Нестандартное домашнее задание по русскому языку, 10 класс

Предмет: русский язык

Тема: Орфоэпия

Класс: 10

УМК: Н. Г. .Гольцова, И. В ,Шамшин.

Время для выполнения: от 20 до 30 минут

Задание для индивидуального выполнения (индивидуально сочиненные загадки группа представляет в виде орфоэпической разминки).

Задание проверяется через неделю на уроке в формате взаимопроверки с элементами самоконтроля  (правильные ответы размещаются на слайде). Может быть использовано для словарной разминки для учащихся 5-6 классов при подготовке к выполнению заданий Всероссийской проверочной работы по русскому языку

Межпредметная связь с уроками литературы. Учащиеся сочиняют орфоэпические загадки.

Цели: повышение учебной мотивации и познавательной активности обучающихся; формирование орфоэпических навыков в целях подготовки к ЕГЭ.

Задачи:
- развивать внимание, воображение, сообразительность, любознательность, логическое мышление; 
- расширять кругозор детей;
- воспитывать интерес к предмету.

.Степень сложности – высокий уровень.

Планируемые результаты:

Личностные:

• понимание многогранности и ценности русского языка;
• стремление к речевому эталону;
• бережное отношение к родному языку;
• владение разными видами решения поставленных задач;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной

              форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность,

           связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к    

           фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному,

           услышанному, увиденному.

Метапредметные:

Регулятивные:

• осуществление саморегуляции и самоконтроля;
• оценивание правильности выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
• составление совместно с учителем и одноклассниками оценки деятельности на уроке;
• выделение и осознание то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные:

• осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
•  свободное  восприятие текста.

 Коммуникативные:

• слушание и понимание речь учителя и одноклассников;
•  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии  с   задачами и условиями коммуникации;
•  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
•  владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и

             синтаксическими нормами русского языка;

•  владение монологической речью.

Предметные:

Образовательные:

• развитие умения формулировать определение понятий;
•  формирование навыков правильной речи (нормы ударения и произношения);
• развитие умения  выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;
• обогащение словарного запаса учащихся;
• совершенствование орфографических  умений.

Развивающие:

• осуществление системно-деятельностного подхода;
• формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных);
• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
• развивать умение применять новые знания;
• развитие творческих, речевых способностей учащихся;
• развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
• развитие умения формулировать проблему.

Воспитательные:

• воспитание интереса и уважения к родному языку;
• воспитание ценностного отношения к слову;
• развитие коммуникативных УУД;
• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и

           сотрудничества;

• взаимодействие учащихся в  группе: развитие уважения друг к другу.

Инструкция к выполнению задания

1. Познакомьтесь с словами из орфоэпического словника.

2 Сочините. загадку, отгадкой к которой будет слово, представленное в словнике .

3 Составьте орфоэпический диктант из придуманных(или подобранных вами загадок).

Пример выполненного задания:

. Орфоэпическая разминка № 1 (для учащихся 6 класса)

Выполнили учащиеся 10Б класса МБОУ СОШ №154, г. Екатеринбург

Задание:

Вспомни слова орфографического минимума, изученные

на уроках, отгадай предложенные загадки, в записанных словах выдели ударную гласную.

Отгадки запиши в тетради. Учти, что необходимое для записи слово может быть и в самом тексте загадки.

1 На работе мама отчёт за него составляет,

  А ребята, живущие в нём,

  Вместе в школу сегодня шагают.

2 Есть они на стадионе

  И у домика в деревне,

  Через них я в школу прохожу,

  Но дома их не нахожу.

3 День сегодня праздничный,

  Окончились каникулы,

  Я костюм свой отутюжил,

  Сразу … стал.

4 А девчонки утром спозаранку

  Завязали в косы …

5 Я вчера его достал,

  Со мной он в школу побежал,

  Он летом в комнате лежал,

  Отдыхал и молчал.

6 Все сейчас мы в ожидании,

  Почему он не …,

  Ведь учитель уже в классе,

  А звонок ещё молчит,

  Ну когда ж он …,

  О начале сообщит?

7 Я число на ней запишу,

   Белым камушком повожу.

8 Вот идёт уже урок,

  Началась работа,

  А дома бабушка с сестрой

  Пекут их для кого-то…

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ: КвартАл, ворОта, красИвее, бАнты, портфЕль, звонИт, позвонИт, на доскЕ, тОрты.

Источники: Использован материал словаря «Произноси правильно!»

Русский язык.5 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др .-М:Просвещение,2015 с 173-174

Селиванова Г.Г. ВПР Русский язык 5 класс Орфоэпический минимум- https://proshkolu.ru/user/russki/file/6518456/