раздел II. Социальная психология.

2.1.Предмет социальной

психологии

4

2

2

-

2

2.2..Личность и общество

8

6

4

2

2

2.3.Психология общения

11

7

6

1

4

2.4.Большие и малые группы

7

5

4

1

2

2.5.Внутригрупповое общение

4

2

2

-

2

2.6.Природа межличностного конфликта и пути его разрешения

10

6

4

2

4

2.7.Социальные отношения:

агрессия и альтруизм

5

3

2

1

2

2.8.Человек и труд. Психология профессий

7

5

4

1

2

2.9.Деловое общение

7

5

4

1

2

2.10.Психология выступления

7

5

4

1

2

2.11.Прикладная социальная

психология в здравоохранении

4

2

2

-

2

Итого

74

48

38

10

26

Раздел III. Медицинская психология.

3.1.Предмет медицинской

психологии

2

2

2

3.2.Профессиональные качества

медицинского работника

6

4

2

2

2

3.3.Основы медицинской этики и

деонтологии

3

2

2

1

3.4.Саморегуляция эмоционального состояния

6

4

2

2

2

3.5.Психология проведения сестринских манипуляций

6

4

2

2

2

3.6.Психология пациента

6

4

2

2

2

3.7.Социопсихосоматика здоровья

3

2

2

1

3.8.Общение с пациентом

8

6

4

2

2

3.9.Особенности общения медицинского работника вне лечебного учреждения.

6

4

4

2

3.10.Психологический уход за умирающим больным

3

2

2

1

3.11.Медицинский работник в качестве пациента

3

2

2

1

3.12.Основы психогигиены, психопрофилактики и психотерапии

5

4

2

2

1

3.13.Социальная поддержка пациента

3

2

2

1

3.14.Семья и здоровье

7

6

4

2

1

3.15.Итоговое занятие

3

2

2

1

Итого:

70

50

36

14

20

ИТОГО:

195

134

104

30

61

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

1

2

Раздел 1.

Общая психология.

Тема 1.1

Содержание учебного материала

Предмет психологии. Методологические принципы современной психологии.

Общая психология как предмет, определение понятия психологии, происхождение слова психология, этапы развития отрасли психологии. Методологически принципы современной психологии: детерминизм, активность, единство сознания в поведения, системность. Составляющие развития человека. Основные особенности онтогенеза человека. Методы исследования психологии (тестирование, наблюдение, эксперимент).

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Поведенческий подход в психологии.

- Составляющие развития человека.

- Методы исследования.

Тема 1.2

Содержание учебного материала

Личность, психологическая структура личности, развитие личности в деятельности.

Понятие личности. Психологическая структура личности, направленность, формы направленности: влечение и желание, интересы, склонности, идеалы, мировоззрение, убеждения. Развитие личности. Факторы развития, воспитание и самовоспитание. Развитие личности в деятельности, сам осознание личности. Типология личностей: гармонические, акцентуированные, психопатические.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Развитие личности в деятельности.

- Психологическая характеристика типов темпераментов.

- Расстройство личности, патологические характеры.

Тема 1.3

Содержание учебного материала

Темперамент, характер, акцентуация характера.

Понятие темперамент, типы темперамента: сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик, психологические характеристики темпераментов; сензитивность, активность, соотношение реактивности и активности, темп реакций, пластичность и ригидность, экстравертированность, интровертированность. Понятие характер, формирование характера, акцентуации характера.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1. Дать понятие темперамента.

2. Назвать типы темперамента.

3. Назвать признаки темперамента.

4. Дать характеристику всем восьми признакам темперамента.

5. Назвать типы ВНД, дать характеристику этих типов.

6. Назвать свойства процессов возбуждения и торможения и дать им характеристику.

7. Психологическая характеристика типов темперамента.

8. Понятие характера. Черты характера.

9. Что такое акцентуации характера

10. Тесты на определение темперамента.

11. Тест на определение акцентуации характера.

12. Практическое задание по карточкам.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Психологическая характеристика типов темпераментов.

- Расстройство личности, патологические характеры.

Тема 1.4

Содержание учебного материала

Воля, этапы волевого процесса. Волевые свойства личности. Утомление и усталость.

Понятие воля, этапы волевого процесса, усталость, утомление, волевые качества личности, их формирование. Волевое регулирование поведения в профессиональной деятельности медработника. Зависимость уровня волевой регуляции познания от интенсивности и длительности волевого усилия и результата в достижении цели.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Воля, этапы волевого процесса,

- Утомление и усталость.

Тема 1.5

Содержание учебного материала

Эмоциональные процессы и состояния.

Понятие эмоций и чувств, классификация эмоциональных состояний человека: эмоции, чувства, настроение, страсть, аффект, стресс, фрустрация. Эмоции: положительные, отрицательные, амбивалентные, сценические и астенические. Чувства: моральные, интеллектуальные, эстетические.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Стресс, дистресс,

- Саморегуляция эмоционального состояния,

- Эмоции и чувства в патологии.

Тема 1.6

Содержание учебного материала

Ощущение. Виды ощущений. Свойства и закономерности ощущений.

Ощущения: понятие, их роль в жизни и деятельности человека. Классификация ощущений, понятие о мысли - заторе. Основные закономерности ощущения:

пороги и явления адаптации. Свойства ощущения: качество, сила, длительность.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Свойства ощущений,

- Ощущения в норме и патологии.

Тема 1.7

Содержание учебного материала

Восприятие. Свойства, виды восприятия.

Восприятие: понятие, общие свойства (избирательность, константность, целостность, направленность или осмысленность), виды восприятия. Представление, понятие, эйдетизм, иллюзии. Понятие об апперцепции.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Свойства восприятия,

- Особенности восприятия у пациентов различных нозологических групп.

Тема 1.8

Содержание учебного материала

Память. Виды памяти.

Понятие памяти, основные процессы памяти. Виды памяти: произвольная, непроизвольная, зрительная, слуховая, словесно-логическая, музыкальная, образная, двигательная, профессиональная. Понятие персеверации и реминисценции.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1. Дать понятие память, процессы памяти.

2. Назвать виды памяти.

3. Понятие персеверации.

4. Что такое реминисценция.

5. Работа по карточкам.

6. Практическое задание: исследование механической и логической памяти.

7. Психологические тесты на определение памяти.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Виды памяти,

- Свойства памяти,

- Нарушения памяти.

Тема 1.9

Содержание учебного материала

Внимание. Свойства внимания. Виды внимания.

Внимание: понятие, свойства - устойчивости, объём, распределение, переключение. Виды внимания - произвольное и непроизвольное, внешненаправленное и внутринаправленное. Структура внимания.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Свойства внимания,

- Нарушения внимания,

- Структура внимания.

Тема 1.10

Содержание учебного материала

Мышление. Мыслительные операции. Виды мышления.

Понятие мышления, мыслительные операции анализ, синтез, обобщение, сравнение абстракция, конкретизация, виды мышления: наглядно действенное, образное, абстрактно-логическое. Взаимосвязь мышления с эмоциональными процессами. Психологические структуры процесса принятия решения. Влияние личностных особенностей, мыслительных стереотипов, убеждений, мировоззрения, потребности, эмоционального состояния, социальной ситуации: на принятие решения.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1. Понятие мышления.

2. Назвать мыслительные операции и дать им характеристику.

3. Назвать виды мышления.

4. Как связано мышление с эмоциональными процессами.

5. Психологические структуры процесса принятия решения.

6. Что влияет на принятие решения.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Виды мышления,

- Мыслительные операции,

- Нарушение мышления.

Тема 1.11

Содержание учебного материала

Интеллект. Воображение. Речь.

Интеллект: понятие, уровни активности: низший, средний, высший, креативность или творческая. Одарённость и деменция. Понятия воображения, виды - активное, творческое, пассивное; Понятие речь, виды речи, основные функции речи.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Интеллект, уровни,

- Виды воображения,

- Основные функции речи.

Тема 1.12

Содержание учебного материала

Психологические особенности

овладения профессией.

Психологическая классификация профессий: «Человек - (живая природа), «Человек – техника (и неживая природа)», «Человек-человек», «Человек - знаковая система», «Человек - художественный образ». Понятие профессиональной пригодности. Адаптация к новым людям, требованиям места работы. Профессиональная деформация личности. Профессия медработника.

Раздел 2

Социальная психология.

Тема 2.1

Содержание учебного материала

Предмет социальной

психологии

Понятие о предмете и методах социальной психологии. Социальная психология и человеческие ценности. Основные направления социальной психологии.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Социальная психология и медицина.

- Социальная медицина в практическом здравоохранении.

Тема 2.2

Содержание учебного материала

Личность и общество

Социализация. Развитие личной неповторимости. Социально-психологическая характеристика личности. Интерпретация других. Роль потребностей, мотивов, ценностей, социальных установок в психической регуляции социального поведения личности. Группа как социально-психологический феномен. Социально-психологические аспекты взаимодействия группы и личности.

Практическая работа

Вопросы к теме.

Определить потребности.

Определить мотивации.

Социальные установки поведения личности.

Структуру личности.

Структуру группы.

Типы связей и отношений индивида и различных социальных групп.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Структуру личности медработника,

- Потребности личности,

- Личность и общество на современном этапе.

Тема 2.3

Содержание учебного материала

Психология общения

Функции и структура общения. Вербальные и невербальные средства общения. Механизмы психологического воздействия. Межличностные отношения в структуре общения. Взаимосвязь отношения и поведения. Привычные нормы, традиции, стереотипы общения. Особенности общения в системе «врач - сестра - больной». Особенности общения с коллегами.

Практическая работа

Вопросы к теме.

Модели общения.

Фазы общения.

Способы общения.

Коммуникации.

Функции и средства общения

Основы делового общения.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Способы общения,

- Деловые коммуникации в работе фельдшера.

Тема 2.4

Содержание учебного материала

Большие и малые группы

Классификация групп. Образование и развитие малой группы. Система межличностных отношений в малой группе. Служебные взаимоотношения. Деловые отношения равенства и подчинения. Принцип субординации. Групповое мнение. Групповые устремления и настроения. Психологические процессы в малой группе.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1. Структура малой группы.

2. Влияние группы на развитие личности.

3. Классификация групп: по размеру, по организованности, по общественному статусу, по уровню развития.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Принцип субординации,

- Служебные взаимоотношения.

Тема 2.5

Содержание учебного материала

Внутригрупповое общение

Социально-психологические влияния. Классификация групп. Психология малой группы. Межличностные отношения в группах и коллективах. Проблемы лидерства и руководства. Психологический климат лечебно-профилактического учреждения, его отделений. Особенности общения медсестры с коллегами, входящими в состав медицинской бригады.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Классификация групп,

- Проблемы лидерства и руководства.

Тема 2.6

Содержание учебного материала

Природа межличностного конфликта и пути его разрешения

Конкуренция. Восприятие несправедливости. Искаженное восприятие. Типы конфликтов. Динамика развития конфликта. Причина конфликта.

Стратегия поведения в конфликтных ситуациях. Шаги решения конфликта. Психологические различия людей и конфликты.

Практическая работа

Вопросы к теме.

Динамика развития конфликта.

Стратегия поведения в конфликтной ситуации.

Пути разрешения стрессовых ситуаций и конфликтов.

Оценка конфликтной ситуации.

Способы разрешения конфликтной ситуации.

Шаги решения конфликта.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Типы конфликтов,

- Стратегия поведения в конфликтных ситуациях.

Тема 2.7

Содержание учебного материала

Социальные отношения:

агрессия и альтруизм

Гнев и агрессивное поведение. Агрессия как социальный фактор. Массовая культура. Становление агрессивного поведения. Меры управления агрессией. Теории альтруизма. Личностные влияния. Как усилить оказание помощи. Устранение факторов, сдерживающих оказание помощи. Социализация альтруизма.

Практическая работа

Вопросы к теме.

Основные теории агрессии.

Факторы, влияющие на агрессию.

Теория альтруизма.

Определение преобладающего типа поведения сослуживцев и пациентов.

Психодиагностика психических состояний и эмоционально-личностной дезадаптации.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Агрессия как социальный фактор,

- Социализация альтруизма.

Тема 2.8

Содержание учебного материала

Человек и труд. Психология профессий

Труд. Трудовая деятельность. Направленность трудовой деятельности. Формирование личности в труде. Труд как средство самовыражения, самореализации. Инициатива и творчество. Типы профессий. Личностные качества человека в профессиях. Фазы развития профессионала.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1.Понятие «труд».

2.Направленность трудовой деятельности.

3.Понятие профессия.

4.Типы профессий.

5.Профессионализация развития личности студента.

6.Профессиональная пригодность.

7.Методики по определению профессиональной принадлежности.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Типы профессий,

- Фазы развития профессионала.

Тема 2.9

Содержание учебного материала

Деловое общение

Психологический контакт и методы его установления. Виды и особенности переговоров в работе медсестры. Споры и дискуссии. Участие в совещаниях, конференциях. Профилактика межличностных конфликтов. Подготовка запланированного выступления. Репетиции подведение итогов выступления. Незапланированное выступление. Страх выступления. Цели выступления медсестры.

Практическая работа

Вопросы к теме.

Виды делового общения.

Виды и особенности переговоров в работе медработника.

Готовность к выступлению.

Выступление с сообщением.

Подведение итогов сообщения.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Споры и дискуссии,

- Споры и дискуссии,

- Участие в совещаниях, конференциях.

Тема 2.10

Содержание учебного материала

Психология выступления

Подготовка запланированного выступления. Репетиции. Подведение итогов выступления. Незапланированное выступление. Страх выступления. Цели выступления среднего медицинского работника.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1.Готовность к выступлению.

2.Выступление с сообщением.

3.Подведение итогов сообщения.

4.Правильность построения выступления.

5.Готовность к выступлению.

6.Незапланированное выступление.

7.Страх выступления.

8.Цели выступления среднего медицинского работника.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Выступление с сообщением.

- Виды и особенности переговоров в работе медработника.

Тема 2.11

Содержание учебного материала

Прикладная социальная

психология в здравоохранении

Роль социально-психологических аспектов в работе медика. Социально-психологические стороны лечебного процесса. Социально-психологические стороны организации здравоохранения. Медико-социальная помощь. Психосоциальные реакции на болезнь. Характеристики стереотипов в восприятии пациентов.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Медико-социальная помощь сельскому населению,

- Роль социально-психологических аспектов в работе фельдшера.

Раздел 3

Медицинская психология.

Тема 3.1

Содержание учебного материала

Предмет медицинской

психологии

Понятие о предмете и методах медицинской психологии.

Методы исследования в современной психологии.

Тема 3.2

Содержание учебного материала

Профессиональные качества

медицинского работника

Классификация среднего медицинского персонала по характеристике их деятельности. Личностный рост, личностная зрелость. Психологический возраст. Основы медицинской дипломатии. Личность медицинской сестры. Профессиональная деформация медицинской сестры. Основные факторы ее развития. Типы профессиональной деформации. Профилактика профессиональной деформации.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1.Классификация типов среднего медицинского персонала по характеристике их деятельности.

2.Основные типы профессиональной деформации, факторы ее развития.

3.Определить тип поведения сослуживцев.

4.Этико - деонтологические нормы и принципы поведения.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Профессиональная деформация медицинского работника,

- Основные профессиональные качества медицинского работника.

Тема 3.3

Содержание учебного материала

Основы медицинской этики и

деонтологии

Нравы и обычаи, общепринятые нормы поведения. Этика поведения медицинских работников. Этика взаимоотношений в условиях внебольничных лечебных учреждений. Этика взаимоотношений в условиях стационара. Медицинская деонтология. Медицинская сестра и больной. Коллектив лечебного учреждения и больной.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Этико - деонтологические нормы и принципы поведения,

- Медицинская этика.

Тема 3.4

Содержание учебного материала

Саморегуляция эмоционального состояния

Личностный рост. Личностная зрелость. Саморегуляция эмоционального состояния. Ответственность за свое эмоциональное состояние. Способы регуляции эмоционального состояния

Практическая работа

Вопросы к теме.

1.Ответственность за свое эмоциональное состояние.

2.Уметь оказывать первичную психологическую помощь.

3.Личностный рост.

4.Личностная зрелость

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Правила внутренней и внешней культуры поведения,

- Саморегуляция эмоционального состояния.

Тема 3.5

Содержание учебного материала

Психология проведения сестринских манипуляций

Психологическая подготовка пациента. Способы снижения тревоги. Проведение болезненных манипуляций. Психологические приемы снижения у пациентов болезненных ощущений. Уважение чувств пациента. Проявление у пациентов чувства стыда. Психологические особенности работы с обнаженным телом подростков, пациентов противоположного пола.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1.Способы и методы подготовки пациента к обследованию, проведению лечебных мероприятий.

2.Психологическая поддержка пациента.

3.Приемы снижения болезненных ощущений.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Способы снижения тревоги,

- Особенности проведения болезненных манипуляций.

Тема 3.6

Содержание учебного материала

Психология пациента

Физические и психологические трудности, испытываемые человеком в связи со своей болезнью. Понятие «личность». Изменения структуры

личности под влиянием заболевания. Внутренняя картина болезни. Отношение к болезни

Практическая работа

Вопросы к теме.

1.Понятие личность.

2.Изменения всех составляющих структуры личности.

3.Взаимоотношения с больным человеком.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Психологическая поддержка пациента,

- Взаимоотношения с больным человеком.

Тема 3.7

Содержание учебного материала

Социопсихосоматика здоровья

Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная. Влияние психологических факторов на соматическую сферу человека. Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека. Ухудшение отношений между людьми как фактор риска для здоровья.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Влияние психологических факторов на состояние здоровья,

- Влияние хронических заболеваний на психику человека.

Тема 3.8

Содержание учебного материала

Общение с пациентом

Ориентация на сотрудничество. Особенности общения с пациентом различных возрастных групп, с различным уровнем личностной зрелости. Общение с пациентом, длительное время находящимся в стационаре. Медицинская тайна.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1.Значение психологического ухода за больным.

2.Психологические факторы, влияющие на характер межличностных взаимоотношений в лечебно-профилактическом учреждении.

3.Умение общаться с пациентами.

4.Медицинская тайна.

5.Сотрудничество участников лечебного процесса.

6.Общение с пациентом, длительное время находящимся в стационаре.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Умение общаться с пациентами,

- Общение с пациентом, длительное время находящимся в стационаре.

Тема 3.9

Содержание учебного материала

Особенности общения медицинского работника вне лечебного учреждения.

Особенности общения среднего медицинского работника и пациента вне лечебного учреждения. Общение с родственниками пациента. Позитивный и негативный перенос эмоционально-значимых отношений пациента из прошлого в настоящее на медицинский персонал.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Культура поведения медиков вне ЛПУ,

- Особенности общения медицинских работников и пациентов.

Тема 3.10

Содержание учебного материала

Психологический уход за умирающим больным

Психология смерти. Комплексный подход к человеку, сестринскому уходу за ним. Психологический уход за умирающим. Общение с родственниками умирающего.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1.Психологические факторы, влияющие состояние больного и способы облегчить его страдания.

2.Поддержака больного.

3.Умение общаться с родственниками умирающего.

4.Психология смерти.

5.Общение с родственниками умирающего.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Психология смерти,

- Общение с родственниками умирающего.

Тема 3.11

Содержание учебного материала

Медицинский работник в качестве пациента

Заболевший коллега: трудный объект объективного диагноза и лечения. Аутодиагностика и аутотерапия. Особенности общения с пациентом - медицинским работником. Особенности обследования и лечения больного медика.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Умение общаться с родственниками пациентов медиков,

- Особенности общения с пациентами - медицинскими работниками.

Тема 3.12

Содержание учебного материала

Основы психогигиены, психопрофилактики и психотерапии

Основы психогигиены, психопрофилактики и психотерапии. Виды психопрофилактики. Разделы психогигиены. Основные психогигиенические требования семейного воспитания, школьного обучения и трудовой деятельности. Методы психотерапии. Роль медицинской сестры в создании условий для положительных переживаний. Роль медицинской сестры в проведении психотерапии.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Виды психопрофилактики.

- Разделы психогигиены.

- Роль медицинской сестры в проведении психотерапии.

Тема 3.13

Содержание учебного материала

Социальная поддержка пациента

Семейный подход в медицине. Социальная поддержка пациента. Методы медицинской и психологической помощи. Культивирование позитивного взгляда на жизнь.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Виды психопрофилактики,

- Роль фельдшера в проведении психотерапии.

Тема 3.14

Содержание учебного материала

Семья и здоровье

Семья. Основные функции семьи. Роль медсестры в реализации семьей медицинской функции. Общественное здравоохранение. Медико-социальная помощь. Гармоничная семья - источник здоровья.

Практическая работа

Вопросы к теме.

1.Функции семьи.

2.Значение для здоровья психологических аспектов семейной жизни.

3.Помочь отдельным лицам и семьям справляться с последствиями болезней, хронического стресса.

4.Дать рекомендации по здоровому образу жизни и поведенческим факторам риска.

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить рефераты на следующие темы:

- Семья и общество,

- Медико-социальная помощь семье.

Тема 3.15

Содержание учебного материала

Итоговое занятие

Подведение итогов по курсу "Психология". Зачёт.

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка к итоговому тестированию.

1

а

11

а

21

а, б

31

б

41

а

2

а

12

а

22

а

32

а

42

б, в

3

а, б

13

а

23

а

33

а

4

а, в

14

а

24

а

34

б

5

б, в

15

а, в

25

а, б

35

в

6

а

16

а, в

26

а, б

36

б

7

а

17

а

27

а, б

37

а

8

б

18

а, в

28

а, б

38

в

9

а

19

а

29

а

39

а, б

10

а, б

20

а, в

30

а, б

40

б, в

Правильных ответов

Оценка

20 – 30

3

31 – 40

4

41 – 50

5

1

а

11

б

2

б

12

а

3

б

13

б

4

б

14

а

5

а

15

в

6

б

16

а

7

б

17

б

8

б

18

а

9

б

19

а

10

в

20

в

Правильных ответов

Оценка

8 – 12

3

13 – 17

4

18 – 20

5

1

а

11

а

2

а

12

б

3

в

13

б

4

а

14

в

5

а

15

а

6

б

16

а

7

б

17

а

8

а

18

а

9

а

19

а

10

а

20

а

Правильных ответов

Оценка

8 – 12

3

13 – 17

4

18 – 20

5