Путешествие по стране Здоровья

«Путешествие по стране Здоровья»

Лексика. Фразеология 6 -й класс

Здоровье обучающегося - в настоящее время актуальная тема. Русский язык и литература - серьезные и сложные предметы. На этих уроках обучающимся приходится много писать, а потому учитель - словесник должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям. Обобщающий урок по теме «Лексика. Фразеология» разработан как урок здоровья, и его материал даст учащимся информацию о здоровом образе жизни.

Цель: закрепить, обобщить знания учащихся по теме «Лексика. Фразеология»

Задачи:

Образовательные: повторить основные лексические понятия, продолжить работу по обогащению словарного запаса учащихся;

Развивающие: развивать познавательную и мыслительную деятельность, языковую память обучающихся;

Воспитательные: воспитывать у учащихся культуру здоровья, личностные качества, способствующие его сохранению и укреплению, мотивацию вести здоровый образ жизни.

Оборудование: карточки с заданиями.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, умений, навыков.

Педагогические технологии: здоровье сберегающая, информационная

Здоров будешь – все добудешь (Русская народная пословица)

Ход урока

Организационный момент

Сообщение темы, цели и задач урока

Работа над темой урока

Слово учителя

Здоровье – наш бесценный дар,

Оно не безгранично.

Оно напоминает шар,

И все в нем гармонично.

В нем есть любовь и красота,

Есть ценность и величье.

Все укрепляет доброта.

А символ – наша личность.

_ Повторяя на уроке основные лексические понятия, мы с вами, ребята, совершим путешествие по стране Здоровья, побываем на станции здорового питания, в городе Движения. Чтобы наше путешествие было комфортным, нужно взять с собой необходимый багаж — это знания.

Что изучает лексикология?

Что такое лексикон?

Что называется лексическим значением слова?

Объектом в лексикологии являются, прежде всего слова. Но слова также изучают морфология и словообразование. Морфология и словообразование рассматривают строение слов, словообразовательные методы и правила. А с какой точки зрения изучает слова лексикология?

Подведем итоги. Лексикология изучает слова с точки зрения:

1) их смыслового значения (прямое – переносное, однозначное – многозначное);

2) Происхождения (исконно-русские и заимствованные);

3) времени появления в языке (устаревшие слова и неологизмы);

4) сферы употребления (общеупотребительные, диалектные, профессиональные, жаргонизмы, разговорные, книжные);

5) эмоциональной окраски (нейтральные и эмоционально окрашенные)

Кроме отдельных слов, в русском языке употребляются более сложные образования - фразеологические обороты (фразеологизмы).

Какие словосочетания мы называем фразеологизмами?

Станция Лексическая

Учитель. Начинаем наше путешествие по стране Здоровья. Чтобы в дороге мы не утомились, голова не болела, руки – ноги не устали , нужно размяться. Помогут нам в этом физические упражнения. Нашими попутчиками станут спортивные слова.

Комментарий. Перед выполнением заданий обучающиеся повторяют лексические определения

1 задание. Запишите слова и дайте им лексическое толкование

АКРОБАТИКА, ГОРОДКИ, ФУТБОЛ, ХОККЕЙ, ГАНДБОЛ, КЁРЛИНГ, БОЛИНГ.

Ответы учащихся:

Акробатика – цирковое искусство, часть гимнастики.

Городки – русская народная игра. Выбивание палками с определенного расстояния цилиндрических чурок, сложенных в виде разнообразных фигур.

Футбол – командная игра на специальном поле, в которой игроки стараются загнать мяч в ворота противника с помощью ударов ногами.

Хоккей – командная игра на льду или на травяном поле с шайбой или небольшим мячом, которые загоняют в ворота противника клюшками.

Гандбол – командная игра, в ходе которой команды стремятся забросить в ворота соперника возможно большее количество мячей.

Кёрлинг – разновидность игры в кегли на льду.

Боулинг – спортивная игра в шары.

2 задание. Угадайте, о каких продуктах идет речь и какие еще значения могут иметь загаданные слова.

Живущее в воде позвоночное животное, дышащее жабрами и имеющее плавники. (Рыба. Переносное значение - вялый, бесстрастный человек)

Пищевой продукт, выпекаемый из муки. (Хлеб. Это многозначное слово. Другие значения слова: хлебный злак (озимые хлеба); зерно, из которого делают муку (заготовка хлеба); пища, пропитание (зарабатывать на хлеб).)

Жировое вещество, приготовленное из продуктов животного, растительного происхождения. (Масло. Другое значение слова: краски, приготовленные на олифе (писать маслом).)

Станция Здорового питания

(Обучающиеся проделывают упражнения под стихотворение, которое декламирует учитель.)

Учитель

Человеку нужно есть,

Чтобы встать, и чтобы сесть,

Чтоб расти и кувыркаться,

Песни петь, дружить, смеяться.

Чтоб расти и развиваться

И при этом не болеть,

Нужно правильно питаться

С самых юных лет уметь.

На станции нам предлагают с вами, ребята, пообедать в кафе «Приятного аппетита». Но нам нужно выбрать блюда из полезных для организма продуктов. Здоровое питание не только укрепляет тело, но и влияет на состояние духа. Недаром древние говорили: «Скажи, что ты ешь, и я скажу, кто ты есть»

3 задание. Исправьте ошибки в меню и определите происхождение выделенных слов.

Щи из свежей капусты. Картофельное пюре. Творог. Салат из помидоров, огурцов, лука. Пирог со смородиной. Кисель клюквенный. Компот яблочный.

Ответы учащихся: капуста – от лат. «голова».

Картофель – заимств. «земляная шишка». Творог – общеслав. «сделанное твердым молоко». Помидор – заимств., «золотое яблоко».

Огурец – заимств., «несозревший «: огурцы употребляют в пищу неспелыми. Пирог – исконно – русское, «праздничный хлеб». Смородина – исконно – русское слово, «смрад, сильный, терпкий запах». Кисель – от общеслав., кисати – «киснуть». Клюква – от общеслав. ключ - «родник», ключевина – «болото». Компот – заимств. «смесь».

4 задание. У одного названия продукта есть омоним. Найдите это название и определите, в каком еще значении употребляется это слово. (Лук – растение, лук – оружие).

Станция Музей

Учитель. Мы с вами отправляемся дальше и в деревне Докторская нам предлагают посетить интересный музей врачебного искусства. Давайте зайдем в музей, послушаем рассказ о медицине прошлых столетий и современной. Спросим совета у доктора.

5 задание. В приведенных предложениях укажите устаревшие слова и неологизмы, запишите их и объясните, что они обозначают.

От простудных заболеваний в старину ставили рожки (устаревшее «рожки» - банки)

Фитотерапия - популярный способ лечения. (неологизм «фитотерапия» - лечение растениями, травами)

В межсезонье не дайте себе расхвораться. (Устаревшее – «расхвораться» - разболеться)

Герою повести Н.В. Гоголя «Шинель» Акакию Акакиевичу надуло в горло жабу, от которой он скоропостижно умер. (устаревшее – «жаба» - дифтерия)

В письме было сказано, что бабушка, собирая милостыню на паперти церкви, упала и сломала себе ногу. На восьмой день прикинулся антонов огонь. (Антонов огонь – заражение крови, гангрена)

Методы безболезненной эпиляции применяют во многих косметических кабинетах города (Неологизм» «эпиляция» - искусственное удаление волос.)

6 задание. Подберите синонимы к словам.

Врач (доктор, эскулап), глазник (окулист), зараза (инфекция), градусник (термометр), лечебница (больница, клиника), дантист (стоматолог), медикаменты (лекарства)

Станция Современная

Учитель. Доктор дает нам такой совет: перечисленные далее средства рекомендуется иметь в домашней аптечке. Многие названия лекарств – это неологизмы.

7 задание. Соедините линией название лекарства и его назначение:

Ответы:

Город Движения

Учитель. Выезжаем в город Движения. Здесь никто не сидит на месте. Девизом города стали слова древнегреческого врача Гиппократа (запись предложения): «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь». Жители города занимаются различными видами спорта, поэтому здесь все здоровые, крепкие, красивые. Мы тоже с вами хотим быть сильными, но сначала давайте разберемся в терминологии и выясним, что означают слова, которые употребляют местные жители.

8 задание. Определите, к какой группе относятся выделенные слова (общеупотребительные, профессиональные, жаргонизмы, диалектизмы)

Шестой класс слинял с урока технологии.

Олимпийский чемпион финишировал первым.

Сидячий образ жизни повышает уровень холестерина.

Голкипер стоял в воротах в новых бутсах.

«У него такая крутая тачка!» - восторженно говорил Петька.

Савелий обыденки съездил в районный центр.

Словарная работа Обыденки - съездить на один день и вернуться к вечеру.

9 задание. Установите, к какому из выделенных слов предыдущего задания можно подобрать антоним. Запишите этот антоним (финишировал - стартовал)

Физкультминутка

Игра в перифраз.

Учитель. Давайте немного отдохнем: поиграем в слова и покажем, что эти слова означают. Играем в перифразы. Перифраз – тип устойчивого сочетания, представляющего описательный оборот, например: царь зверей – лев. Дайте толкование словосочетаниям.

Король спорта – футбол

Мастер клинка – фехтовальщик

Водный стадион – бассейн

Машина здоровья – спортивный тренажер

Королева спорта – лёгкая атлетика

Игра гулливеров – баскетбол

Станция Парк культуры и отдыха

Учитель. Наше путешествие подходит к концу. Перед обратной дорогой посидим в парке «Народная помощь». В парке собрана вся народная мудрость: пословицы, поговорки, загадки о здоровье.

10 задание (выполняется в группах, по рядам)

1 -я группа. Подберите фразеологизмы к приведённым словам. Вспомните пословицы с этими словами.

Хлеб, масло, каша.

Хлеб насущный; хлебом не корми; с хлеба на квас; хлеб – соль, хлеб на стол, так и стол престол, а хлеба ни куска – и стол доска;

Кашу маслом не испортишь; как сыр в масле катается; чепуха на постном масле; как по маслу; масло масляное;

Каша в голове; мало каши ел; расхлебывать кашу; просить каши; заварить кашу; каши не сваришь; щи да каша – пища наша.

2-я группа. Подберите синонимичные фразеологизмы к приведенным.

Лицом к лицу – носом к носу

Голова на плечах – голова варит

Повесить голову – повесить нос

С открытой душой - от доброго сердца

За здорово живёшь – ни за грош; ни за что, ни про что

3-я группа. Вставьте недостающие слово во фразеологизм.

Лук да … (баня) всё правят.

Чеснок да … (редька), так и на животе крепко.

Трещит за …(ушами).

Профессор кислых …(щей).

Проще … (пареной) репы.

За семь верст … (киселя) хлебать.

(Здоровье) дороже золота.

Здоровьем слаб, так и … (духом) не герой.

Подведение итогов

Слово учителя. Вот и подошло к концу наше путешествие по стране Здоровья. Здоровье – неоценимое счастье в жизни человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранять как можно дольше подвижность, бодрость, энергию, и достичь долголетия. Надеюсь, ребята, что сегодняшняя игра не прошла даром, и вы многое почерпнули из неё. Ведь здоров будешь – все добудешь. Так будьте здоровы!

Оценивание.

Домашнее задание. К разным праздникам выпускают тематические открытки с соответствующими рисунками. Представьте, ребята, что в одном городе решили отмечать новый праздник - День здорового образа жизни. Но вот беда: к торжеству не выпустили поздравительных открыток. Помогите жителям города – нарисуйте открытку и напишите текст поздравления.

Литература

Энциклопедия здоровья на уроках русского языка. 5-7 классы / авт. – сост. С.А. Брагина. – Волгоград : Учитель, 2009 год.