Материал опубликовала

Работаю в коррекционной школе-интернате, педагогический стаж 27 лет, учитель начальных классов, учитель рисования, воспитатель, классный руководитель, имею высшую квалификационную категорию, руководитель МО начальных классов.

Россия, Ростовская обл., г.Красный Сулин

Материал размещён в группе «Фрагмент урока»

#5 класс #Русский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Учитель-предметник #Учитель начальных классов #Воспитатель #Логопед #Школьное образование #Обучающая игра

Нестандартное домашнее задание по русскому языку «Лексическое значение слова»

Скачать
презентацию

Просмотреть
презентацию

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс для учителей русского языка и литературы на лучшую методическую разработку «Нестандартное домашнее задание»

Нестандартное домашнее задание дано в форме игры "Верю - не верю"

Задание ориентировано для детей с интеллектуальными нарушениями.

Пояснительная записка

Предмет: русский язык

Автор: Рябокобыленко Елена Николаевна

Тема домашнего задания: "Лексическое значение слов"

Аудитория: 5 класс коррекционной школы

Цели и задачи домашнего задания:

- закрепление умения пользоваться толковым словарём;

- обобщить полученные знания;

- обогащение картинного мира;

- умения работать самостоятельно;

- развивать память, внимание, мышление, самостоятельность;

- развивать навыки аккуратного письма;

- формирование интереса к урокам русского языка;

- воспитание эстетического восприятия, положительной мотивации к учению.

Базовые учебные действия (БУД) Коммуникативные БУД

- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;

- пользоваться учебной моделью.

Личностные БУД

- самостоятельность в выполнении учебных заданий;

Регулятивные БУД

- осуществлять контроль своей деятельности в процессе работы с заданием;

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- составлять план и последовательность действий.

Познавательные БУД

- устанавливать видо-родовые отношения предметов;

- пользоваться знаками, символами, предметами заместителями;

- работать с информацией (понимать изображение, текст, схематическое изображение, таблицу)

Степень сложности: средний (составлен с учётом индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся.)

Тип задания: индивидуальный.

Количество времени на выполнение 20-30 мин.

Межпредметная связь с уроками мир природы и человека, история.

Инструкция к выполнению:

Учащиеся получают карточки с домашним заданием (игровое поле игры), карточки с заданием заламинированы, что позволяет многократное их использование. Вносить ответы маркером на водной основе.