Конспект по

ориентировке в пространстве

в младшей группе «Подсолнух»

по стандартам ФГОС детского сада № 49 «Тополёк»

«Моя семья».

Учитель-дефектолог (тифлопедагог):

Нургалиева Ирина Ватымовна

Дата проведения: 27.11.2025 г.

г.Псков

Форма занятия: подгрупповое

Возрастная группа: младшая (3-4 года)

Продолжительность занятия: 15 мин.

Тема занятия: «Моя семья».

Тип занятия: закрепление ранее приобретённых знаний. 

Цель: закреплять нахождение и называние частей тела, активизировать компенсаторные функции (тактильную).

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять умение узнавать и называть членов семьи (мама, папа, дочка).
2. Продолжать учить отгадывать загадки.
3. Упражнять в ориентировке «относительно себя», «на себе».
4. Закреплять знания пространственного расположения частей тела: голова наверху, ноги внизу; рука правая, рука левая; нога правая, нога левая.
5. Продолжать учить зрительно - тактильному способу обследования предметов (мануальный).

Коррекционные:

1. Развивать зрительное внимание, зрительное и слуховое восприятие.
2. Развивать глазомер, активизировать прослеживающую функцию глаз.
3. Продолжать учить детей делать круговые формообразующие движения правой рукой.
4. Развивать мелкую и общую моторику.

Развивающие: развивать память, мышление, речь.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

Словарная работа: семья, мама, папа, дочка; слева/справа, голова наверху, ноги внизу, рука правая, рука левая, нога правая, нога левая; клубочки, клубочек; деревянный кубик, пластмассовый кубик; тяжёлый/лёгкий; шишки, шишка.

Оборудование: домик, фигурки мамы, папы, дочки; зелёная дорожка с ориентиром; клубочки на каждого ребёнка; кубики на каждого ребёнка: деревянные и пластмассовые; корзинка с шишками.

Ход занятия:

1.Вводный этап. Организационный момент. Педагог предлагает детям, отгадать загадку:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (Семья.)

Из  домика «выходит» семья: фигурки мамы, папы и дочки. Педагог предлагает детям поздороваться с ними.

2.Основной этап (последовательное решение всех поставленных задач). 

1)Педагог ставит фигурку дочки на ориентир (жёлтый кружок) -  на середину зелёной дорожки.

Дидактическая игра: «Слева - справа».

Педагог: Дети, внимательно посмотрите и скажите, с какой стороны от дочки встала мама: справа или слева? (Ответы детей.) Как вы догадались? (Дети показывают свою левую руку.)

С какой стороны от дочки встал папа: справа или слева? (Ответы детей.) Как вы догадались? (Дети показывают свою правую руку.)

Дети, мама какая? (добрая, ласковая, красивая)

Папа какой? (сильный, ловкий, смелый).

Мама, папа, дочка - это семья. (Дети повторяют.)

2)Упражнения: «Голова наверху», «Руки - наши помощники».

Педагог: Дети, вы помогаете маме? (Ответы детей) Вы - молодцы! Погладьте себя по голове. Где находится голова: наверху или внизу? (Ответы детей.) Дети, как вы помогаете маме? (Ответы детей.) Дети, чтобы маме помогать, нам нужны руки: правая и левая. Руки - наши помощники. Давайте покажем, как вы помогаете маме.

Пальчиковая гимнастика «Мы - мамины помощники».

В понедельник мы стирали, (Трут кулачок о кулачок.)

А во вторник подметали. (Ладошками машут из стороны в сторону.)

В среду мыли мы посуду. (Упражнение «Тарелочка».)

Пирожки пекли в четверг. (Упражнение «Пирожки».)

А потом мы торт купили,

С мамой чаю мы попили. (Хлопки в ладоши.)

Педагог: Дети, мама говорит, что хочет для дочки связать тёплые варежки. Только вот кошка размотала все клубочки. Мама просит помочь вас замотать нитки.

Дидактическая игра «Клубочки». Мама благодарит детей за помощь.

Педагог: Ребятки, дочка, собрала для вас полную корзинку шишек! Давайте с ними поиграем! (Дети берут по одной шишке.) 

Зрительная гимнастика.

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

Если взгляд я отведу, шишку слева я найду.

Теперь вправо посмотрю, глазами шишку провожу.

Дети смотрят влево - вправо, медленно следуя глазами за шишкой,  не поворачивая головы. (Повторить 2-3 раза.) 

3)Дети, чтобы быть сильными, ловкими, смелыми, как папа, надо по утрам делать зарядку.

Дидактическая игра  - тренировка с кубиками «Тяжёлый - лёгкий».

Педагог: Дети, возьмите в правую руку кубик деревянный, в левую руку кубик пластмассовый. Какой кубик тяжёлый? Поднимите его вверх, опустите. Это кубик деревянный или пластмассовый? (Ответы детей.) Молодцы! Это кубик деревянный, он тяжёлый, потому что он из дерева. Дерево плотный материал.

Какой кубик лёгкий? Поднимите его вверх, опустите. Это кубик деревянный или пластмассовый? (Ответы детей.) Молодцы! Это кубик пластмассовый, он лёгкий, потому что он из пластмассы, внутри него воздух.

Теперь поочерёдно будем поднимать и опускать кубики - тренируем мышцы рук.

4)Упражнение: «Ноги внизу».

Педагог предлагает сделать разминку для ног. Дети, где находятся ноги: наверху или внизу? (Ответы детей.) Покажите правую ногу, покажите левую ногу. А для чего нужны ноги? (Ответы детей.)

Физминутка «Три медведя».

Три медведя шли домой. (Дети идут по кругу друг за другом.)

Папа был большой – большой. (Идут на носочках и тянут руки вверх.)

Мама чуть поменьше ростом. (Идут, слегка приседая.)

А малыш малютка просто с погремушками ходил. Дзынь-дзынь-дзынь! (Ещё ниже приседают и изображают игру погремушками.)

3.Заключительный этап. Итог занятия. Педагог просит детей назвать членов семьи. (Ответы детей.) Закрепляет обобщающее понятие «семья». Предлагает вспомнить, чем мы сегодня занимались. (Ответы детей.)

Педагог хвалит детей за правильные ответы и хорошую работу на занятии.