Программа дополнительного образования кружка «Хозяйка усадьбы» для учащихся 5–9 классов

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 10 »

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(КРУЖКА) «УСАДЬБА ХОЗЯЙКИ»

5-9 КЛАСС

Разработчик программы:

учитель

соответствует занимаемой должности

Соболева Татьяна Яковлевна

Педстаж – 30 год

с. Александровское,

июнь 2019год

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка …………………………………………………………...……... 3

Нормативно- правовые основы для программы дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы») ………………………………………………….............4

Методологические и концептуальные условия реализации программы дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы») для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 5-9 классов…….……………… ….…...8

1.3 Актуальность……………………………………………………………..………...…...10

1.4 Особенности организации учебной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по программе дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы »)……………………………………………………………………………………….11

2. Содержание программы…………………………………………………………………….13

2.1 Разделы программы дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы»)...14

2.3 Тематическое планирование программы дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы»)……………………………………………………………………………28

3. Планируемые результаты освоения программы дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы»)…………………………………………………………………………….60

3.1 Планируемые результаты……………………………………………………………. 60

3.2 Планируемые результаты освоения курса………………………………………..... 61

4. Перечень учебно-методического, материально- технического обеспечения программы по предмету «Усадьба хозяйки» в 5-9 классах………………………………………………… 63

4.1 Технические средства………………………………………………………………… 63

4.2 Наглядно-дидактические пособия…………………………………………………… 63

4.3 Наглядные материалы………………………………………………………………… 63

5. Литература. ………………………………………………………………………….……. 64

5.1Основная литература…………………………………………………………………… 64

5.2Дополнительная литература ………………………………………………………… 64

5.3 Использованные интернет-ресурсы…………………………………………………... 66

Пояснительная записка

Предлагаемая общеобразовательной программы дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы») для учащихся 5–9-х классов посвящена изучению системы научных знаний и практической деятельности, имеющих целью приобретение и расширение теоретических и практических знаний по курсу растениеводство, садоводство, цветоводство активизации познавательного интереса к выращиванию растений на приусадебном участка, в открытом и закрытом грунте. Программа позволяет обучающимся, воспитанникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, содержит примерное распределение учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов кружка с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, возрастных особенностей обучающихся, воспитанников.

Программа  учитывает психологические  закономерности  формирования  общих трудовых и специальных знаний и умений, а также возрастные  особенности  обучающихся .

Особое внимание в программе уделяется развитию навыков у обучающихся, воспитанников, их трудовой активности, самостоятельности, стремлению сделать работу как можно лучше и своевременно.

Новизна, и целесообразность изучаемой программы проявляются в том, что обучающиеся, воспитанники получают практические умения и навыки по уходу за декоративными растениями, овощными культурами, ягодными кустарниками и плодовыми деревьями, знания специфических особенностей их выращивания, произрастания.

Актуальность данной программы обусловлена ее практической значимостью. Переоценка в области аграрной политики заставляет сегодня смотреть на развитие растениеводства как на одну из форм организации сельскохозяйственного производства, основы которого закладываются уже в школе. Обучающиеся могут применять полученные знания и практический опыт в домашних условиях, в озеленении приусадебного участка, выращивании овощей и фруктов. Программа активно содействует повышению уровня экологической компетенции, решает задачи профессиональной ориентации школьников. Она нацелена на развитие социально-трудовых компетенций, которые позволят адаптироваться к проживанию в сельской местности.

Отличительной особенностью данной программы является, то, что обучающиеся получают не только биологические основы растениеводства, но и учатся осуществлять квалифицированный уход за растениями и использовать их на практике.

Основной целью данной программы является: освоение знаний по растениеводству, основ культуры труда, представлений о различных видах цветочных и овощных культур, на основе включения обучающихся, воспитанников в разнообразные виды трудовой деятельности по выращиванию растений;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения приусадебного хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

-формирование воспитание экологической культуры личности подростков, вооружение их практическими умениями и навыками по изучению и охране природы, по выращиванию растений.

- получение опыта применения знаний и умений по растениеводству в самостоятельной практической деятельности.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

Образовательные:

расширить и углубить знания обучающихся о ценностном восприятии живой природы;

дать представления о многообразии растительного мира;

усваивать и применять биологические знания.

Развивающие:

развивать умения: самостоятельно приобретать, анализировать, синтезировать, выдвигать гипотезы, работать со справочной литературой, проводить опыты;

способствовать любознательности, расширять кругозор обучающихся;

развивать интерес к проблемам охраны природы;

Воспитательные:

формировать духовную культуру и нравственность;

формировать гражданственность и патриотизм;

формировать у обучающихся потребность положительного воздействия на природу.

воспитывать у обучающихся культуру труда.

Содержание программы может быть интересно учащимся, ориентированным на профессии фитодизайнера, ландшафтного дизайнера, флориста, цветовода, овощевода и селекционера растений. В процессе обучения происходит изучение основных групп комнатных, культурных и декоративных растений, овощными культурами, ягодными кустарниками и плодовыми деревьями приемов ухода за ними, выращивания, особенностях размножения и акклиматизации, обучение учащихся практическим умениям по возделыванию и уходу за растениями.

Формы занятий предполагают активное участие учащихся в раскрытии содержания курса: подготовка сообщений, лекции, практические и лабораторные работы, выполнение работ на пришкольном участке, теплице, упражнения.

Нормативно- правовые основы для проектирования общеобразовательной программы дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы»)

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года, с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30 декабря 2008 года N 6-ФКЗ, от 30 декабря 2008 года N 7-ФКЗ, от 05 февраля 2014 года N 2-ФКЗ, от 21 июля 2014 года N 11-ФКЗ).

2. Конвенция ООН о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года, вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 года, Конвенция ратифицирована Постановлением ВС СССР от 13 июня 1990 года N 1559-I).

3. Конвенция ООН о правах инвалидов (принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года, ратифицирована Российской Федерацией в 2012 года, Федеральный закон № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»).

4. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

5. Федеральный закон от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

6. Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

7. Федеральный закон от 29 декабря 2010 года № 436 – ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

8. Концепция долгосрочного социально - экономического развития Российской Федерации до 2020 года (раздел Концепция развития образования Российской Федерации до 2020 года), утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 сентября 2018 года N 1151.

9. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 08 декабря 2011 года № 2227-р.

10. Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года № 1726-р.

11. Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 N 1618-р.

12. Основы государственной молодежной политики до 2025 года, утвержденные распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 года № 2403-р.

13. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р.

14. Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2016 года № 2723-р;

15. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная Указом Президента Российской Федерации 09 мая 2018 года № Пр-203.

16. Федеральный проект «Современная школа» национального проекта «Образование».

17.Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утвержденные постановлением главного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 года №26.

18. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 № 544н, утвердивший внедрение профессионального стандарта «педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;

19. Закон Ставропольского края от 30 июля 2013 года №  72-кз (ред. от 23 июля 2015 года) «Об образовании».

20. Постановление Правительства Ставропольского края «Об утверждении государственной программы Ставропольского края «Развитие образования» от 29 декабря 2018 года №628-п.

21. Распоряжение Правительства Ставропольского края от 26 октября 2018 года №442-рп «О мерах по реализации в Ставропольском крае мероприятия по поддержке образования детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках Федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».

22. Постановление Правительства Ставропольского края от 29 декабря 2018 года №628-п «Об утверждении государственной программы Ставропольского края «Развитие образования».

23. Паспорт регионального проекта протокол от 13 декабря 2018 года № 4 «Успех каждого ребенка в Ставропольском крае», утвержден Советом при Губернаторе Ставропольского края по проектной деятельности.

24. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1599).

25. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1015 от 30 августа 2013года (с изменениями от 01 марта 2019 года) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

26. Приказ министерства образования Ставропольского края от 15 февраля 2019 года № 192-пр «Об утверждении перечня консультационных центров для родителей в 2019году».

27. Приказ министерства образования Ставропольского края от 01 марта 2019 года № 277-пр «Об утверждении Типового положения о консультационном центре для родителей».

28. Приказ министерства образования Ставропольского края от 30 апреля 2019 года № 656-пр «Об утверждении перечня государственных общеобразовательных организаций Ставропольского края, подведомственных министерству образования Ставропольского края, реализующих исключительно адаптированные основные общеобразовательные программы, принимающих участие в реализации мероприятия по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».

29. Распоряжение Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от 29 марта 2019 года № Р-41 «Об утверждении методических рекомендаций по материально- техническому оснащению и обновлению содержания образования в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам».

30. Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 01 марта 2019 года № Р-26 «Методические рекомендации по организации процесса оказания психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей».

31. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 марта 2016 года № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ».

32. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от 9 апреля 2019 года № ТС-912/07 «О направлении методических рекомендаций».

33. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от 15 марта 2019 года № МР-313/02 «О направлении методических рекомендаций».

34. Письмо Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России от 25 апреля 2016 года № 07-1731 «Об утверждении Федерального перечня отдельных общеобразовательных организаций, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья, включенных в реализацию мероприятия «Создание условий для обучения детей-инвалидов в дошкольных образовательных, общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования детей (в том числе в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам), в том числе создание архитектурной доступности и оснащение оборудованием» государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 годы.

35. Устав государственного казенного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат №10», согласован письмом министерства имущественных отношений Ставропольского края № 7339706 от 9 июня 2018 года, утвержден приказом министерства образования Ставропольского края № 994-пр от 15 июня 2018 года, зарегистрирован в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 11 по Ставропольскому краю 5 июля 2018 года.

36. Программа развития Государственного (казённого) общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат №10» на период 2019 год - 2024 год

37. Учебный план для обучающихся, воспитанников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 5-9 классов ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 10» на 2019-2020 учебный год.

38. Локальные акты государственного казенного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат №10».

39. Авторской программы по предмету «Растениеводство» учителя биологии, экологии МОУ Ундоровского лицея Лабазовой Л.Г.

40. Программы специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей (вспомогательная школа) сборник 2 трудовое и профессиональное обучение ( для школ с сельскохозяйственным профилем обучения),1986г

41. Трудовое обучение в специальных (коррекционных) школах VIII вида. Новые учебные программы под редакцией кандидата педагогических наук , старшего научного сотрудника А.М.Щербаковой,2001г.

42. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы сборник 2(Сельскохозяйственный труд Е.А.Ковалева, Цветоводство и декоративное садоводство Е.А.Ковалева), 2011г.

43. Общеобразовательная программа «Растениеводство» МБОУ ДОД СЮН г.Димитровграда педагога дополнительного образования Кузнецовой Е.П.

1.2. Методологические и концептуальные условия реализации программы дополнительного образования ( кружок «Хозяйка усадьбы ») для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 5-9 классов.

Настоящая Программа составлена на основе программ:

Авторской программы по предмету «Растениеводство» учителя биологии, экологии МОУ Ундоровского лицея Лабазовой Л.Г., программы специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей (вспомогательная школа) сборник 2 трудовое и профессиональное обучение ( для школ с сельскохозяйственным профилем обучения),1986г

Трудовое обучение в специальных (коррекционных) школах VIII вида. Новые учебные программы под редакцией кандидата педагогических наук , старшего научного сотрудника А.М.Щербаковой,2001г.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы сборник 2(Сельскохозяйственный труд Е.А.Ковалева, Цветоводство и декоративное садоводство Е.А.Ковалева), 2011г.

Авторская программа по предмету «Растениеводство» учителя биологии, экологии МОУ Ундоровского лицея Лабазовой Л.Г.

Общеобразовательная программа «Растениеводство» МБОУ ДОД СЮН г.Димитровграда педагога дополнительного образования Кузнецовой Е.П.

Программа для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья 5-9 классов составлена с учётом особенностей познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, воспитанников, способствует их умственному развитию, содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, трудовых навыков, которые необходимы им для социальной адаптации.

Данная рабочая программа рассчитана на обучающихся, воспитанников 5-9 классов. Занятия по данной программе проводятся в форме урока (40 мин). На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане Распределение учебных часов и контрольных работ по четвертям осуществляется следующим образом:

68часов - год

2 часа в неделю

Адресат: образовательная программа для обучающихся, воспитанников кружка «Хозяйка усадьбы» (Программа) предназначена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 5-9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы .

Срок реализации настоящей программы кружка «Хозяйка усадьбы » - 5 лет.

Соответствие Государственному образовательному стандарту.

Программа кружка «Хозяйка усадьбы » для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья 5-9 классов детализирует и раскрывает содержание ФГОС начального общего образования в образовательной области «Технология», проекта ФГОС для ОВЗ (вариант C) в образовательной области «Технология», определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета, в соответствии с целями изучения предмета «Сельскохозяйственный труд» .

Программа обеспечивает необходимую систематизацию знаний. Базовыми для программы по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд» являются разделы «Растениеводство», «Цветоводство» и «Садоводство». Программный материал включает в содержание с постепенным наращиванием сведений по каждой теме, а также сезонность полевых работ. Преподавание базируется на знаниях, получаемых обучающимися, воспитанниками на занятиях сельскохозяйственного труда и математики. Программа 5-9 классы направлена на закрепление полученных ра­нее знаний и навыков. Программа способствует профориен­тации и социальной адаптации обучающихся, воспитанников.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). Изучение материала программы, связанного с практическими работами, предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

1.3 .Актуальность

Актуальность программы определена запросами нашего государства, которое уделяет большое значение развитию аграрного сектора. Человек, как и всё живое на Земле, не может существовать изолированно от природы. Выращиванием культурных растений люди занимались с давних времен. Растения, используемые в сельском хозяйстве, делают уютным жилище, местности более привлекательным и необходимым средством питания. Зеленые насаждения оказывают большое влияние на микроклимат населенных пунктов, являются эффективным средством борьбы с шумом, пылью. Кроме того растения – главный источник кислорода и средство снижения психофизического напряжения после тяжелого рабочего дня, средство получения эстетического наслаждения и источник набора витаминов, полезных для человека.

В условиях профилизации обучения данная программа позволит обучающимся, воспитанникам выбрать индивидуальную образовательную траекторию, дополнит содержание профильного курса, удовлетворит познавательные интересы школьников, поможет им утвердиться в своем выборе, а также будет полезна в жизни как сельскому жителю.

Основной целью данной программы является: освоение знаний по растениеводству, основ культуры труда, представлений о различных видах цветочных и овощных культур, на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по выращиванию растений;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения приусадебного хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

-формирование воспитание экологической культуры личности подростков, вооружение их практическими умениями и навыками по изучению и охране природы, по выращиванию растений.

- получение опыта применения знаний и умений по растениеводству в самостоятельной практической деятельности.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

Образовательные:

расширить и углубить знания обучающихся о ценностном восприятии живой природы;

дать представления о многообразии растительного мира;

усваивать и применять биологические знания.

стимулировать учебно-познавательную деятельность учащихся по овладению знаниями и умениями.

Развивающие:

развивать умения: самостоятельно приобретать, анализировать, синтезировать, выдвигать гипотезы, работать со справочной литературой, проводить опыты;

способствовать любознательности, расширять кругозор обучающихся;

развивать познавательной деятельностью детей с ограниченными возможностями здоровья, пространственного воображения;

Воспитательные:

формировать духовную культуру и нравственность;

формировать гражданственность и патриотизм;

формировать у обучающихся, воспитанников потребность положительного воздействия на природу;

воспитывать у обучающихся, воспитанников культуру труда.

Коррекционно-развивающие задачи:

целенаправленное развитие мышления обучающегося, воспитанника (памяти, внимания, эмоционально-волевой сферы, моторики, трудоспособности).

Содержание программы может быть интересно обучающихся, воспитанников ориентированным на профессии фитодизайнера, ландшафтного дизайнера, флориста, цветовода, овощевода и селекционера растений. В процессе обучения происходит изучение основных групп комнатных, культурных и декоративных растений, овощными культурами, ягодными кустарниками и плодовыми деревьями приемов ухода за ними, выращивания, особенностях размножения и акклиматизации, обучение учащихся практическим умениям по возделыванию и уходу за растениями.

Формы занятий предполагают активное участие обучающихся, воспитанников в раскрытии содержания курса: подготовка сообщений, практические работы, выполнение работ на пришкольном участке, теплице, упражнения.

1.4 Особенности организации учебной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по программе дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы » )

Формы организации учебного процесса.

Основной формой организации работы по Программе кружка «Хозяйка усадьбы » является – занятие, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.

Типы уроков:

- актуализация знаний и умений урок объяснения нового материала (занятие);

- комплексное применение знаний и умений урок закрепления знаний, умений, навыков;

- выработка практических умений;

- обобщение и систематизация знаний и умений;

–комбинированное занятие;

Используются ТСО: видеофрагменты фильмов (DVD), компьютерные презентации.

Использование элементов педагогических технологий.

Технологии коррекционно- развивающего обучения.

Технология личностно- ориентированного обучения.

Технология информационно-коммуникативная.

Технологии игровые.

Технологии здоровьесберегающие.

Информационно -коммуникационные технологии.

Проблемно -поисковые технологии.

Основными видами деятельности обучающихся, воспитанников являются.

Беседа (диалог).

Работа с книгой.

Практическая деятельность: выполнение практической работы по пооперационным картам, рисунку, плану, наглядному изображению.

Работа по карточкам.

Работа по плакатам.

Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте

Самостоятельная работа .

Методы обучения.

Беседа.

Словесный.

Практический.

Наглядный

Методы стимуляции.

Демонстрация натуральных объектов.

Индивидуально-дифференцированное обучение.

Наглядные пособия, раздаточный материал.

Создание увлекательных, проблемных ситуаций.

Занимательные упражнения.

Контроль знаний.

Фронтальный опрос.

Логические вопросы после каждого занятия.

Тестовые задания.

Типы контроля:

Внешний контроль (осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося).

Взаимный контроль (осуществляется учащимся над деятельностью товарища под контролем преподавателя)

Самоконтроль (осуществляется учащимся над собственной деятельностью под контролем преподавателя).

Виды контроля:

Предварительный контроль.

Текущий контроль .

Периодический (рубежный) контроль .

Итоговый контроль

Методы контроля:

Словесный контроль (беседа, рассказ ученика, объяснение, работа с учебником, работа по технологическим картам, схемам).

Практический контроль (упражнения, карточки, тесты ,выполнение практических, лабораторных работ)

2 Содержание программы.

Программа кружка «Хозяйка усадьбы» включает в себя разнообразный набор содержания и форм подготовки обучающихся, воспитанников к труду и строится по принципу возрастания сложности, благодаря чему обеспечивается интегра­ция различных видов деятельности, необходимых для достижения школьниками целей обучения. Каждый из предложенных моду­лей, как независимая единица содержания, представляет собой технологический процесс обработки определенного материала либо группу работ, которые объединены смысловым и логиче­ским единством и направлены на достижение комплексов дидактической цели.

Программа «Хозяйка усадьбы» состоит :

2.1 Разделы программы дополнительного образования (кружок «Хозяйка усадьбы») для учащихся 5–9-х классов:

5 класс.

I четверть (16час.)

Введение (1 час).

Основные отрасли сельскохозяйственного труда: растениеводство и животноводство. Специфика данных отраслей, их значение. Основы профессии людей в растениеводстве.

Цветоводство. Цветочно-декоративные культуры (6 час.).

Цветоводство – одна из отраслей сельскохозяйственного производства. Понятие о цветочно-декоративных культурах, их значение. Понятие о декоративно- лиственных культурах, их значение. Однолетние и многолетние цветочно-декоративные растения. Общая характеристика однолетних культур. Краткая характеристика ноготков. Характеристика настурции. Характеристика бархатцев.

Сбор семян однолетних цветочных растений ( 6 час.).

Внешний вид соцветий ноготков, бархатцев и плодов настурции с созревающими и созревшими семенами и отдельных семян. Признаки созревания. Инвентарь и приспособления для сбора семян и их хранения. Правила сбора семян. Просушка и хранение. Выбор семян, отбор созревших соцветий ноготков бархатцев и побуревших плодов настурций. Подготовка инвентаря для сбора семян. Срезка созревших соцветий ножницами. Укладка для просушивания в открытые картонные коробки.

Очистка цветника (3 час.)

Необходимость очистки цветника. Сроки проведения этой работы. Способы уборки засохших стеб­лей и листьев цветочных растений. Способы уборки засохших стеблей и листьев цветочных растений. Выдергивание с корнем засохших стеб­лей однолетних растений. Срезка засохших стеблей и листьев многолетних цветочных растений, закончивших вегетацию. Складывание сухих стеблей в кучу.

II четверть (16час.)

Очистка сада (2 час.)

Осенние работы в саду: очистка сада от опавших листьев, расчистка дорожек в саду, уничтожение собранных листьев и мусора.

Ручной инвентарь для посева семян в ящики (4 час.).

Ручной инвентарь для посева семян в ящики: посевные ящики, маркер, трамбовка. Их устройство и назначение. Приспособления для очистки и отбора семян: разбор­ная доска и шпатель, пользование ими. Инвентарь для ухода за растениями в ящиках и горшках: лейка, ее устройство и правила пользования. Почвенное сито, его назначение.

Упражнение. Определение исправности ручного сельскохозяй­ственного инвентаря.

Овощеводство. Овощные культуры. ( 5 час.)

Овощеводство – одна из отраслей сельскохозяйственного производства. Труд овощевода его специфика. Понятие об овощных культурах. Значение овощей в жизни человека. Распознавание овощей по внешнему виду. Ознакомление с трудовыми процессами в овощеводстве.

Садоводство. Плодово-ягодные культуры. (5час.)

Садоводство - одна из отраслей сельскохозяйственного производства. Труд садовода его специфика. Труд садовода и овощевода сходство и различие. Понятие о плодово-ягодных культурах. Краткая характеристика основных плодово-ягодных культур. Значение фруктов в жизни человека. Распознавание овощей и фруктов. Ознакомление с основными трудовыми процессами в садоводстве.

III четверть (20час.)

Личное хозяйство (1 час.).

Понятие о фермерском хозяйстве. Развитие фермерских или мелких сельскохозяйственных предприятий в растениеводстве. Отличие фермерских хозяйств от сельскохозяйственного производства. Понятие «личное хозяйство» в растениеводстве. Основное его предназначение. Особенность, эффективность содержания личного хозяйства в современных экономических условиях. Основные направления работ в личном хозяйстве: выращивание овощей, фруктов, цветов.

Ручной сельскохозяйственный инвентарь, используемый для выращивания овощей. (6час.).

Инвентарь для работы на садово-огороднических участках: лопаты, грабли. Лопаты, их устройство и правила пользования. Мелкий ремонт инвентаря.

Упражнение. Определение исправности сельскохозяйственного инвентаря.

Упражнение. Отработка основных рабочих поз используемых при работе с инвентарем.

Подготовка к весенним работам с цветочными растениями ( 5 час.).

Очистка и отбор семян бархатцев прямостоячих, бархатцев раскидистых, ноготков, настурции. Ссыпание в мешочки. Маркировка мешочков.

Выращивание герани черенкованием (6час.).

Комнатные растения, выращиваемые для украшения усадьбы. Герань. Сорта. Инвентарь и приспособления для размножения герани стеблевым черенкованием. Агротехника выращивание герани черенкованием. Определение боковых отростков для черенкования. Выбор стеблей пригодных для черенкования. Срезка боковых отростков. Проращивание черенков. Подготовка почвенной смеси. Посадка пророщенных черенков в одноразовые стаканчики.

Цветники ( 2час.).

Виды цветников. Клумбы. Рабатки. Бордюры.

IV четверть (16час.)

Ранние весенние работы в цветнике (8 час.).

Определение времени начала весенних работ. Сроки и очередность весенних работ в цветнике. Правила рыхления зимующих многолетников. Ручной инвентарь, необходимый для выполнения весенних работ в цветнике. Правила работы граблями и мотыгой.

Сгребание мусора отмерших на зиму листьев с клумб и дорожек. Первое поверхностное рыхление граблями многолетников. Подготовка почвы к посадке овощных растений. Уборка осенней листвы, внесение удобрений, перекапывание вручную. Рыхление посадок зимующих многолетних растений. Уборка мусора на садовых участках. Окапывание приствольных кругов. Наблюдение за ходом выполнения основных работ на приусадебных участках. Сгребание мусора. Рыхление граблями посадок зимующих многолетников. Вскапывание приствольных кругов плодовых растений.

Выращивание однолетних цветочных растений (8 час.)

Посев семян бархатцев, настурции, ноготков на грядках. Рыхление междурядий бархатцев, настурции, ноготков. Полив всходов бархатцев, настурции, ноготков на рабатках. Прореживание всходов бархатцев, настурции, ноготков на рабатках.

Экскурсия .Ознакомление с основными видами работ в садоводческих хозяйствах.

6 класс (68 час.)

I четверть (16час.)

Введение (1 час).

Значение сельскохозяйственного труда в жизни людей. Использование сельхозпродукции. Подсобное сельское хозяйство школы. Виды продукции овощеводства и её использование.

Уборка урожая овощных культур (6 час).

Овощи как продукты питания, их значение. Необходимость значение овощей в зимнее время. Цель заготовки овощей и картофеля. Значение своевременной уборки овощей и картофеля. Требования к качеству уборки овощей. Правила уборки моркови, свеклы и картофеля.

Подготовка инвентаря (вилы садовые, лопата или картофелекопатель, ведро, корзина или ящик). Выкапывание картофеля вручную. Уборка клубней картофеля. Сортировка выкопанных клубней картофеля. Закладка на хранение клубней картофеля.

Уборка урожая свеклы и моркови. Сортировка выкопанных корнеплодов свеклы, моркови, укладки их в штабель для дальнейшей обрезке ботвы. Закладка на хранение выкопанных корнеплодов свеклы, моркови.

Уборка послеурожайных остатков (4 час.).

Цель уборки ботвы картофеля, помидоров, остатков кочерги капусты и другие послеурожайные остатки с поля. Грабли: назначение устройство, рабочая поза, техника безопасности. Правила работы с граблями. Сбор ботвы картофеля и помидоров граблями. Вынос ботвы на край поля. Выдергивание кочерги капусты и складывание на краю поля.

Лопата: назначение устройство, рабочая поза, техника безопасности. Правила вскапывания почвы лопатой. Выбор лопаты.

Сбор ботвы картофеля и помидоров граблями. Вынос ботвы на край поля.

Цветочно –декоративные растения (2 час.).

Многолетние цветочные растения. Зимующие и не зимующие многолетние растения.

Георгины, гладиолусы, канны.

Осенний уход за не зимующими многолетниками (3 часов).

Выкопка и хранение клубнелуковиц гладиолусов, клубней георгин, корневищ канн. Закладка посадочного материала клубнелуковиц гладиолусов, клубней георгин, корневищ канн. Обработка почвы в цветнике на месте не зимующих многолетних цветочных растений.

II четверть (16час.)

Вскапывание почвы в цветнике (2 час.).

Сроки вскапывания почвы в цветнике. Требования к качеству работы. Определение клумб и рабаток, на которых необходимо вскопать почву. Вскапывание почвы с соблюдением всех требований.

Хранение урожая овощных культур (5 час.).

Необходимость хранения овощей в зимнее время. Виды помещений, предназначенные для хранения овощных культур. Оборудование помещений для хранения овощей: устройство настилов, стеллажей, закромов и ларей. Порядок уборки помещений, проведение дезинфекции. Временные устройства для хранения корнеплодов: бурты, траншеи, ямы. Их назначение, устройство. способы сооружения, возможности хранения урожая. Овощехранилище–основное помещение для хранения урожая в условиях сельской местности. Оснащение подвалов , погребов, подполов сельских жителей. Уборка помещения (школьный подвал) для хранения овощей в зимнее время.

Устройство «Усадьба хозяйки» (4 час.).

«Усадьба»: основное понятие, значение. Устройство усадьбы: посевные ящики, стеллажи, их оборудование и размещение в домашних условиях. Инвентарь для работы на усадьбе : лейка, ее устройство и правила пользования. Совок и рыхлитель , маркер и трамбовка, почвенное сито , их устройство. назначение, правила пользования. Условия выращивания на домашней усадьбе: соблюдение температурного, светового режимов. Подготовка посадочных ящиков, размещение их на стеллажах. Проверка исправности инвентаря.

Планирование садово-огородного участка (5час.).

Садово-огородний участок: основные требования к расположению плодово-ягодных деревьев и кустарников, подсобных помещений (учет сторон горизонта, наклона местности, близости дорог и водоемов). Сочетаемость расположения деревьев и кустарников с овощными грядками. Оборудование колонки, колодца и емкостей для воды, расположения к ним овощных грядок. Виды подсобных помещений, особенности их расположения на участке. План участка. Планирование посадок овощей с учетом предшествующих посадок.

Расположение условных знаков-символов(обозначающих деревья, кустарники, овощи) на плане садово-огородного участка.

III четверть (20час.)

Выращивание бархатцев раскидистых в цветочных горшках ( 4 час.).

Условия , необходимые для выращивания бархатцев в цветочных горшках. Цветочные горшки, пригодные для выращивания бархатцев в комнатных условиях. Правила посева семян. Подготовка почвы для выращивания бархатцев раскидистых в цветочных горшках. Подготовка цветочных горшков. Посев семян. Уход : прореживание , полив, подсыпка почвы рыхление 1 раз в неделю.

Выращивание рассады однолетних цветочных растений (5 час.).

Подбор цветочных растений (сальвия). Инвентарь, необходимый для выращивания цветочной рассады. Подготовка почвенной смеси и посевных ящиков.Разметка посевных горшков. Посев семян сальвии в ящики. Полив и прореживание растений. Подготовка к посадке рассады в горшки. Посадка рассады в цветочные горшки. Уход: полив подсыпка почвы рыхление 1 раз в неделю.

Подготовка семян гороха к посеву ( 2 час.).

Всхожесть семян. Проверка семян на всхожесть как необходимая подготовка к посеву. Оборудование для проверки всхожести семян. Условия необходимые для прорастания семян. Отсчет 100 штук семян гороха. Подготовка влажной камеры (камера Петти). Размещение семян в камере. Поддержание оптимальной влажности в камере. (наблюдение за прорастанием).

Зимний и ранневесенний уход за плодовыми деревьями (2час.).

Вред, который наносят грызуны плодовым деревьям. Меры в конце зимы и начале весны против грызунов плодовых деревьев. Отаптывание снега вокруг стволов плодовых деревьев.

Подготовка посадочного материала цветочно-декоративных растений ( 7 час.)

Георгин, гладиолус, канна: биологические особенности, декоративные качества. Разнообразие форм и окраски цветков. Оценка состояния перезимовавших корнеклубней, клубнелуковиц и корневищ. Сроки постановки на проращивание. Условия для проращивания. Правила и приемы деления корнеклубней и корневищ. Способы посадки делёнок. Подготовка посадочного ящика (просушивание, заполнение почвой). Выемка корнеклубней, клубнелуковиц и корневищ из подвала. Осмотр, выбраковка больных корней. Деление корневищ канн на части с таким расчетом, чтобы в каждой делёнке было по 2-3 почки. Деление корнеклубней (разрезание ножом так, чтобы в каждой деленке было 2-3 ростка и часть стебля). Присыпка места разреза толченым углем. Подготовка клубнелуковиц гладиолуса к проращиванию. Укладка для проращивания в ящик. Посадка корней в ящики с почвой. Заделка наполовину. Умеренный полив. Поддержание пониженной температуры. Наблюдение за появлением ростков. Закалка деленок перед высадкой в открытый грунт.

IV четверть (16ч.)

Выращивание гороха (4 час.).

Строение растений гороха. Особенности растения горох. Условия необходимые для получения хорошего урожая гороха. Подготовка семян гороха к посеву.

Подготовка почвы под посев гороха. Сроки и способы посева. Уход за растениями. Разметка рядков для посева гороха с помощью веревки и колышек. Углубление рядков по разметки. Посев. Уход.

Картофель (4 час.).

Строение растения картофеля и клубня. Состав клубня картофеля. Условия, необходимые для получения хорошего урожая картофеля. Определение верхушки и основания клубня. Обнаружение крахмала в клубне картофеля.

Выращивание клубней картофеля (4час.).

Требования к клубням, предназначенные для посадки. Признаки здоровых и больших клубней. Признаки и размеры семенных клубней. Отбор семенного картофеля. Выбраковка больших клубней. Раскладка семенных клубней для проращивания.

Условия для выращивания доброкачественных клубней. Сроки посадки картофеля. Способы посадки картофеля (ширина междурядий и расстояние в рядках). Разметка рядков по веревке, выкопка лунок лопатами, раскладка клубней и их заделка. Рыхление почвы после всходов картофеля. Окучивание. (По необходимости).

Высадка посадочного материала цветочно-декоративных растений (4час.)

Подготовка почвы на клумбах : перекопка , выравнивание. Высадка цветочных клубней георгин. Высадка луковиц гладиолусов. Высадка корневищ канн. Высадка деток гладиолуса в открытый грунт: сроки, подготовка к высадке, способы посадки.

.Уход за клубнями георгин. Уход за корневищами канн. Уход за луковицами гладиолусов. Уход за высадкой деток гладиолуса.

7 класс (68 часов)

I четверть (16час.)

Введение (1 час.).

Анализ обучения за 6 класс. Задачи обучения в предстоящем учебном году. Охрана труда. Спецодежда.

Уборка картофеля (4 час.)

Сроки уборки картофеля. Правила выкопки клубней без повреждений. Выкопка клубней картофеля. Сбор клубней картофеля и их просушка. Закладка клубней на хранение в тару.

Практ. Выкопка клубней картофеля. Сбор клубней картофеля. Просушка картофеля. Сортировка картофеля. Закладка клубней на хранение в тару.

Почва и ее обработка (3 час.)

Общие представления о почве и пахотном слое. Значение почвы для выращивания растений. Удобрение почвы. Обработка почвы с помощью лопаты. Требования к качеству вскапывания. Осмотр участка и определение направления борозд. Прокладывание первой борозды. Соблюдение глубины вскапывания и слитности борозд.

Осенний уход за ягодными кустарниками (3 час.)

Ягодные кустарники, распространенные в местных условиях. Необходимость обработки почвы при уходе за ягодными кустарниками. Правила вскапывания почвы вокруг ягодных кустарников, глубина вскапывания.

Вскапывание почвы вокруг малины. Вскапывание почвы вокруг смородины. Вскапывание почвы вокруг крыжовника.

Посадка чеснока (5час.)

Чеснок. Строение и особенности растения чеснок. Сроки посадки чеснока. Подготовка посадочного материала. Способы посадки, глубина заделки чеснока. Требования к обработке почвы под чеснок.

Подготовка посадочного чеснока. Разметка участка под чеснок. Разметка гряд под чеснок. Вскапывание участка. Рыхление и выравнивание участка граблями. Подготовка почвы. Разметка рядков с помощью веревки и колышков. Разметка рядков с помощью веревки и колышков. Посадка чеснока в рядки.

II четверть (16час.)

Осенний уход за зимующими многолетниками. (5час.)

Многолетние цветочные растения. Зимующие многолетние цветковые растения. Строение растения (наземная и подземная части). Подземная часть: корневище, клубнелуковицы, корнеклубни. Наземная часть: строение, признаки отмирания. Виды зимующих многолетников цветковых растений(требующие и не требующие легкого прикрытия на зиму).

Удаление отмерших стеблей и листьев с растений. Неглубокое рыхление вокруг растений и вскапывание почвы в междурядьях. Перед наступлением устойчивых морозов легкое укрытие растений торфяной крошкой или перегноем.

Деление и посадка зимующих многолетних цветочных растений. (4 час.)

Общее представление о строении цветкового растения. Подготовка растения к пересадке. Подготовка почвы и посадочной ямы для цветочного растения.

Подготовка почвы и внесение удобрений. Разметка мест посадки. Подготовка кустов сентябрин и ирисов к пересадке. Посадка делёнок.

Органические удобрения ( 3 час.)

Общее представление об удобрениях. Виды органических удобрений: навоз, торф, птичий помет, компост. Навоз. Виды навоза: свежий, полуперепревший, перепревший и перегной. Горячий, холодный навоз. Значение навоза. Торф. Образование, добыча, внешний вид. Подготовка торфа к внесению. Птичий помет (сухой и влажный). Подготовка птичьего помета к внесению. Компост. Подготовка компоста к внесению. Значимость органических удобрений для удобрения почвы.

Определение видов органических удобрений.

Осенний уход за декоративными кустарниками (4 час.).

Кустарники, используемые для озеленения усадьбы. Инструменты и орудия для ухода за кустарниками. Виды инструментов. Секатор: назначение устройство, техника безопасности. Правила работы.

Сбор опавшей листвы. Вырезка сухих веток. Обрезка сломанных веток. Сгребание опавших веток. Внесение перегноя вокруг кустов. Вскапывание почвы вокруг кустов.

III четверть (20час.)

Выращивание цветочной рассады и пересадка растений ( 4 час.)

Однолетние цветковые растения(петунии и циннии), для выращивания которых требуется ранний посев семян. Понятие «цветочная рассада». Сроки посева семян. Состав почвенной смеси. Размер посевных ящиков. Особенности посева семян. Условия для получения равномерных всходов. Уход за сеянцами после всходов. Пересадка рассады в индивидуальные горшки.

Подготовка почвенной смеси. Подготовка посевных ящиков. Набивка ящиков почвенной смесью. Посев семян в ящики. Уход. Пересадка рассады в индивидуальные горшочки.

Овощные культуры (3час.)

Общее представление об овощных культурах и овощах. Необходимость потребления разнообразных овощей. Группы овощей. Корнеплоды, характеристика. Капустные овощные культуры, их характеристика. Плодовые овощные культуры, их характеристика. Луковичные овощные культуры, их характеристика. Зеленные овощные культуры, их характеристика.

Упражнение. Классификация овощных культур. Сортировка семян овощных культур.

Основные полевые культуры ( 4 час.)

Культуры, относящиеся к полевым (пшеница, подсолнечник, сахарная свекла). Продукция из полевых культур, её значение. Полевые культуры, выращиваемые в местных условиях. Зерновые культуры: строение растений, особенности продуктивных частей, использование. Зернобобовые культуры: строение растений, продуктивная часть, использование. Кормовые культуры: корм. Корнеплоды, бахчевые, кормовые травы. Технические культуры. Строение растения. Особенности продуктивных частей, использование.

Определение культур по продуктивным частям и по внешнему виду. Сортировка семян овощных культур.

Столовые корнеплоды ( 3 час.)

Морковь и свекла – двулетнее растение. Значение корнеплодов для человека. Некоторые особенности растения моркови и свеклы. Строение растений моркови и свеклы 1го и 2го года жизни. Строение корнеплодов моркови и свеклы.

Упражнение. Определение стандартных столовых корнеплодов.

Почва (3 час.).

Понятие о почве. Значение охраны почвы. Состав почвы: песок, глина, перегной, вода и воздух. Цвет почвы. Глинистые и песчаные почвы. Распознание песчаных и глинистых почв. Проникновение воды в песчаную и глинистую почву.

Содержание перегноя в почве. Наличие воды в сухой почве и выделение в ней обломков стеблей, листьев и семян растений, камешков и др.

Выращивание герани черенкованием (3час.).

Комнатные растения, выращиваемые для украшения усадьбы. Герань. Сорта. Выбор стеблей пригодных для черенкования. Инвентарь и приспособления для размножения герани стеблевым черенкованием. Агротехника выращивание герани черенкованием.

Определение боковых отростков для черенкования. Срезка боковых отростков. Проращивание черенков. Подготовка почвенной смеси. Посадка пророщенных черенков в одноразовые стаканчики.

IV четверть (16час.)

Выращивание семян лука и столовых корнеплодов (5 час.)

Выбор луковиц и корнеплодов моркови и свеклы для высадки на семенном участке. Подращивание корнеплодов моркови и свеклы в комнатных условиях. Выбор места для семенного участка. Подготовка почвы. Уход за высадками корнеплодов.

Отбор корнеплодов моркови и свеклы для посадки. Подготовка горшков больших размеров. Насыпка в горшки почвы, смешанной с перегноем. Посадка в горшки корнеплодов и установка на светлое место.

Вскапывание почвы на семенном участке, удобрение, перегной .Выкопка лунок, внесение в них перегноя. Высадка в лунки проращенных корнеплодов, когда наступит теплая погода. Посадка лука на семена. Полив растений и рыхление почвы.

Выращивание столовых корнеплодов (4час.).

Подготовка почвы под столовые корнеплоды. Сроки и способы посева. Уход за растениями (прополка, прореживание, рыхление междурядий)

Подготовка почвы с помощью ручного орудия труда. Разметка борозд. Углубление борозд по размеченным линиям. Раскладка семян моркови и свеклы в посевные рядки. Заделка семян. Прополка в рядках после всходов. Рыхление междурядий. Прореживание.

Выращивание репчатого лука и лука-севка (4час.)

Особенности роста и развития растений лука. Виды лука. Условия хранения лука-севка для получения качественного урожая. Лук однолетний. Получение репчатого лука с помощью рассады. Подготовка лука-севка к посадке. Способы посадки лука-севка. Способы посева лука-чернушки. Уход за посадкой и посевом лука.

. Подготовка почвы и разметка гряд для посадки и посева лука. Замачивание лука-севка. Посадка лука-севка в гряды по разметке. Посев лука-чернушки. Прополка в рядках и междурядьях. Полив.

Высадка рассады цветочно-декоративных растений (3час.)

Подготовка почвы на клумбах: перекопка, выравнивание. Время высадка цветочной рассады петунии и пророщенных черенков герани. Уход за петунией и черенками герани: полив, рыхление, прополка по необходимости.

8 класс(68 часов)

I четверть (16час.)

Вводное занятие(1час.).

Подведение итогов обучения в 7 классе. Задачи на предстоящий учебный год. Краткое содержание работы .

Овощеводство . Уборка лука (4 час.).

Признаки созревания лука. Сроки уборки. Способы хранения репчатого лука и лука-севка. Агротехника уборки лука.

Выборка лука из рядков, раскладка для просушки. Просушка лука перед закладкой на хранение. Признаки полной просушки луковиц. Проверка степени просушки. Отбор лука – толстошея для первоочередного использования.

Уборка стеблей с семенами моркови и свеклы и семенных головок лука (4 час.).

Признаки созревания семенных зонтиков у моркови и соплодий у свеклы. Агротехника уборки семенных зонтиков у моркови и соплодий у свеклы. Сроки уборки моркови и свеклы. Дозревание семян.

Срезка стеблей моркови у основания. Срезка стеблей свеклы у основания. Размещение срезанных стеблей для просушки и дозревания семян. Срезка семенных головок лука и укладка на просушку.

Уборка семенников редиса и укропа (3 час.)

Сроки уборки семенников. Дозревание семян. Условия их хранения.

Срезка засохших стеблей редиса и укропа под корень. Подвешивание пучков стеблей в проветриваемом помещении. Обмолот и очистка семян.(по необходимости).

Уборка капусты (4 час.)

Сроки уборки капусты ранних и поздних сортов. Причины разрыва кочана на корню и влияние этого явления на сохранность. Способы уборки капусты. Переработка капусты и зимнее хранение кочанов.

Уборка кочанов, удаление верхних листьев. Отбор кочанов на первоочередное потребление и переработку. Отбор по корню кочанов для зимнего хранения, удаление из почвы вместе с корнями, подвешивание за кочерыжку в хранилище (подвале).

II ЧЕТВЕРТЬ (16час.)

Садоводство. Ягодные кустарники и уход за ними (6час.).

Смородина, крыжовник, малина, как ягодные кустарники. Другие виды ягодных кустарников, распространение в местных условиях. Виды смородины (черная, красная, золотистая). Строение ягодного кустарника и особенности плодоношения. Продолжительность жизни и урожайность ягодного кустарника. Влияние плодородия почвы и породы на урожай ягод. Уход за ягодными кустарниками. Размножение смородины отводками и черенками. Размножение малины корневыми отпрысками. Выращивание посадочного материала смородины из черенков. Сроки заготовки черенков. Сроки и способы посадки малины и смородины. Болезни и вредители смородины, крыжовника, малины. Распознавание вредителей.

Прак. Обрезка засохших ветвей смородины и отплодоносивших стеблей малины. Внесение органических удобрений под кустарники. Вскапывание почвы вокруг кустарников

Подготовка почвы под посадку малины (вскапывание почвы, внесение удобрений). Разметка линий рядов. Выкапывание канавки по линии ряда. Выкапывание корневых отпрысков малины на старых посадках или подвоз составных, заранее купленных. Установка стеблей в канавку. Расправка корней, уплотнение почвы. Подготовка почвы под посадку черенков смородины (внесение перегноя или компоста).

Красивоцветущие кустарники (2часа).

Виды красивоцветущих кустарников, используемых в цветоводстве (роза, сирень, гортензия и др.). Роза: группы и сорта, их разнообразие. Группы и сорта розы, используе­мые в цветоводстве. Розовый куст: строение, форма, величина, ок­раска цветков. Трудности выращивания сортовых роз. Условия для выращивания сортовых роз на срезку. Местная роза: вид (высота куста, форма и окраска цветков, запах и др.).

Размножение розы (5 час.).

Роза — ценный красивоцветущий ку­старник. Группы роз. Розы, используемые в цветоводстве. Вегета­тивное размножение роз. Трудности размножения. Черенки одре­весневшие и зеленые. Время срезки побегов. Инструмент для срез­ки побегов роз: виды, безопасное использование.

Способы вегетативного размножения розы: прививка, зеленое черенкование, деление куста. Размножение сортовой розы одревесневшими черенками. Условия для укорене­ния черенков. Правила нарезки черенков розы. Инструмент для на­резки черенков розы: вид, правила безопасной работы. Подготовка почвы для посадки черенков. Расстояния между черенками при по­садке. Уход.

Прак. Нарезка черенков ост­роотточенным ножом с таким расчетом, чтобы на каждом черенке было две—три почки (нижний срез — под почкой, верхний — над почкой). Разметка рядков через 20 см. Посадка черенков через 5 см друг от друга на глубину до верхней почки. Укрытие пленкой. Вы­держивание под пленкой до появления первого листочка.

Заготовка почвы для теплицы и парника (3 час.).

Состав земляной смеси для парников и теплиц (дерновая или огородная земля, перегной и торф). Соотношение частей земляной смеси, используемых для различных целей. Хранение составных частей земляной смеси. Время заготовки смеси.

Значение парника для выращивания рассады овощных культур. Почвенный грунт в парнике: состав, дальнейшее использование. Необходимость выемки грунта из парника.

Прак. Выемка парникового грунта лопатами, погрузка на транспортные средства, вывоз и укладка в штабель. Заготовка дерновой почвы и доставка её к месту хранения. Укладка дерновой почвы под навес. Заготовка перегноя на месте старого навозохранилища и доставка к месту хранения. Доставка торфа. Размещение нужного количества почвы, перегноя и торфа под стеллажами теплицы.

III ЧЕТВЕРТЬ (20 ЧАС.)

Минеральные удобрения (4час).

Виды удобрений (минеральные, органические). Виды минеральных удобрений. Элементы питания растений, содержащихся в минеральных удобрениях. Наиболее распространенные. Азотные удобрения. Фосфорные удобрения. Калийные удобрения. Комплексные минеральные удобрения (аммофос, нитрофоска). Преимущества комплексных минеральных удобрений. Хранение удобрений.

Смешивание минеральных удобрений с органическими. Правила внесения минеральных удобрений в почву. Определение вида минеральных удобрений.

Овощеводство. Защищенный грунт (6 час.)

Виды защищенного грунта: утепленный грунт, парники, теплицы. Утепленный грунт (каркасный, бескаркасный). Парники. Односкатный углубленный паник. Двускатный переносной парник. Теплицы весенние и зимние. Назначение, устройство. Понятие о биотопливе. Регуляция температуры в теплице и парниках. Приспособления для полива растений. Сельскохозяйственный инвентарь, используемый в защищенном грунте. Ранневесенние работы в парниках и теплицах.

Очистка котлованов парников от снега. Подготовка навоза для набивки парников: перебивка, разогревание. Укрытие парников. Подготовка весенней теплицы к работе. Подготовка почвенных смесей для теплиц и парников. Заполнение стеллажей земляной смесью, полив её теплой водой.

Капуста (2 час.).

Пищевая ценность капусты. Особенности капусты как двулетнего растения. Капуста 1го и 2го года жизни. Капуста ранних, средних и поздних сортов. Наиболее распространенные современные сорта ранней, средней и поздней капусты. Сорта капусты, пригодные для потребления в свежем виде, квашении и зимнего хранения кочанов. Плотность кочанов ранней, средней и поздней капусты. Рассадный и без рассадный способ выращивания капусты.

Выращивание рассады капусты (6 час.).

Сроки посева семян капусты ранних, средних, поздних сортов. Целесообразность выращивания в школьных условиях ранней и поздней капусты. Условия для выращивания здоровой рассады капусты. Заболевания рассады в парнике и меры предупреждений заболеваний. Закалка сеянцев. Признаки готовности сеянцев к пикировке. Правила пикировки. Уход за рассадой в парнике.

Подготовка земляной смеси. Заполнение посевных ящиков земляной смесью. Полив земляной смеси слабым раствором марганца. Выравнивание почвы в ящике после просушки. Разметка посевных рядков с помощью маркера. Раскладка и заделка семян в рядках. Полив посева теплой водой, укрытие пленкой и установка ящиков в теплое место. Снижение температуры в помещении после появления всходов капусты (вынос ящиков в прохладное место). Умеренный полив.

Смешивание дерновой земли с перегноем и торфом. Подвоз смеси к парнику. Насыпка земляной смеси поверх навоза глубиной не менее 18 см. укрытие парника рамами. Подготовка парника к пикировке рассады: полив, маркировка. Пикировка рассады. Полив и прореживание.

Выращивание рассады томатов (4час.)

Строение и биологические особенности растения томата. Сорта томатов (для открытого грунта, для весенней и зимней теплицы). Необходимость рассады для выращивания растений томата, как в открытом, так и закрытом, защищенном грунте. Расчет сроков посева семян томата для высадки рассады в открытый грунт. Расчет количества корней рассады для посадки на запланированном участке. Расчет количества посевных ящиков для посева семян томата. Сроки посева семян в ящики. Заполнение посевных ящиков земляной смесью. Посев семян томата. Уход за всходами (полив, установка на светлое место). По необходимости Подготовка стеллажа теплицы для пикировки рассады.

Пикировка рассады томата на стеллаж теплицы. Систематический полив и проветривание теплицы. (По необходимости)

IV четверть (16час.)

Садоводство. Плодовые деревья и весенний уход за ними .Посадка плодового дерева (4 часов)

Высокорослые и низкорослые плодовые деревья. Способы разметки для посадки плодовых деревьев. Разметка посадочных ям. Правила выкопки посадочных деревьев. Подготовка саженцев к посадки. Правила безопасного обращения с инструментами. Разметка посадочных ям. Выкопка посадочных ям.

Посадка черенков смородины и уход за ними (2часа)

Сроки посадки черенков черной смородины. Правила посадки. Расстояние между черенками и уход за черенками. Рыхление вскопанной осенью почвы.

Овощеводство. Высадка рассады томатов в открытый грунт (3 часов)

Сроки высадки, рассады томатов в открытый грунт. Расстояние между рядами и междурядьями. Способы устройства временного пленочного укрытия. Разметка посадки рассады томатов. Внесения перегноя в лунки, полив

Выращивание огурцов в открытом грунте (7 часов)

Строение растения огурца. Сроки посева семян огурца в открытый грунт. Сорта огурцов для открытого грунта. Способы посева (ширина междурядий, расстояние в рядах). Выращивание огурца на гребнях и грядах. Подготовка почвы (вспашка участка) Посев семян огурца, полив. Посев семян огурца, полив.

9 класс (68 час)

I ЧЕТВЕРТЬ(16ч.)

Овощеводство. Уборка урожая томатов (4 час.).

Признаки поражения растений томатов фитофторой. Сбор плодов томата с пораженных растений. Прогревание этих плодов в горячей воде для предотвращения загнивания. Сбор недозревших плодов. Оставление плодов на здоровых кустах для получения семян. Дозревание плодов и их переработка. Раздельный сбор зрелых и недозрелых плодов. Размещение недозрелых плодов для дозревания. Сбор семенных плодов томата, размещение их для полного размягчения в комнатных условиях. Выборка семян из полностью размягченных плодов, промывка и просушка семян.

Уборка огурцов-семенников (4 час.).

Внешний вид огурцов, оставленных для получения семян. Сроки уборки и признаки созревания этих огурцов.Приёмы хранения огурцов-семенников. Правила извлечения семян. Сбор огурцов-семенников до наступления заморозков. Размещение огурцов в комнатных условиях.Наблюдение за состоянием семенников. (По необходимости) Извлечение семян (огурец разрезать вдоль) из семенных камер. Промывка и просушка семян.

Садоводство. Осенний уход за плодовыми деревьями ( 5 час.)

Высокорослые и карликовые плодовые деревья: виды их распространения в местных условиях. Строение плодового дерева. Понятие о приствольном круге плодового дерева. Осенние меры борьбы с вредителями плодового сада. Правила перекопки приствольного круга и внесение в него удобрений. Вырезка сухих ветвей и удаление отмершей коры. Сбор зимних гнезд вредителей. Выкопка канавки по периметру приствольного круга, внесение минеральных удобрений в неё по норме. Перекопка приствольных кругов у плодовых деревьев с радиальным направлением борозд.

Осенний влагозарядный полив плодового сада.( По необходимости)

Садоводство. Уход за молодым садом (3 час.)

Признаки однолетнего прироста плодового дерева. Заглубление или оголение корневой шейки посаженного плодового дерева. Проверка состояния молодых посадок плодовых деревьев. Осмотр молодых посадок. Замена погибших молодых деревьев новыми саженцами. Рыхление почвы в приствольных кругах и полив. Проверка подвязки саженцев к кольям.

II ЧЕТВЕРТЬ (16 Ч.)

Цветоводство. Размножение розы(6 час).

Способы вегетативного размножения розы: прививка, зеленое черенкование, деление куста. Размножение сортовой розы одревесневшими черенками. Условия для укоренения черенков. Правила нарезки черенков розы. Инструменты для нарезки черенков розы: вид, правила безопасной работы. Подготовка почвы для посадки черенков. Расстояние между черенками при посадке. Уход.

Подготовка роз к зиме (4 час.).

Срезка невызревших побегов с розы. Удаление листьев с растения. Окучивание розы на высоту 20-25 см. Укладка елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником. Насыпка поверх лапника листьев.

Кустарники и уход за ними (4 час.).

Обрезка засохших ветвей красивоцветущих и декоративно лиственных кустарников.. Внесение органических удобрений под кустарники. Вскапывание почвы вокруг кустарников. Осенняя перекопка почвы.

Подготовка молодых плодовых деревьев к зиме. (4 час.).

Грызуны – вредители молодых посадок плодовых деревьев. Борьба с грызунами. Приспособления для охраны молодых плодовых деревьев от грызунов. Сроки установки приспособлений. Подготовка материала для подвязки стволов саженцев плодовых деревьев к кольям. Подвязка нижней части ствола молодого дерева еловыми ветками или только к колу.

Проверка состояния подвязки через некоторое время. (По необходимости)

III ЧЕТВЕРТЬ (20 час.)

Овощеводство. Выращивание рассады огурцов для теплицы (5 час.).

Сорта и гибриды огурцов, предназначение для выращивания в теплице. Пчелоопыляемые сорта огурцов и гибриды, не требующие опыления. Современные гибриды с зеленцами – небольшой величины и вкусные. Сроки посева семян огурцов для получения раннего урожая. Условия, необходимые для получения здоровой рассады. Подготовка земляной смеси. Подготовка горшочков или водонепроницаемых стаканов размером 8х8. прорезка отверстий на дне стакана. Заполнение стакана земляной смесью. Полив смеси теплой водой. Замачивание семян огурца в растворе марганцево-кислого калия. Раскладка семян в горшки или стаканы. Полив теплой водой. Укрытие клеёнкой и установка в теплое место.

Садоводство. Формирование кроны молодого дерева (5час.).

Формирование кроны молодого дерева (скелетные и обрастающие ветви). Форма кроны дерева. Способы обрезки ветвей у дерева. Обрезка и укорачивание ветвей. Влияние обрезки ветвей на урожайность. Внешние и внутренние ростовые почки. Обрезка «на почку». Инструменты для обрезки древесных ветвей. Правила безопасного обращения с ними. Обрезка и укорачивание ветвей плодовых деревьев по меловым отпечаткам учителя.

Выращивание кочанного салата в теплице (5час.).

Возможность получения ранней витаминной продукции. Сроки посева семян салата для получения рассады. Условия выращивания салата кочанного. Способы посадки рассады салата. Уход за рассадой в ящиках и за растениями в теплице. Сроки уборки урожая.

Прак. Подготовка ящиков к посеву. Посев семян салата. Уход за всходами. Подготовка стеллажей теплицы к посадке рассады. Выравнивание грунта, полив. Разметка посадочных рядков. Посадка рассады(полив ящиков с растениями, выборка рассады и посадка ее в лунки по разметке). Полив. Дальнейший уход за растениями.

Выращивание ранних овощей (5 час.).

Сроки посева семян укропа и редиса. Условия выращивания салата кочанного. Способы посева укропа и редиса. Агротехника выращивания укропа и редиса.

Прак. . Подготовка почвы к посеву, разметка посевных рядков посев. Полив. Прореживание. Выборочная уборка урожая.

IV ЧЕТВЕРТЬ (16ЧАС.)

Овощеводство. Выращивание огурцов в весенней теплице ( 7час.).

Виды весенней теплицы (остекленная, пленочная, стеллажная, грунтовая).Оборудование весенней теплицы. Способы обеззараживания и смены грунта в теплице. Подготовка теплицы к новому сезону. Обогрев теплицы. Сроки высадки рассады огурцов в теплицу. Приемы подвязки стеблей. Поддержание нужной температуры и влажности воздуха в теплице. Требования растения огурца к теплу, влажности почвы и воздуха. Подкормка растений органическими и минеральными удобрениями (дозы и сроки внесения). Расстояние между растениями при посадке рассады. Полив грунта в теплице кипятком, а после подсыхания раствором марганцевокислого калия. Натягивание проволоки для подвязки стеблей.

Наблюдение за температурой грунта и воздуха. (По необходимости) Подготовка рассады, огурцов к высадки (обильный полив с легкой подкормкой минеральными удобрениями).

Разметка мест посадки рассады выкопка лунок полив. Выборка рассады огурцов из горшков с комьями земли. Посадка рассады, полив.

Наблюдение за приживаемостью растений. Подвязка стеблей растений с помощью шпагата и проволоки. Систематический полив и опрыскивание растений. Подкормка. Удаление боковых побегов. Наблюдение за началом роста зеленца, признаки зрелости огурца. Съём плодов без повреждения стебля и листьев. Учет урожая. (По необходимости).

Выращивание огурцов под пленочным укрытием (7 час.).

Пленочное укрытие различных типов, их устройство. Подготовка почвы для выращивания огурцов под пленочным укрытием. Приспособления для подвязки огурцов под пленочным укрытием. Сорта огурцов, предназначенных для выращивания под пленочным укрытием. Использование пчелоопыляемых сортов и не требующих опыления. Тоннельные укрытия, их размеры. Размещение растений (огурцов) под пленочным укрытием. Сроки посева семян огурцов под пленочные укрытия. Уход за посевами. Вскапывание почвы на грядке. Выкопка канавок вдоль грядки, заполнение их навозом или спрессованной соломой, насыпка в канавки земли, смешанной с перегноем. Установка каркаса, натягивание пленки. Посев семян огурца в грядки под канавками, полив теплой водой.

Систематически:

Прореживание всходов. Полив, подкормка. Подсыпка земли смешанной с перегноем. При обильном цветении поднятие земли с южной стороны для привлечения насекомых-опылителей. По необходимости: Подвязка стеблей. Удаление боковых побегов.

Сорные травы и борьба с ними ( 2 час.).

Особенности сорных растений. Малолетние сорняки: мокрица, лебеда, щирица, гречишка, дымянка, овсюг, дымянка, мышей сизый и зеленый. Многолетние сорняки: пырей, осот, вьюнок полевой, полынь горькая, пижма, щавель конский, бодяк (осот). Борьба с сорными растениями. Знакомство с сорными растениями. Влияние густоты посева на урожай. Меры борьбы с сорными растениями. Биологические и агротехнические способы борьбы с сорняками.

2.3 Тематическое планирование кружка «Хозяйка усадьбы »

5 класс

6 класс

7 КЛАСС

8 КЛАСС

9 КЛАССЕ

Планируемые результаты освоения обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья Программы кружка «Хозяйка усадьбы» в 5-9 классах.

3.1 Планируемые результаты.

Личностные результаты

1) Формирование основ гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою малую родину.

2) Формирование знаний, умений и навыков трудовой предметно-преобразующей деятельности человека.

3) Осознание целостности окружающего мира, освоение основ сельскохозяйственной грамотности, элементарных правил нравственного поведения в трудовой дисциплине людей, норм здоровьесберегающего поведения в трудовой и социальной среде.

4) Принятие и освоение социальной роли обучающегося, воспитанника развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5) Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, живой природе.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Формирование умения определять цель деятельности; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

Проявлять инициативу и сотрудничество в поиске и сборе информации. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь управлять поведением партнера: контроль, коррекция, оценка его действий.

Познавательные УУД

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, искать и выделять

необходимую информацию. Анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных и несущественных).

У учащихся должны быть сформированы компетенции:

Учебно-познавательные:

определять рациональную последовательность при выполнении практических работ;

самостоятельно оценивать свою деятельность;

уметь выявлять причинно-следственные связи;

творчески решать практические задачи.

Общекультурные:

соблюдать нравственно-этические нормы поведения ;

соблюдать правила по технике безопасности при выполнении практических работ.

Информационные:

уметь конспектировать, осуществлять пометки, выписки, составлять тезисы;

описывать полученные результаты, делать выводы.

3.2 Планируемые результаты освоения курса

В результате изучения Программа кружка «Хозяйка усадьбы » обучающиеся, воспитанники должны:

знать:

правила техники безопасности и поведения на территории дендрологического парка

виды сельскохозяйственных работ в разные времена года.

строение растений (основные органы растений - корень, цветок, стебель, лист)

правила ухода за деревьями и кустарниками

устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений (штыковая лопата, секатор, сучкорез, грабли, мотыга), спецодежды (рукавицы, халат)

формы организации зеленых насаждений, значение зеленых насаждений

правила перекопки земли под кустарниками и деревьями

способы пикировки рассады

технологию приготовления индивидуальной емкости под рассаду

технологию выращивания рассады

основные виды ухода за комнатными растениями

уборку овощей и фруктов

уборку семенников

уход за молодым садом

названия основных представителей однолетних, двулетних и многолетних растений

виды удобрений (органические, минеральные)

особенности обработки и подготовки семян к хранению

требования к условиям жизни комнатных растений

основные овощные культуры и особенности их выращивания

технологию выращивания овощной рассады

способы размножения комнатных растений

наиболее распространенные сорные растения, способы борьбы с ними.

выращивание рассады овощных культур для теплицы

формирование кроны молодого дерева

выращивание овощных культур в весенней теплице

выращивание овощных культур под пленочным укрытием

уметь:

рационально организовывать рабочее место

находить необходимую информацию в различных источниках, составлять последовательность выполнения технологических операций для получения конечного продукта

выбирать инструменты и оборудование для выполнения работ

выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами и оборудованием

осуществлять доступными средствами контроль качества выполняемой работы

находить и устранять допущенные дефекты

распределять работу при коллективной деятельности

хранить овощные культуры.

собирать семена цветочных и овощных растений

агротехнику выращивания овощных и цветочных культур

перекапывать приствольные круги и почву под деревьями

обрезать сухие и поломанные сучья и ветки

поливать почву под деревьями и кустарниками

правильно делать пикировку

подготавливать индивидуальную емкость под рассаду.

ухаживать за комнатными растениями.

самостоятельно выполнять практическое задание с соблюдением технологии

собирать и обрабатывать семена цветочно-декоративных растений

производить с помощью педагога этикетирование комнатных растений

распознавать семена овощных культур по внешним признакам

ухаживать за луковицами выгоночных растений

определять способы размножения комнатных растений

отличать сорные растения от культурных.

работать в коллективе, общаться и взаимодействовать со своими сверстниками

самостоятельно выполнять практическое задание в конце года.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной трудовой деятельности; получения продукта с использованием ручных инструментов, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания продукта труда; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Перечень учебно-методического, материально- технического обеспечения программы по предмету «Усадьба хозяйки» в 5-9 классах.

4.1 Оснащение :

Стол учительский – 1 шт.

Стул учительский – 1 шт.

Стол ученический 2-х местный - 6 шт.

Стул ученический – 12 шт.

Доска классная – 1 шт.

Шкаф платяной – 1 шт.

Шкаф канцелярский – 5 шт.

Тумба под классную доску – 1 шт.

Ноутбук – 1 шт.

Многофункциональное устройство – 1 шт.

Интерактивная доска – 1 шт.

Проектор – 1 шт.

Ламинатор – 1 шт.

Коллекция "Почва и ее состав" – 1 шт.

Коллекция "Плоды сельскохозяйственных растений" – 1 шт.

Гербарий "Сельскохозяйственные растения России" – 1 шт.

Гербарий "Сельскохозяйственные растения" (30 видов, с иллюстрациями) – 1 шт.

Прибор для демонстрации водных свойств почвы – 1 шт.

Теплица – 1 шт.

Лопаты – 10 шт.

Тяпки – 13 шт.

Грабли – 5 шт.

Веерные грабли – 5 шт.

Мотыжки – 5 шт.

Ножовка – 2 шт.

Секатор – 1 шт.

Снеговые лопаты – 2 шт.

Ведра – 4 шт.

Шланг – 100 м.

Разборная доска для семян – 7 шт.

Шпатель – 7 шт.

4.2 Наглядные материалы:

плакаты, макеты, подборка материала из газет, вырезки из журналов, различные энциклопедии, картинки из интернета, ручки, карандаши, ватманы, фломастеры, цветные карандаши, материалы для творчества и задания.

Стенды: «Охрана труда», «Учись трудиться», «К уроку» - сменный стенд

Гербарий «для начальной школы» (30 видов с иллюстрациями)

Гербарий лекарственных растений.

Гербарий культурных растений.

Коллекция «семена и плоды»

Коллекция «плоды сельскохозяйственных растений»

Коллекция «почва и ее состав».

Коллекция «минеральные удобрения»

Плакаты :

Цветок . Соцветие.

Семя.(строение семян, прорастание)

Плод.

Корень.

Побег и почка. Стебель.

Лист.

Вегетативное размножение растений.

Бактерии. Грибы.

Водоросли. Лишайники.

Мхи. Плауны. Хвощи. Папоротники.

Голосеменные.

Покрытосеменные. Двудольные. 1

Покрытосеменные. Двудольные. 2

Покрытосеменные. Однодольные.

Таблицы по природоведению. (1-3класс):

3. Ядовитые растения.

5. Сорные растения.

6.Культурные растения. 1

7. Культурные растения. 2

8. Размножение растений

9.Защитные механизмы растений

Таблицы по природоведению. (1-3класс):

3. Ядовитые растения.

5. Сорные растения.

6.Культурные растения. 1

7. Культурные растения. 2

8. Размножение растений

9.Защитные механизмы растений

Таблицы по природоведению. (1-3класс):

3. Ядовитые растения.

5. Сорные растения.

6.Культурные растения. 1

7. Культурные растения. 2

8. Размножение растений

9.Защитные механизмы растений

Набор карточек : Цветы, Ягоды

Методическая копилка учителя (папки с наглядным материалам по темам):

4.3 Литература:

Основная литература:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы сборник 2(Сельскохозяйственный труд Е.А.Ковалева, Цветоводство и декоративное садоводство Е.А.Ковалева), 2011г.

Общеобразовательная программа «Растениеводство» МБОУ ДОД СЮН г.Димитровграда педагога дополнительного образования Кузнецовой Е.П.2016

Технология. Цветоводство. 5 класс. Ковалева Евгения Алексеевна, Галина Георгиевна, Карман Наталья Митрофановна, Издательство: Просвещение, 2019 г.

Обучение общественно полезному труду в специальных образов. учреждениях: Комнатное цветоводство Долгачева Вера Серафимовна ,Издательство: Владос, 2015 г. ( Коррекционная педагогика)

Технология. Основы агрономии. 10-11 классы. Учебник Семенова Галина Юрьевна Издательство: Вентана-Граф, 2015 г.(Технология. Школа мастерства (Алгоритм успеха))

Устименко Г.В., Кононков П.В. Основы агротехники полевых и овощных культур. М.: Просвещение,2015г

Князева Т.П., Князева Д. В. «Миллион цветов на вашем участке», М: ОЛМА Медиа Групп, 2018.

Беляевская Е. К. «Энциклопедия комнатного цветоводства. Луковичные и клубневые» растения, М: Мир книги,2017.

Суетина М.Ю., Тукаева И.А. «Современный дизайн вашего участка» «Издательство Мир книги», 2016.

Баранчикова Л.А.Выращивание огородных растений.М.:Гуманит.ВЛАДОС,2015

Юрченко А. «Настольная книга цветовода», М.: Изательство «ЭСКИМО», 2014.

Ганичкина О.А. «Моим огородникам» ООО «Издательство «Эксмо», 2015.

Андреев В.М. Наш огород.- М.: Мир книги, 2017.

Интернет -ресурсы:

http://www.ecoanalysis.orc.ru (Сборник ресурсов. Анализы воды и почвы. Редкие экологические статьи и ссылки, карты загрязнения)

http://www.aseko.spb.ru/index.htm (Ресурс, посвященный развитию экологического образования и концепции "устойчивого развития" в России).