Обследование детей раннего возраста

Обследование речевого развития детей раннего возраста (предложено Калягиным В.А., Овчинниковой Т.С.)

группа №_________________ дата обследования________________

+ - понимает - - не понимает V – понимает с помощью взрослого

Обследование речевого развития детей раннего возраста

(предложено Калягиным В.А., Овчинниковой Т.С.)

группа №_________________ дата обследования________________

+ - отвечает правильно - - не отвечает V – лепетно или звукоподражаемо

Обследование предложено Калягиным В.А. и Овчинниковой Т.С.

Обследование импрессивной стороны речи.

Понимание слов – рассматривание серии картинок: «Покажи куклу, мяч и т.д.»

«Поставь игрушки на стол»

Понимание предлогов: «Положи мяч на стол»

Поручения: «Найди и принеси сюда мяч», «Возьми красный кубик и положи его в машинку», «Заверни куклу в одеяло и положи её в коляску»

Обследование эмпрессивной стороны речи.

Звукоподражание: «Как тикают часы? Как лает собака? Как мяукает кошка?»

Называние слов: не отвечает, отвечает правильно, лепетно или звукоподражаемо, даёт только ударный слог, пропускает звуки или слоги, опускает окончание, перестановка слогов.

Употребление слогов: «Где лежит кубик?»

Беседа по картинке: «Что здесь нарисовано? Что делает девочка? Что делает мальчик? Что делает собака?»

Предложение должно состоять из 2-3 слов. Оценивается: предложение грамматически правильное или с аграмматизмами.