Образовательная программа детского лагеря отдыха «Отдыхая познаём»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Фабричная средняя общеобразовательная школа

Утверждаю

Директор МАОУ Фабричная СОШ _______________О.О. Гарбузова

« » ______+__2021 г.

Приказ №___ от __________

Программа принята

решением педагогического совета

« » ________2021 г.

Протокол №____

Образовательная программа детского лагеря отдыха

«Отдыхая познаём»

Составитель:

Платонова Мария Алексеевна

Педагог организатор

п. Фабричное, 2021г.

Информационная карта программы

Пояснительная записка

Экономика страны требует обеспеченности инженерно-техническими кадрами и рабочей силой, отвечающей современным квалификационным требованиям. Особую роль в связи с этим в системе образования играет техническое творчество детей и подростков.

В дни школьных каникул дети открывают мир и себя в этом мире, осваивают летнее пространство времени, пытаются узнать что-нибудь новое, абсолютно добровольно и всегда с удовольствием. Поэтому в МАОУ Фабричная СОШ планируется проведение смены профильного лагеря технической направленности, где будут созданы условия для совмещения полноценного отдыха и восстановления здоровья детей с обучением навыкам технического творчества. Оздоровительному направлению в лагере будет уделено особое внимание.

Данная программа рассчитана на занятия с ребятами разных возрастов и не имеющих специальной подготовки и начальных навыков в техническом творчестве, предусматривает общую нагрузку не более трех занятий за смену, каждое занятие длится не более 45 минут, с учетом психологических особенностей детей.

Организация досуга в летнем лагере на базе МАОУ Фабричная СОШ построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем.

Комплексная оздоровительно-образовательная программа летней занятости детей и подростков «Отдыхая, познаём!» – это проверенная годами педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, его духовному и физическому саморазвитию, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, привитию здорового образа жизни. Программа предлагает широкий комплекс мероприятий, включает детей в различные виды деятельности. Значимость проекта комплексная, выходящая за рамки только технического образования и воспитания. Приобретенные школьниками в ходе реализации проекта навыки творческой и исследовательской работы могут быть с успехом транслированы в любую предметную область.

Программа реализуется в течение одной лагерной смены (18 дней) и ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе. За это время в лагере отдохнёт 75 человек, основной состав которых- обучающиеся образовательного учреждения в возрасте от 6-17 лет.

Программа спроектирована исходя из потребностей учащихся с учетом методического, кадрового и материально-технического обеспечения учреждения.

Таким образом, актуальность программы состоит в том, что в основу ее реализации положены разнообразные виды деятельности, отвечающие современным требованиям:

оздоровление воспитанников;

учебно-познавательная деятельность в сфере технического творчества;

организация досуга.

3 . Организационные мероприятия

Директор школы издает приказ об открытии лагеря, о назначении должностей и их обязанностях лагеря на основе этого формируется педагогический коллектив. Общее руководство и ответственность за правильную постановку эстетического воспитания и обеспечения материальных условий для занятий возлагается на начальника лагеря.

Необходимо оборудовать стенд для размещения плана работы, экрана, отражающего жизнь лагеря по дням и ход мероприятий с результатами. Перед открытием смены проводится собрание сотрудников, где начальник лагеря знакомит с обязанностями и инструктирует их.

Необходимая документация готовится и утверждается соответствующими лицами:

Положение о пришкольном лагере отдыха;

Программа;

План работы на смену;

План-сетка мероприятий;

Меню-требования на выдачу продуктов питания на 18 дней.

До открытия лагеря все воспитатели должны пройти медосмотр.

Непременным условием результативности работы лагеря является правильное использование его материальной базы. В распоряжении лагеря на весь период работы спортзал школы, столовая, кабинет для занятий, библиотека, пришкольный участок, школьный стадион.

4.Цели и задачи программы

Цель программы:

Обеспечение условий для гармоничного развития детей, предоставления им полноценного отдыха, оздоровления и совершенствования интеллектуальных и творческих способностей;

Создание среды, способствующей продуктивному общению учащихся, расширению и углублению специальных знаний, формированию социальных и коммуникативных компетенций.

Развитие технических творческих способностейучащихся.

Задачи программы:

создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива;

приобщение обучающихся к техническим видам деятельности, развитие технического мышления;

обучать технической терминологии, понятиям и сведениям;

воспитывать аккуратность, дисциплинированность;

воспитывать настойчивость в достижении поставленной цели;

формировать устойчивый интерес к технике и техническим видам деятельности, к профессиям в области техники;

развивать мотивацию учащихся к техническому творчеству;

создание условий для творческой самореализации личности в области технического творчества;

обогащение и усовершенствование технических знаний и умений обучающихся;

обмен опытом юных техников;

поиск новых форм привлечения детей к техническим видам творчества.

5.Содержание и форма реализации

Продолжительность смены 18 дней. Количество смен- 1. Руководство смены осуществляется начальником лагеря, за программное и методическое обеспечение отвечают воспитатели. Задача воспитателей: максимально обеспечить всех ребят возможностью технического развития школьников, их познавательных интересов, продуктивно работать по охране и укреплению здоровья детей.

Высшим органом самоуправления является общий сбор участников смены. Проводятся ежедневные линейки, на которых дается старт предстоящим мероприятиям и подводится итог прошедшего дня.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

безопасность проводимых мероприятий;

учет особенностей каждой личности;

возможность проявления способностей во всех областях творческой деятельности и досуга всеми участниками лагеря;

достаточное количество спортивного инвентаря и материалов для организации всей деятельности лагеря;

распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;

моделирование и создание ситуации успеха при общении разных возрастных категорий детей и взрослых;

ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Направления и виды деятельности

физкультурно- оздоровительное направление;

образовательно-содержательное направление:

техническое направление

Физкультурно-оздоровительное направление

Задачи:

вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

выработка и укрепление гигиенических навыков;

расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

утренняя зарядка;

спортивные игры на спортивной площадке;

подвижные игры на свежем воздухе;

эстафеты- спортивная игра «веселые старты»;

ежедневный спортивный час;

осмотр фельдшера;

«чем опасны клещи»;

викторины, конкурсы беседы по ЗОЖ, встречи с мед. Работником.

Утренняя зарядка проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду- на открытом воздухе, в непогоду- в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего эмоционального настроя у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры- еще и воспитанию дружбы.

6.2 Образовательно-содержательное направление

Задачи:

Формировать навыки культурного общения.

Основные формы проведения:

Посещение кинозала, досугового центра п.Фабричное; викторины, конкурсы об этикете, мастер-класс «Я-модель»

тренинги о взаимоотношениях, о дружбе, об уверенности в себе?

Мероприятия по профессиональной направленности

встречи с представителями разных профессий, конкурсы рисунков «Моя будущая профессия»

Экскурсии на предприятия района, в музеи г. Туринска, Дом ремёсел

Конкурс оформления отрядных уголков «Отдыхая-познаём!»

6.3 Техническое направление

Задачи:создание условий для творческой самореализации личности в области технического творчества.

Формы организации:

фотостудия -мастер-классы по фотопозированию, тематические фотосессии

пресс-центр (школьные СМИ — радио, газета) — конкурсы чтецов, экскурсия на ТРК, редакцию газеты «Известия-Тур», встречи с интересными людьми

3Dмоделирование, организация выставок

Интернет-клуб, конкурсы, викторины, «Сто вопросов — почему?»

Виртуальная и дополненная реальность, игра «Тайны Галактики», игры-путешествия

Блоки программы

Организационный:

Цель: Предъявить единые требования к режиму дня и дисциплине.

Виды работ:

Планирование;

Оформление уголка;

Определение обязанностей;

Организация питания в лагере.

Оздоровительный:

Цель и задачи: научить отдыхающих ответственно относится к своему здоровью и окружающей среде; научить правилам личной гигиены; дать правильное представление о нравственных и психологических отношениях между людьми; умению владеть собой; приемам самозащиты в экстремальных ситуациях.

утренняя гимнастика;

рациональное сбалансированное питание;

режим дня;

закаливание, солнечно-воздушные ванны;

спортивные мероприятия (эстафеты, весёлые старты, спортивные часы, игры)

тренинги

Виды работ:

Углубленный медицинский контроль и наблюдения за здоровьем детей, оперативный контроль со стороны воспитателей и медика, профилактические и лечебные мероприятия.

Обеспечение активного двигательного режима отдыхающих- спортивно-массовая работа: обеспечение активного движения и нормального развития детей и профилактики умственного утомления: проведение утренней зарядки на свежем воздухе; проведение спортивных, культурно-массовых мероприятий на свежем воздухе; обязательное проветривание; проведение дыхательных упражнений.

Патриотический:

Уважение к российской символике- гимну, флагу, культуре и традициям своей страны.

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за её историю и культуру.

Викторины о Великой Отечественной войне. Просмотр видеофильма о войне.

Дни, посвященные жизни замечательных людей. –А.С Пушкину и др;

День независимости России;

Творческий:

Коллективно-творческая деятельность;

Участие в мероприятиях;

Конкурсы, викторины;

8.Принципы организации педагогического процесса

Гуманистической направленности;

Связи с жизнью и практикой;

Организационный принцип: последовательности и систематичности;

Научности;

Наглядности;

9.Принципы управления деятельностью воспитанников

Активности детей;

Доступности и посильности;

Учета возрастных и индивидуальных особенностей;

Прочности и действительности результатов;

10.Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

Создание оптимальных условий для проведения разнообразных мероприятий;

Наличие канцелярских принадлежностей, материалы для творчества детей;

Видеотехника и аудиоматериалы;

Призы и награды для стимулирования;

Нормативно-правовые условия:

Закон «Об образовании РФ»;

Конвенция о правах ребенка, ООН 1991г;

Положение о лагере дневного пребывания;

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

Инструкции по организации и проведению экскурсий;

Приказы УО;

Должностные инструкции работников;

Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

Заявления от родителей;

Правила регистрации детей;

Акт приемки лагеря.

Педагогические условия:

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей;

Организация различных видов деятельности;

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря;

Создание ситуации успеха;

Систематическое информирование о результатах прожитого дня;

Организация различных видов стимулирования.

Критерии эффективности программы:

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы;

Творческое сотрудничество взрослых и детей.

11.Ожидаемые результаты

-полноценный отдых детей, укрепление здоровья;

-наличие особого психологического климата в лагере, теплых и дружеских взаимоотношений между детьми и взрослыми;

-реализация творческого потенциала детей, дальнейшее развитие с учетом их интересов;

-развитие конструкторских способностей, технического мышления детей, развитие интереса к техническому творчеству;

-положительные отзывы участников программы.

12.Режим дня

13.Учебно-тематический план

14.Схема сотрудничества летнего оздоровительного лагеря с социумом

15.Список литературы

1.Байбородова, Л. В. Воспитательная работа в детском оздоровитель-ном лагере / Л.В. Байбородова. – Ярославль: Академия развития, 2003.

2.Гончарова, Е. И. Школьный летний лагерь / Е.И. Гончарова, Е.В. Сав-ченко, О.Е. Жиренко. – М.: «ВАКО», 2004.

3. Руденко, В. И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии

и советы для вожатых / В.И. Руденко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

4.Савченко, Е. В. Летний лагерь на базе школы / Е.В. Савченко. – М.:

ВАКО, 2007.

5.Шаульская, Н. А. Летний лагерь день за днем / Н.А. Шаульская. – Ярославль: Академия развития, 2007.

6. Титов, С. В. Здравствуй, лето! – Волгоград: Учитель, 2007.