| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Антонова Анна Валентиновна2218 Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Россия, Нижегородская обл., Павлово Материал размещён в группе ««Копилка ПРЕЗЕНТАЦИЙ»» |
Описание педагогического опыта работы Тема: «Организация пропедевтической работы с детьми, поступающими в 1е классы общеобразовательной школы»
Описание педагогического опыта работы
Тема: «Организация пропедевтической работы с детьми, поступающими в 1е классы общеобразовательной школы»
1. Самопрезентация носителя опыта:
Антонова Анна Валентиновна, учитель-логопед МОУ СОШ №10 г. Павлово. Школа находится в микрорайоне «Посёлок Автобусостроителей». В непосредственной близости с ОУ находится градообразующее предприятие ОАО «Павловский автобус», филиал центральной детской поликлиники, Дом спорта, стадион «Торпедо», базовые МДОУ(№5 «Ласточка», №14 «Солнышко» и №30 «Дельфинёнок»).
2. Исторический контекст становления педагогического опыта.
Общий стаж работы 21год, 17 лет по специальности. В данной школе работаю с 2008г. Первое логопедическое обследование учащихся начальной школы (11ти классов 1й ступни) показало огромное количество учеников, нуждающихся в логопедической помощи (37 человек только в параллели 1х классов).
3. Теоретическое обоснование педагогического опыта.
Основные задачи учителя-логопеда общеобразовательной школы:
Исправление недостатков речи учащихся.
Пропаганда логопедических знаний среди учителей и населения.
Своевременное выявление и предупреждение нарушений речи у детей, поступающих в 1е классы.
Именно на последней задаче мне пришлось сделать акцент и наметить пути её реализации.
4. Технология педагогического опыта.
Пропедевтическую работу построила по 3 направлениям: обследование речи детей подготовительных к школе групп в базовых МДОУ; работа по программе «Дар» в школе будущих первоклассников, соавтором которой являюсь; индивидуальное консультирование детей с родителями (лицами их заменяющими).
На основании приказа по Управлению образования об организации профилактической работы по подготовке к ПМПК логопед выходит в базовые МДОУ №5 «Ласточка», №14 «Солнышко» и №30 «Дельфинёнок» с целью обеспечения первичной комплексной психолого - медико - педагогической помощи и профилактики отклонений в развитии воспитанников дошкольных учреждений.
Программа развития речевого (фонематического) восприятия и подготовки детей преддошкольного возраста к обучению грамоте. Этот раздел программы носит название «Златоустие».
Цель: ориентация детей старшего дошкольного возраста в разделе «Подготовка к обучению грамоте».
Задачи:
Предупредить ошибки дисграфического характера.
Развить интерес и внимание к слову, к речи (собственной и окружающих).
Обогатить словарный запас детей.
Восполнить пробелы грамматического строя речи у детей, поступающих в 1е классы.
Работа ведётся в 2х направлениях:
а) непосредственные занятия с детьми;
б) тематический курс лекций для родителей.
№ п/п | Тема занятия. Содержание работы. | Оборудование, дидактические игры и упражнения. |
«Школа №10 – лучше всех. В жизни всех нас ждёт успех». Экскурсия по школе. | ||
«Эти звуки разные: гласные, согласные». Совершенствование чувственного (сенсорного) опыта в области языка: развитие способности ребёнка на основе собственного сенсорного опыта выделять существенные признаки двух основных групп звуков русского языка – гласных и согласных. | Фишки красного, синего и зелёного цветов, наборы цветных мелков и ручек, цветные магниты – магнитная доска. «Весёлые человечки» (звуки). | |
«Дружат гласные с согласной, составляют слог…». Формирование у детей направленности на звуковую сторону речи, развитие умения вслушиваться в звучание слова, узнавать и выделять из него отдельные звуки, звуковые комплексы, слоги; делить слова на слоги. | «Синичка», схемы слогов, картинки, раздаточный материал. | |
«Раз словечко, два словечко…». Уточнение и обогащение словарного запаса детей в связи с расширением непосредственных впечатлений об окружающем мире. | Полоски для обозначения слов (демонстрационные и раздаточные для каждого ребёнка). |
Темы выступлений перед родителями:
«Произношение звуков - норма», «Как дела со словарным запасом?», «Каждый ребёнок уникален», «Пора говорить правильно».
Результативность опыта показала, что имеет тенденцию стойкое снижение % детей-логопатов, поступающих в1е классы. В 2009г. 20%, а в 2010г. – 16%. Риск составили 5% детей, не поступивших на обучение в данную школу.
5. Диссеминация педагогического опыта.
Опыт работы был представлен на РМО учителей - логопедов, руководителем, которого являюсь более 15лет.
Презентация "Описание опыта работы учителя-логопеда".
DOC / 26.5 Кб
