Отчет учителя-логопеда

Отчет учителя-логопеда о проделанной работе за первое полугодие 2023/2024 учебного года.



1. Направления деятельности

Вся работа, проделанная в первом полугодии 2023/24 учебного года, строилась по четырем основным направлениям:

диагностическая деятельность; 

коррекционно-развивающая деятельность;

консультативная, просветительская и профилактическая деятельность;

организационно -методическая деятельность. 

2. Диагностическая деятельность:

Диагностическая деятельность за полугодие включала:

знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза, психолого-педагогической документации;

логопедическое обследование устной речи воспитанников – основная первичная диагностика;

составление расписания логопедических занятий;

составление перспективного плана коррекционно-логопедической работы, календарно-тематического планирования, индивидуально-коррекционного плана.

С 1 по 16 сентября 2023 года была проведена речевая диагностика детей старшей группы №3 в количестве 22 человека.

В результате логопедического обследования были выявлены дети имеющие ТНР (10 детей), а так же 5 детей направлены на прохождение комиссии ПМПК, т.к. в ходе диагностики были выявлены значительное нарушение всех компонентов речи (ОНР).

3. Коррекционно-развивающая деятельность:

Коррекционно-развивающая деятельность представлена системой подгрупповых и индивидуальных логопедических занятий. Подгрупповые занятия проводятся два раза в неделю по 20–25 минут в зависимости от возрастной группы. Индивидуальные занятия проводятся 2–3 раза в неделю по 15–20 минут согласно циклограмме работы учителя-логопеда. Занятия всех типов организованы в соответствии с планами работы, основной целью которых является развитие и коррекция устной речи.

По данным обследования старшей группы была разработана адаптированная рабочая программа учителя-логопеда для коррекционной работы с детьми ТНР «Играя, общаемся, развиваемся, говорим», которая основана на парциальной «Программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Н.В. Нищевой, направленной на развитие фонематического слуха, лексико-грамматических категорий, пассивного и активного словаря, связной речи, мелкой и артикуляционной моторики, звукопроизношения.

Для детей с ОВЗ также разработана программа кружковой работы «Веселый язычок». Цель программы: развитие и совершенствование моторики органов артикуляции, мелкой моторики и создание оптимальных условий для формирования правильного звукопроизношения и развития связной речи.

С 27 сентября по 20 декабря 2023 года проводилась систематическая, целенаправленная коррекционно-логопедическая работа с воспитанниками логопедической группы.

После завершения логопедических занятий в первом полугодии были проанализированы результаты работы с точки зрения динамики коррекции звукопроизношения. Выпущен из логогруппы с нормой звукопроизношения 1 человек, у 19 детей отмечено значительное улучшение звукопроизношения, всего 20 человек – 80 процентов с положительной динамикой в звукопроизношении.

У 1 ребенка с ТНР положительных сдвигов не наблюдается, возможно, это связано с тем, что он нуждается в дальнейшей помощи специалиста-невролога и медикаментозном лечении. В связи с непосещением детского сада по причине болезни не был реализован индивидуальный план коррекционной работы у двух детей из старшей группы, не был реализован индивидуальный план коррекционной работы у двух ребят из подготовительной группы по причине болезни.

4. Консультативная, просветительская и профилактическая деятельность

В первом полугодии осуществлялось консультирование педагогов и родителей по результатам логопедического обследования, проведенного в начале учебного года (первичная диагностика), в середине года (текущая диагностика, после периода коррекционной работы), по выбору наиболее эффективных путей обучения и воспитания детей с речевой патологией, с ОВЗ.

Проведены консультации для воспитателей:

Были проведены мероприятия по пропаганде логопедических знаний среди родителей в начале учебного года: беседы, индивидуальные консультации, занятия-тренинги. Далее с октября использовались нетрадиционные формы работы с родителями на основе мессенджера Viber в связи с ковидной обстановкой: консультации и коучинги.

Систематически обновляется материал для родителей на стенде «Советы логопеда», который находится рядом с кабинетом учителя-логопеда.

5. Организационно-методическая деятельность

1. Работа по улучшению оснащенности логопедического кабинета

С сентября по декабрь были изготовлены и разработаны:

папка «Бродилки на автоматизацию звука [К], [К’]»;

папка с дидактическими играми для развития звукопроизношения «Звуковые цепочки», «Цепочки слов»;

папка для автоматизации и дифференциации звуков «Веселые дорожки на звуки»;

дидактические игры «Волшебный цветок», «Поможем слону».

2. Повышение квалификации и самообразование

В первом полугодии 2023/24 учебного года приняла участие в вебинарах:

«Альтернативная коммуникация в коррекционной работе с детьми с ОВЗ», 10.12.2023;

«Современные педагогические технологии в практической деятельности учителя-логопеда», 12.11.2023;

«Организация и содержание логопедической работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи», 14.10.2023;

«Классификация речевых нарушений. Основные требования к постановке логопедического заключения», 08.10.2023.

Продолжаю работу по самообразованию. В сентябре успешно прошла обучение и итоговое тестирование на педагогическом портале по курсу «Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) нового поколения» в объеме 8 академических часов и получила подтверждающий документ «Сертификат».

Выявленные успехи и проблемы в работе 

Уровень речевого развития детей старшей и подготовительной группы заметно вырос. Дети показали хорошие результаты. Сравнительный анализ результатов показал, что использование в течение полугодия методики по развитию связной речи детей способствовало положительной динамике и заметно облегчило детям овладение связной речью.

Дети с желанием стали общаться с товарищами и взрослыми. Словарный запас детей из пассивного (в основном) превратился в активный (у большинства детей). Повысились интерес детей к логопедическим видам занятий и мотивация деятельности. Полугодовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы на первое полугодие выполнены.

Цели и задачи на второе полугодие

На второе полугодие 2023/24 учебного года поставлена следующая цель: продолжать коррекционно-логопедическую работу по коррекции имеющихся речевых нарушений у дошкольников. Для достижения цели планирую решить следующие задачи:

Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями.

Активизировать совместную работу с воспитателями и педагогом-психологом ДОО.

Продолжать совершенствовать и своевременно обновлять среду кабинета логопедической помощи.

Продолжать повышать уровень профессионального мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения городских мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов, вебинаров).

Принимать активное участие в мероприятиях ДОО.

Отчет составила: учитель-логопед Попова О.И.