«Нестандартные игры для начальных классов на перемене»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Улётовская средняя общеобразовательная школа» Улётовского муниципального округа Забайкальского края

Проект

на тему

«Нестандартные игры для начальных классов на перемене»

Улёты, 2024 г.

Содержание

Введение

В последние годы наблюдается растущее внимание к вопросам активного отдыха и физической активности детей, особенно в контексте образовательного процесса. Важность перемен в школьной жизни трудно переоценить, так как именно в это время у детей появляется возможность отвлечься от учебной рутины, пообщаться с одноклассниками и восстановить силы для дальнейшего обучения. Однако, несмотря на значимость этого времени, многие школьники сталкиваются с проблемой недостатка интересных и активных игр, что приводит к скуке и снижению их физической активности. В связи с этим, актуальность разработки нестандартных игр для начальных классов становится особенно очевидной.

Нестандартные игры представляют собой уникальную возможность для детей не только развлечься, но и развивать важные навыки, такие как коммуникация, командная работа, креативность и физическая активность. В рамках данного проекта будет проведен обзор существующих нестандартных игр, которые уже зарекомендовали себя как эффективные инструменты для активного отдыха. Это позволит выявить наиболее популярные идеи и подходы, которые могут быть адаптированы и использованы в начальных классах.

Одной из ключевых задач проекта является разработка новых нестандартных игр, которые будут учитывать интересы и потребности детей, а также использовать подручные материалы и доступные ресурсы. Это позволит сделать игры доступными для всех, независимо от материального положения. Важным аспектом работы станет создание подробных инструкций по каждой игре, что обеспечит легкость в их внедрении как для учителей, так и для родителей. Инструкции будут включать правила, необходимые материалы и советы по организации игрового процесса.

Тестирование разработанных игр в реальных условиях станет следующим этапом проекта. Это позволит оценить их эффективность и привлекательность для детей, а также внести необходимые коррективы на основе полученных отзывов. В результате тестирования будет создан буклет с описанием игр, который будет распространен среди учителей и родителей, что поможет повысить осведомленность о возможностях активного отдыха на переменах.

Кроме того, в работе будут рассмотрены перспективы внедрения нестандартных игр в образовательный процесс. Это включает в себя обсуждение возможных форматов интеграции игр в школьную программу, а также их влияние на общую атмосферу в классе и на развитие детей. Важно отметить, что нестандартные игры могут стать не только способом активного отдыха, но и инструментом для формирования положительных социальных навыков и укрепления дружеских связей между детьми.

Таким образом, проект направлен на создание пространства, где дети смогут активно проводить время, развивая свои навыки общения, воображение и физическую активность. Введение нестандартных игр в повседневную практику начальных классов может значительно улучшить качество перемен, сделав их более насыщенными и интересными для детей.

1. Актуальность нестандартных игр для начальных классов

Недостаток физической активности среди школьников — проблема, требующая внимания. Уроки часто становятся малоподвижными, а свободное время, которое дети могут провести на переменах, не всегда используется эффективно. Нестандартные игры представляют собой важный инструмент для обеспечения активности и вовлеченности учащихся в этот промежуток времени.

Включение динамичных и интересных игр на переменах помогает не только физически активизировать детей, но также способствует улучшению умственной работоспособности. Как показали исследования, игры, которые организованы на переменах, могут приостановить процесс утомления, что непосредственно влияет на способность детей воспринимать учебный материал позже [14]. Наличие разнообразных игр помогает привнести вуть в жизнь учеников, позволив им забыть об учебных нагрузках и дать выход накопившейся энергии.

Социальные аспекты также играют важную роль. Совместные игры способствуют развитию навыков общения и сотрудничества среди детей. Когда ребята играют вместе, они учатся взаимодействовать, договариваться и работать в команде. Такое взаимодействие особенно необходимо для младших школьников, поскольку именно в это время формируются основные социальные навыки [15]. Нестандартные игры становятся своего рода платформой для социализации, где ребята могут попробовать взять на себя разные роли и научиться учитывать мнение других.

Кроме того, нестандартные игры могут быть полезны для эмоциональной разгрузки. Они позволяют детям отвлечься от учебного стресса и расслабиться. Игры на переменах могут стать не только возможностью для физической активности, но и способом улучшения психоэмоционального состояния, что в свою очередь сказывается на общем здоровье детей [27]. Таким образом, правильно организованный отдых играет ключевую роль в поддержании психологического комфорта учащихся.

В заключение, существует необходимость в разработке и внедрении нестандартных игр для начальных классов, особенно на переменах. Эти игры могут компенсировать недостаток физической активности, улучшить взаимодействие между детьми и способствовать эмоциональному отдыху. Проблема недостатка активности требует исследования и поиска инновационных решений, чтобы сделать школьные перемены более полезными и интересными для детей [25].

2. Обзор существующих нестандартных игр

Существует множество нестандартных игр, которые становятся популярными среди детей, особенно в начальных классах. Эти игры делятся на несколько основных типов: подвижные, словесные и настольные. Каждый из этих форматов имеет свои уникальные характеристики, весёлые элементы и позитивное влияние на развитие детей во время перерыва между занятиями.

Подвижные игры занимают особое место в разнообразии нестандартных форматов. Они способствуют физической активности и включают в себя множество видов. Например, классические игры на свежем воздухе, такие как «Салага» или «Тигр», позволяют детям не только развлекаться, но и развивать командные навыки и координацию [2]. Во время игры дети активно взаимодействуют друг с другом, что помогает укреплять социальные связи и формировать дружеские отношения.

Словесные игры, в свою очередь, отлично подходят для развития умственных способностей детей. Они могут включать в себя различные формы загадок, викторин и словесных ассоциаций. К примеру, игра "Словесный марафон", где каждый участник по очереди называет слово на последнюю букву предыдущего, помогает детям развивать речевые навыки и обогащать словарный запас. Это, наряду с весёлым взаимодействием, формирует у детей критическое мышление и креативность [4].

Не стоит забывать и о настольных играх, которые прекрасно подходят для использования в классе во время перемен. Такие игры создают непринужденную атмосферу и способствуют интеллектуальному развитию. Важно, чтобы настольная игра была не только увлекательной, но и направленной на решение логических задач или нацыянальные стратегии, что глубоким образом влияет на умственное развитие детей [1].

Каждый из этих типов игр обладает своими специфическими механизмами, которые способствуют не только развлечению, но и воспитанию. К примеру, игра с правилами, имеющими элементы соревнования, помогает детям научиться проигрывать и выигрывать с достоинством. Это важные жизненные уроки, которые способствуют гармоничному развитию личности [11].

В заключение, все вышеперечисленные игры прекрасно демонстрируют разнообразие нестандартных подходов к обучению и развлечению детей на переменах. С их использованием возможно создать тёплую атмосферу взаимодействия и развития. Разработка собственных уникальных идей в этой области открывает новые горизонты для создания игровых форматов, которые могут еще более эффективно обогатить досуг детей и привнести в него креативные элементы.

3. Разработка новых нестандартных игр

Процесс разработки нестандартных игр для начальных классов начинается с осознания необходимости создания новых форматов, способствующих как развлекательному, так и образовательному процессу. Игры должны быть не только интересными, но и полезными для детей, помогая им развивать различные навыки. При создании уникальных игровых концепций важно учитывать, что основой формирования игровой механики служат интересы и возможности детей, что обеспечивает вовлеченность участников и атмосферу сотрудничества [12].

Первым шагом в разработке новой игры является создание простого шаблона. Например, можно использовать Microsoft PowerPoint для создания интерактивной игры, где каждый слайд выполняет свои функции: титульный слайд с названием, ознакомительный со слайдами с правилами и управляющие кнопки для начала игры [22]. Такой подход позволяет не только разработать уникальную концепцию, но и протестировать ее на практике, выявляя ее недостатки и преимущества.

В ходе разработки важно использовать доступные подручные материалы, которые могут и вдохновить, и помочь в создании игровых элементов. Kodu Game Lab, например, представляет собой платформу, подходящую для детей разных возрастов, позволяя легче внедрять игровые идеи и развивать творческий потенциал [6]. При выборе материалов нужно помнить о том, что они должны быть безопасными и удобными для использования, что особенно критично для более младших классов.

Ключевым моментом в создании игры является разработка ее структуры. Каждый этап должен включать в себя четкие правила, увлекательный сюжет и интерактивные элементы, которые обогатят игровой процесс. Создание пошаговых инструкций по игре позволит детям легче вникнуть в правила и взаимодействие в игре, что, в свою очередь, способствует их эмоциональному и социальному развитию [28]. Правила должны быть написаны доступно и понятно, чтобы не вызывать затруднений у участников.

Также необходимо учитывать возрастные особенности детей. Игры, разработанные для младших классов, должны быть простыми, но увлекательными, чтобы поддерживать интерес и мотивацию детей. Важно создать долгосрочные цели, которые позволят им взаимодействовать друг с другом, вызывая желание продолжать игру и развиваться в ней [9].

Финальным этапом является тестирование созданной игры в реальных условиях. Это поможет оценить, насколько эффективно игра достигает своих целей, а также выявить, какие изменения можно внести для повышения качества игрового процесса. Во время тестирования важно получать обратную связь от участников, что также способствует улучшению игрального формата и позволяет провести его доработку с учетом мнений и предложений детей.

Результатом данного процесса станет отлаженная и уникальная игра, которая сможет эффективно сочетать развлечение с образованием, что является одной из основных задач нестандартных игр для начальных классов.

4. Подробные инструкции по играм

Четкие инструкции по нестандартным играм для начальных классов придают уверенности как детям, так и преподавателям. Они упрощают организацию игрового процесса и способствуют более эффективному взаимодействию участников. Исходя из опыта и проведенных исследований, были разработаны несколько игр, которые созданы с учетом интересов и потребностей младших школьников.

Первая игра называется "Воробушки и автомобиль". Ее цель – развить у детей физическую активность и умение работать в команде. Участники: дети 3–5 лет. Игра подходит для группы от 6 до 12 участников. Необходимый материал – свободное игровое пространство. На старте дети садятся на скамейку, представляющую собой их "гнездышки". Ведущий, изображая "автомобиль", поднимает детей по команде "полетели воробушки на дорожку". После команды "автомобиль едет" дети возвращаются на свои места, что формирует у них чувство безопасности и ориентировки [19].

Следующая игра "Новогодняя елочка" идеально подходит для зимнего времени и праздников. Участники – группа детей от 5 до 15 человек. Не потребуются никаких материалов, кроме воображения. Воспитатель описывает различные формы елочек: "высокие", "низкие", "широкие" и "тонкие". На каждое определение дети реагируют физически: поднимают руки, приседают или меняют форму круга в зависимости от инструкции. Эта игра укрепляет моторику и обучает детей работать в группе [7].

Для более спокойного, но все же активного времяпрепровождения подойдёт "Волшебный мешочек". Суть игры – развитие внимания и наблюдательности. Участники: от 4 до 10 человек, для детей от 5 лет. Для игры потребуется мешок и различные мелкие предметы (игрушки или бытовые предметы). Один из детей достает предмет из мешка и, не показывая его, описывает, что он видит. Другие пытаются угадать, что это. Игра развивает креативность и воображение [16].

Наконец, "Полоса препятствий" представляет собой веселую и динамичную игру, которая идеально подходит для физической активности во дворе или в помещении. Участники могут быть от 5 до 20 человек. Потребуются простые материалы: конусы, веревки и другие предметы для создания препятствий. Каждый участник должен пройти полосу, демонстрируя ловкость и скорость. Игра не только развлекает, но и формирует командный дух через совместные соревнования [20].

После тестирования этих игр в реальных условиях были замечены положительные результаты: дети становятся более вовлеченными и активными, а также развивают важные социальные навыки. Наличие четких инструкций позволило избежать недопонимания и повысило уровень участия всех вовлеченных в процесс. Каждая игра продемонстрировала свою эффективность, что подтверждает необходимость внедрения нестандартных игр в образовательный процесс начальных классов.

5. Тестирование игр в реальных условиях

Тестирование нестандартных игр в реальных условиях, например, в школьной обстановке, играет важную роль в выявлении их эффективности и привлекательности для детей. Это позволяет не только оценить интерес участников, но и провести необходимые коррективы в правилах и механике игр. Реакция детей часто оказывается непредсказуемой, что требует гибкости подхода к каждой игре.

В рамках тестирования было выбрано несколько игр, адаптированных под различные возрастные группы. Одна из них — «Летает — не летает», предложенная Анной Бояринцевой. Эта игра подразумевает быстрое реагирование детей на слова, что развивает их внимание и быструю реакцию [17]. Результаты её тестирования показали, что дети активно включаются в процесс и с удовольствием называют слова.

Другие игры, такие как «Запретные слова» и «Разгадай шифр», также доказали свою привлекательность [18]. В результате тестирования стало очевидным, что некоторые правила требуют адаптации из-за разной степени развития участников. Например, в «Запретных словах» необходимо было учесть уровень словарного запаса детей, что повлияло на выбор запрещенных слов.

Обсуждение итогов с детьми после игр дало ценные insights о том, что именно они нашли интересным или сложным. Так, многие участники отмечали, что некоторые игры были слишком сложными, а это негативно сказывалось на их мотивации. Это важно учитывать, поскольку для детей в начальной школе особенно значима возможность успешного завершения игровых заданий [5].

По результатам тестирования была внесена коррекция в правила, направленная на упрощение взаимодействия и поддержание интереса. Например, в «Крестиках-ноликах» добавили возможность использовать цветные маркеры, что визуально улучшило представление о ходе игры и сделало её более интерактивной. Игры формата «Дорисуй фигуру» также нашли свою аудиторию: дети активно включались в процесс и демонстрировали креативный подход к заданным фигурам.

Тестирование этих нестандартных игр дало положительные результаты, подтвердив, что они способны не только развлекать, но и обучать, развивая критическое мышление и социальные навыки у детей. Важно продолжать адаптацию правил на основе полученной обратной связи и делать внимание на предпочтениях детей, чтобы каждая новая игра приносила радость и полезный опыт.

6. Создание буклета с описанием игр

Процесс создания буклета о нестандартных играх для начальных классов начинается с визуального оформления, задача которого — привлечь внимание детей и их родителей. Яркие и запоминающиеся элементы дизайна помогают создать позитивное первое впечатление. Использование плоского дизайна, иллюстраций, изображений животных и веселых каракулями — это подход, который хорошо работает с детской аудиторией и делает информацию более доступной [13]. Важно выбрать минималистичные элементы, чтобы основное внимание сосредоточилось на содержании буклета.

Подбор шрифтов играет не менее важную роль. Четкие и крупные шрифты позволяют легко воспринимать текст, даже если буклет читается с расстояния. Для этого лучше всего использовать шрифты с округлыми формами, которые воспринимаются более дружелюбно и доступно. С помощью градиентов и ярких цветов можно подчеркнуть ключевые моменты, такие как названия игр или предложенные активности [10].

Следующий этап — работа с содержанием. Буклет должен содержать информацию о самих играх, их целях и правилах, но необходимо избегать длинных текстов. Краткие описания и четкие инструкции помогут детям и родителям быстрее сориентироваться в материале. Также полезно включить советы по организации пространства для игр и необходимых материалах, чтобы у родителей не возникало дополнительных вопросов.

Для создания буклета можно использовать шаблоны, доступные на различных ресурсах. Например, платформы как PIKBEST предлагают множество бесплатных векторных изображений и макетов, которые можно адаптировать под собственные нужды [26]. Важно, чтобы буклет был не только красиво оформлен, но и имел ясную структуру, чтобы информация воспринималась легко и последовательно.

В конце процесса создания буклета необходимо продумать, как донести информацию до целевой аудитории. Распространение буклетов может проходить через школы, детские сады и игровые комнаты. Также рекомендуется провести небольшие презентации для родителей, где можно будет наглядно показать предложенные игры и объяснить преимущества нестандартных подходов к обучению [3]. Важно поддерживать обратную связь, чтобы вовремя учитывать пожелания и замечания по содержанию буклета. Таким образом, информация о нестандартных играх станет доступной и понятной для всех заинтересованных.

7. Перспективы внедрения нестандартных игр

Внедрение нестандартных игр в образовательный процесс открывает новые горизонты для развития детей как физически, так и социально. Активные формы досуга становятся важным элементом повседневной жизни школы, способствуя укреплению здоровья и формированию положительных привычек, которые сохранятся на протяжении всей жизни [29].

Разнообразные активности на перемене создают условия для полноценного отдыха, что, в свою очередь, положительно сказывается на физическом развитии детей. Исследования показывают, что активный досуг способствует повышению работоспособности и снижению стрессов среди учащихся, что важно в условиях учебного процесса [23]. Создание комфортных и безопасных зон для игр и активностей может способствовать формированию позитивного отношения к школе, уменьшению конфликтов и укреплению внутриклассных отношений.

Важным аспектом является адаптация педагогических стратегий к новым видам активности. Учителя могут столкнуться с барьерами, связанными с организацией нестандартных игр, такими как недостаток поддержки со стороны администрации или страх за безопасность детей. Однако, при условии нормативной базы и четкой организации, такие препятствия можно преодолеть, что позволит максимально эффективно интегрировать активный отдых в школьную практику [21].

Летние каникулы часто рассматриваются как время для отдыха, однако активные мероприятия в этот период также имеют важное значение для физического и эмоционального благополучия детей. Программы, позволяющие активно проводить время на свежем воздухе, помогают детям развиваться физически, а также удовлетворять свои естественные потребности в движении, которое часто оказывается недоступным в стенах класса [24]. Такой подход укрепляет здоровье и способствует социализации, особенно в условиях современных вызовов.

Нестандартные игры и активности на перемене становятся не только инструментом для физической активности, но и способом поддержания дисциплины и интереса к учебе. Создание систематизированного процесса активного отдыха позволяет детям не только развлекаться, но и повышает уровень их общей мотивации к обучению [8].

Таким образом, активный отдых в школьном процессе – это не просто мера, направленная на улучшение физического состояния учащихся. Это стратегический подход, который открывает новые горизонты для коллективного взаимодействия, развития социальных навыков и формирования целостного личностного восприятия окружающего мира. Тесная интеграция нестандартных игр в школьную практику поможет создать гармоничную образовательную среду, где здоровье и образование идут рука об руку. Призываю к широкому использованию таких методик, что поможет значительно обогатить образовательный процесс и стать основой для формирования здорового образа жизни у детей.

Заключение

В заключение нашего проекта о нестандартных играх для начальных классов можно подвести несколько важных итогов, которые подчеркивают значимость и актуальность данной темы. В первую очередь, необходимо отметить, что недостаток активных и интересных игр на переменах действительно является серьезной проблемой, с которой сталкиваются многие школы. Скука и отсутствие физической активности могут негативно сказаться на здоровье и психоэмоциональном состоянии детей, что в свою очередь влияет на их учебные достижения и общее развитие.

В ходе нашего исследования мы проанализировали существующие нестандартные игры, которые уже применяются в образовательных учреждениях. Это позволило нам выявить наиболее популярные и эффективные идеи, которые могут быть адаптированы для использования в начальных классах. Мы также разработали новые игры, которые учитывают интересы и потребности детей, а также возможности использования подручных материалов. Это делает игры доступными для всех, независимо от материального положения или наличия специализированного оборудования.

Подробные инструкции по каждой игре, которые мы подготовили, помогут учителям и родителям легко внедрить эти игры в повседневную практику. Мы уделили особое внимание тому, чтобы правила были простыми и понятными, что позволит детям быстро освоить новые игры и начать активно участвовать в них. Тестирование игр в реальных условиях показало, что дети с удовольствием принимают участие в предложенных активностях, что подтверждает их эффективность и привлекательность.

Создание буклета с описанием игр стало важным шагом в распространении информации о нашем проекте. Этот буклет может стать полезным инструментом для учителей, которые ищут новые идеи для организации перемен и активного отдыха детей. Мы надеемся, что он будет способствовать внедрению нестандартных игр в образовательный процесс и поможет создать более активную и дружелюбную атмосферу в школе.

Перспективы внедрения нестандартных игр в начальных классах выглядят многообещающими. Мы уверены, что такие игры могут не только разнообразить досуг детей, но и способствовать развитию их социальных навыков, воображения и физической активности. Важно, чтобы учителя и родители поддерживали инициативу и активно участвовали в организации игр, создавая тем самым пространство для творчества и общения.

В заключение, можно сказать, что наш проект стал важным шагом к решению проблемы недостатка активных и интересных игр для школьников на переменах. Мы надеемся, что предложенные идеи и рекомендации будут полезны и помогут сделать перемены более насыщенными и увлекательными для детей. Важно продолжать исследовать и развивать эту тему, чтобы обеспечить детям возможность активно проводить время, развивая свои навыки и укрепляя здоровье.

Библиография

1. 25+ игр с детьми дома: для малышей... : Люди: Из жизни: Lenta.ru [Электронный ресурс] // lenta.ru - Режим доступа: https://lenta.ru/articles/2025/07/03/igry-s-detmi-doma/, свободный. - Загл. с экрана

2. 30 игр на свежем воздухе для детей | Lisa.ru [Электронный ресурс] // lisa.ru - Режим доступа: https://lisa.ru/moy-rebenok/760472-30-sovetskih-igr-na-svezhem-vozduhe-dlya-detej-kotorye-otlepyat-ih-ot-gadzhetov/, свободный. - Загл. с экрана

3. 30,000+ Шаблоны детская игра | Афиша, Листовка PSD... - Pikbest [Электронный ресурс] // ru.pikbest.com - Режим доступа: https://ru.pikbest.com/free-templates/детская-игра.html, свободный. - Загл. с экрана

4. 40+ лучших словесных игр 2025: рейтинг топ лучших игр со... [Электронный ресурс] // www.kp.ru - Режим доступа: https://www.kp.ru/family/hobbi/luchshie-slovesnye-igry/, свободный. - Загл. с экрана

5. 8 процессов разработки детских игр: все, что нужно знать! [Электронный ресурс] // rating-gamedev.ru - Режим доступа: https://rating-gamedev.ru/blog/8-processov-neobxodimyx-dlia-sozdaniia-igr-dlia-detei, свободный. - Загл. с экрана

6. Kodu Game Lab для детей: учимся создавать игры в 5-6 лет / Хабр [Электронный ресурс] // habr.com - Режим доступа: https://habr.com/ru/companies/pixel_study/articles/848350/, свободный. - Загл. с экрана

7. «подвижные игры для детей в помещении» | Материал на тему [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2018/03/26/podvizhnye-igry-dlya-detey-v-pomeshchenii, свободный. - Загл. с экрана

8. Активный во всех смыслах: как правильно организовать летний... [Электронный ресурс] // www.m24.ru - Режим доступа: https://www.m24.ru/articles/obshchestvo/23052025/799753, свободный. - Загл. с экрана

9. Алгоритм создания интерактивной игры (пошаговая инструкция)... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/algoritm-sozdaniya-interaktivnoj-igry-poshagovaya-instrukciya-5163900.html, свободный. - Загл. с экрана

10. Буклет Детский Дизайн [Электронный ресурс] // ru.pinterest.com - Режим доступа: https://ru.pinterest.com/ideas/буклет-детский-дизайн/943380221525/, свободный. - Загл. с экрана

11. Во что поиграть с ребёнком: 16 классных игр от многодетного папы [Электронный ресурс] // mel.fm - Режим доступа: https://mel.fm/zhizn/razvlecheniya/2940816-16-novykh-igr-dlya-detey-i-roditeley--provereno-i-odobreno-mnogodetnym-papoy, свободный. - Загл. с экрана

12. Все, как у взрослых: как создать собственную игру в 10 лет [Электронный ресурс] // skysmart.ru - Режим доступа: https://skysmart.ru/articles/programming/kak-sozdat'-igru-v-10-let, свободный. - Загл. с экрана

13. Детский Буклет Изображения – скачать бесплатно на Freepik [Электронный ресурс] // ru.freepik.com - Режим доступа: https://ru.freepik.com/free-photos-vectors/детский-буклет, свободный. - Загл. с экрана

14. Значение подвижных игр на перемене в начальной школе... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/znachenie-podvizhnih-igr-na-peremene-v-nachalnoy-shkole-1504695.html, свободный. - Загл. с экрана

15. Играем на переменках или как провести время без телефона [Электронный ресурс] // myalfaschool.ru - Режим доступа: https://myalfaschool.ru/articles/igraem-na-peremenkah-ili-kak-provesti-vremya-bez-telefona, свободный. - Загл. с экрана

16. Игры для детей дома: 10 идей для разных возрастов | РБК Life [Электронный ресурс] // www.rbc.ru - Режим доступа: https://www.rbc.ru/life/news/6542c36c9a79474e3325c6e2, свободный. - Загл. с экрана

17. Игры для детей дома: два десятка идей, чем занять капризного... [Электронный ресурс] // www.gazeta.ru - Режим доступа: https://www.gazeta.ru/family/2023/02/13/16232227.shtml, свободный. - Загл. с экрана

18. Игры с детьми дома – 20 вариантов [Электронный ресурс] // www.baby.ru - Режим доступа: https://www.baby.ru/journal/igry-s-detmi-doma/, свободный. - Загл. с экрана

19. Подвижные игры для детей. 29 подвижных игр для детей 3-12... [Электронный ресурс] // pedsovet.su - Режим доступа: https://pedsovet.su/dosug/podvizhnye_igry_dlya_detey, свободный. - Загл. с экрана

20. Сборник подвижных игр для детей - Азбука воспитания [Электронный ресурс] // azbyka.ru - Режим доступа: https://azbyka.ru/deti/sbornik-podvizhnyh-igr-dlya-detej, свободный. - Загл. с экрана

21. Пичко А. В. , Иванов И. Ю. СОВРЕМЕННЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО АКТИВНОГО ТУРИЗМА В ШКОЛАХ // Отечественная и зарубежная педагогика. 2023. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-faktory-razvitiya-detskogo-aktivnogo-turizma-v-shkolah (21.01.2025).

22. Создание интерактивной игры в PowerPoint (пошаговая...) - Маам.ру [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/sozdanie-interaktivnoi-igry-v-powerpoint-poshagovaja-instrukcija.html, свободный. - Загл. с экрана

23. Социальный проект «Организация отдыха на...» - Маам.ру [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/organizacija-otdyha-na-peremenah-mladshih-shkolnikov-nasha-dimsiteka.html, свободный. - Загл. с экрана

24. Социальный проект Весёлые перемены [Электронный ресурс] // www.prodlenka.org - Режим доступа: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130386-socialnyj-proekt-vesjolye-peremeny, свободный. - Загл. с экрана

25. Тема мастер класса Игры на перемене играй, отдыхай... [Электронный ресурс] // www.prodlenka.org - Режим доступа: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396910-tema-master-klassa-igry-na-peremeneigraj-ot, свободный. - Загл. с экрана

26. Шаблон листовки «детские_игры» создайте в онлайн... | PRINTUT [Электронный ресурс] // printut.com - Режим доступа: https://printut.com/shablony-listovki-flaery/детские_игры, свободный. - Загл. с экрана

27. значение подвижных игр на переменах | Консультация по... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2013/09/20/znachenie-podvizhnykh-igr-na-peremenakh, свободный. - Загл. с экрана

28. мастер-класс для педагогов на тему «создание интерактивных игр... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2021/03/25/master-klass-dlya-pedagogov-na-temu-sozdanie-interaktivnyh-igr-dlya, свободный. - Загл. с экрана

29. организация оздоровления детей и подростков средствами... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2025/08/20/organizatsiya-ozdorovleniya-detey-i-podrostkov, свободный. - Загл. с экрана