Выпускная квалификационная работа «Ознакомление с родным краем»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.АКМУЛЛЫ

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Фазылова Гульгена Фаритовна

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С РОДНЫМ КРАЕМ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Авторы-составители:

Фазылова Гульгена Фаритовна

Зав. рецензии: к.п.н., доцент А.А. Акчулпанова

Зав. Детский сад «Акбузат» Мечетлинский район Республики Башкортостан с. Дуван-Мечетлино.

В пособии представлены методические решения ознакомления детей с родным краем в старшей группе детского сада. Пособие разработано для воспитателей ДОО.

Содержание

Пояснительная записка 3

Модуль I. Комплекс мероприятий по ознакомлению детей с родным краем в старшей группе детского

сада 5

Модуль II. Доклады на тему «Методические решения ознакомления детей с родным краем в старшей группе детского сада» 55

Модуль III Проектная работа по ознакомлению с родным краем 65

Список рекомендуемой литературы 74

Пояснительная записка

Актуальность исследования. В связ и свыш е обоз наче нным и треб ован иями норм атив ных доку мент ов учре жден ия дошк ольн ого обра зова ния долж ны явля ться нача льны м звен ом сист емы обра зова ния в наше й стра не. Детс кие дошк ольн ые учре жден ия приз ваны форм иров ать у дете й перв ичны е пред став лени я об окру жающ ем мире, отно шени е к дейс твит ельн ости, дать возм ожно сть им почу вств оват ь себя с самы х ранн их лет граж дана ми свое го отеч еств а. Пери од дошк ольн ого возр аста по свои м псих олог ичес ким хара ктер исти кам наиб олее благ опри ятен для восп итан ия любв и к родн ому краю, так как дошк ольн ик отве чает дове рием взро слом у, ему прис уща подр ажат ельн ость, внуш аемо сть, эмоц иона льна я отзы вчив ость, искр енно сть чувс тв. Знан ия, впечатления, пере житы е в детстве остаются, с человеком на всю жизн ь.

Актуальность нашего исследования определяется рядом существующих в настоящее время противоречий между необходимостью ознакомления детей старшего дошкольника с родным краем и недостаточным методическим и технологическим обеспечением этого процесса;

Таким образом, проблема исследования логически вытекает из установленного противоречия. «Каковы методические решения по ознакомлению детей с родным краем в старшей группе детского сада».

По иск путе й разр ешен ия данн ой проб лемы иссл едов ания явил ся осно вани ем для выбо ра темы иссл едов ания и позв олил опре дели ть его цель.

Цел ь иссл едов ания : теор етич еский обос нова ть и экспериментальным путем доказать метод прое ктная деятельность по озна комл ению дете й стар шего дошк ольн ого возр аста является эффективным средством по ознакомлению детей с родн ым крае м.

Модуль I. Комплекс мероприятий по ознакомлению детей с родным краем в старшей группе детского сада

Конспект ООД

Конспект занятия организации образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Башкортостан – моя родная республика»

Образовательная область: познавательное развитие

Направление: Формирование целостной картины мира

Цель :

Расширять представления детей о родном крае, культуре и традициях людей разных национальностей, живущих в Башкортостане.

Продолжить формировать интерес к своему краю, вызывать чувство ответственности по отношению к родине.

Воспитывать любовь к родному краю.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать связную речь;

-фонематическое восприятие;

закреплять:

-знания детей по усвоению программного материала

-умение решать конструктивные задачи.

Развивающие:

-способствовать развитию познавательной деятельности у детей;

-развивать воображение, мышление детей;

-развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

-формировать патриотическое воспитание у детей;

-вызвать гордость за свою республику;

-повышать уровень речевой культуры у детей.

ЭТАП. МОТИВАЦИОННЫЙ.

Интеграция: образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Средства: слайды (фото президента РБ; флаги РБ и РФ); аудиозапись мелодии, исполняемой на курае; объемный бумажный цветок курая ;

Предварительная работа : беседа о родине, чтение легенд о башкирах, о природе, о достопримечательностях Башкортостана.

ЭТАП ПРОБЛЕМНЫЙ

Ход ООД

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Наше занятие, я бы хотела начать со стихотворения

Здесь все прекрасно-

И земля, и небо.

Любовь моя,

Мой солнечный край.

Мне жаль того,

Кто здесь ни разу не был,

Мне жаль того,

Кому не пел курай…

Воспитатель: Вам понравилось стихотворение нашего земляка Геннадия Молодцова? Как вы думаете, о чем оно? (Ответы детей).

- Правильно, это стихотворение о республике Башкортостан, в которой мы живем.  (О родном крае, родине.)

Воспитатель: Сегодня я приготовила для вас цветок. Скажите, как он называется?(Это цветок курая.)

-Да, это цветок курая, растение, которое распространено на территории Башкортостана. Курай называют эмблемой, визитной карточкой нашей республики. В каждом лепестке соцветия спрятано интересные задания. Давайте посмотрим, что нас ожидает под первым лепестком.

ЭТАП. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ.

Задание называется «Города».

-Назовите, пожалуйста, столицу Башкортостана. (Уфа.)

Давайте проведем игру «Кто больше назовет городов нашей республики».  (Баймак, Стерлитамак, Белебей, Салават, Нефтекамск и т.д.)Правильно!

Воспитатель. Смотрим следующий лепесток.

Задание «Государственные символы».

(Герб, флаг, гимн). / слайд : герб, флаг, текст и ноты гимна./

-Кто изображен на фоне восходящего солнца на гербе? (Салават Юлаев). Верно. Кем он является для башкирского народа? (Это национальный герой, поэт, воин, джигит.)

-По краю герба расположен башкирский национальный узор орнамент - кускар. Под гербом – флаг нашей республики. Посмотрите, какой он красивый! Какие цвета вы видите на флаге? (Синий, белый, зеленый.)

-Что обозначают цвета? (Синий-это безоблачное небо, белый-чистота души народа, зеленый-вера в жизнь.)

-Что еще мы называем государственной символикой? (Гимн.)

- Когда звучит эта торжественная музыка? (На торжественных мероприятиях, праздниках. Гимн слушают стоя и молча.)

Скажите ребята, а как зовут президента нашей республики? (Президент нашей республики –...)

/ Слайд : портрет президента РБ./

Молодцы! Правильно ребята! Наш многоуважаемый президент.

МП/И «Башкирский узор»

Воспитатель. Интересно, что скрывает следующий лепесток. Здесь изображение географической карты. Наш край очень красив. Если посмотреть на Башкортостан с высоты птичьего полета, то можно увидеть горы, леса, реки.

Задание «Географическая карта»

/Слайд : фото с изображением РБ с высоты птичьего полета./

-Какие реки протекают на территории нашей республики? (Дема, Юрюзань, Караидель, Белая, Уфа, Инзер и др.)

-Какие горы вы знаете? (Уральские ,Кыркты-тау, Ирандек…) Хорошо.

Воспитатель. Кто знает, чем богата наша республика, какую пользу она приносит нашей стране – России? (Ответы детей). В Башкортостане добывают нефть, газ, уголь, железо, медь. Но главное наше богатство – это люди.
Воспитатель. Что же нас ждет под следующим лепестком? Посмотрим . (Человечки.)

Задание «Человечки»

/Слайд: изображение людей в национальных костюмах./

Скажите, пожалуйста, какие национальности проживают на территории нашего края? (Башкиры, татары, чуваши, марийцы, русские, немцы и т.д.)

Правильно, люди разных национальностей дружно живут в нашей республике.

А теперь, нам с вами нужно немного отдохнуть.

ЭТАП. УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Физминутка

«Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише ,тише, тише

А деревцо все выше ,выше »

Воспитатель. Открываем следующий лепесток. А здесь у нас инструменты.

Задание «Национальные инструменты»

Нужно назвать национальные башкирские инструменты. (Курай, кубыз ,думбыра ).

Поговорим о курае. Существует легенда о том, как появился этот инструмент.

«Сухие стебли качались на ветру и издавали приятный звук. Один парень сорвал стебель, сделал в нем дырочку, подул – и снова услышал те же приятные звуки». Так появился наш национальный музыкальный инструмент. Послушайте, как звучит курай.

/Звучит аудиозапись./

Какая замечательная мелодия. Слушая ее, представляешь наш родной край, поля, реки, леса.

/Слайд: природа Башкортостана/.

Воспитатель. Открываем следующий лепесток. В этом лепестке спрятаны растения.

Задание « Растения »

Какие деревья и цветы растут у нас в республике? (Деревья: береза, липа, дуб, клен, вяз, ель, и др. Цветы: ромашки, васильки, пижма, лютики, одуванчики и др.)/Слайд : изображение цветов и деревьев./

Воспитатель. Нас ждет следующий лепесток. Слушаем задание. Назовите башкирские национальные блюда?

Задание «Национальные блюда»

-Назовите башкирские национальные блюда?

(Очпочмак, баурсак, зур бэлеш, айран, кумыс и т.д.) Наш край славится целебным напитком-кумысом. Это кислое кобылье молоко. Катык-заквашенное кипяченое коровье молоко.

/Слайд : изображение блюд./

Восптатель. Задания наши закончились. Мы с вами справились на ура! Но это еще не все. Посмотрим, что же нас дальше ждет.

/Слайд: фото детского сада./

-Это наш детский сад. Наш с вами второй дом. И мы с вами жители нашей республики Башкортостан. Мы будем жить в мире и чтить традиции нашего народа.

Воспитатель. Наше занятие подошло к концу. О чем мы сегодня говорили? (О нашей республике; президенте; национальностях,проживающих на территории нашей республики; природе Башкортостана; музыкальных инструментах и т.д.) .Мы с вами очень хорошо потрудились! Вы много знаете про нашу республику и многое вам еще предстоит узнать. Всем большое спасибо за внимание!

(Угощение детей национальным блюдом чак-чак)

КОНСПЕКТ ООД

ТЕМА БАШКОРТОСТАН – МОЙ КРАЙ РОДНОЙ».

Образовательные: Расширять представления детей о Башкирии, как о родном крае, как о том месте, где родился и живет, и закреплять умение ценить культуру башкирского народа; Закреплять знания о флаге, гербе Республики Башкортостан, продолжать знакомить детей с башкирскими народными играми. Продолжать з

накомить детей с башкирскими народными музыкальными инструментами, с народными традициями.

Развивающие: Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае; Развивать интернациональные чувства и любовь к нашей многонациональной Родине.

Воспитательные: Воспитывать у детей уважение, гордость и любовь к Родине, к традициям башкирского народа.

Предварительная работа. Рассматривание фотографий, иллюстраций о музыкальных инструментах, чтение легенд, стихов и рассказов о родном крае, башкирских сказок, прослушивание башкирских мелодий, исполненных на народных инструментах;

Материалы и оборудование. Карта, герб, флаг Башкортостана, фонограммы мелодий Гимна РБ, курая, аудиозапись песни «Салават батыр», иллюстрации на тему «Башкортостан»,

курай, цветная бумага, клей.

Взаимодействие с родителями. Рассматривание герба и географической карты РБ, заучивание, рассматривание символов РФ и РБ; просмотр альбома достопримечательностей г. Уфы.

ЭТАП. МОТИВАЦИОННЫЙ.

ХОД ООД

Воспитатель. Здравствуйте дети. Совсем скоро наша Республика будет отмечать свой праздник. Сегодня я хочу вам рассказать много интересного про нашу Республику. Кто скажет, как называется наша Республика? Какой город самый главный? Какой знаменитый памятник есть в Уфе? Кто может рассказать о Салавате Юлаеве? (высказывания детей) .

Воспитатель. Обратите внимание, вот на этой статуэтке, скульптурной фигурке, изображен знаменитый Салават Батыр. Это – маленькая копия большого памятника. Вы живете в Уфе, наверное видели настоящий, большой памятник. Посмотрите на картину, вот он какой. (показ картины – памятник Салавата Юлаева). А теперь давайте послушаем песню «Салават батыр» в исполнении детей из ансамбля «Сулпан».

Слушание В Аудиозаписи Песни «Салават Батыр» А. Зиннуровой в исполнении Детского Образцового Вокального Ансамбля «Сулпан».

Воспитатель. Каждый человек на свете имеет свое имя, фамилию, поэтому не спутаешь одного человека с другим. Как и люди, и деревни, и города, и республики, и страны имеют свои названия. Их тоже невозможно перепутать. А чтобы еще больше отличались они друг от друга, для них придумали отличительные знаки или символы – флаги, гербы. А еще у них есть собственная музыка, которая восхваляет силу и богатство этой страны. Она бывает очень торжественная, и слушают такую музыку стоя, гордо подняв голову и гордясь своей родиной. Называется такая музыка гимном. Давайте сейчас послушаем гимн нашей республики Башкортостан.

ЭТАП. ПРЕЗЕНТАЦИЯ

СЛУШАНИЕ ГИМНА БАШКОРТОСТАНА.

Воспитатель. А теперь обратим внимание на картину и познакомимся поближе с башкирским флагом.

КАРТИНА- ФЛАГ БАШКОРТОСТАНА.

Воспитатель. Башкирский флаг – это прямое полотнище с эмблемой, состоящее из горизонтальных полос зеленого, белого, синего цветов.

Что означает каждый цвет? Зеленый – свобода, вечность жизни. Белый – миролюбие, готовность к сотрудничеству. Синий – цвет неба, ясность, чистоту помыслов народов республики.

В центре – цветок курая – символ дружбы. Семь его лепестков, расположенных в центре белой полосы, символизируют единство всех племен и народов Башкортостана.

Воспитатель. Стихотворение о флаге нам расскажет Шафикова Камилла.

ФЛАГ.

Расскажу тебе в стихах

Про родной башкирский флаг.

Ты внимательно смотри,

Есть на флаге цвета три!

Низ – зеленая трава,

Сверху – неба синева.

Середина – белый цвет.

Чище цвета в мире нет!

Воспитатель. Познакомимся с еще одним символом нашей республики – с гербом. Смотрим на картину.

КАРТИНА – ГЕРБ БАШКОРТОСТАНА

Воспитатель. А герб республики вы увидите на печатях, бланках деловых бумаг. Он представляет собой изображение памятника Салавату Юлаеву на фоне восходящего солнца и его лучей в круге с национальным орнаментом. Ниже также изображено соцветие курая и лента, окрашенная в цвета государственного флага.

Воспитатель. Про герб стихотворение нам расскажет Симакович Гордей.

ГЕРБ.

Герб Башкортостана у нас на стене:

Салават Юлаев на лихом коне.

Храброго героя солнце освещает.

И герой народный к миру призывает.

Воспитатель. А теперь я предлагаю вам поиграть. Становитесь в круг. Физкультминутка по стихотворению А. Игебаева «Сама сшила».

Кукле маленькой моей

Справила обнову я:

Платьице я сшила ей

Новое, лиловое.

Приметала рукава я,

Воротник приладила…

Может час, а может, два

Это платье гладила.

Кукла платьице надела,

Долго в зеркальце глядела.

Ей обновка нравится:

В ней она красавица.

Ладонью показать на уровне колена;

- Руки внизу в стороны, ладони раскрыты;

- «Пружинки» вправо, влево;

- Пальцами показать иголочку, движения у плеч правой руки, затем – у левой;

- Двумя руками круговые движения у шеи;

Правой рукой показать один палец вверх, левой показать два пальца;

- Движение «утюжок»;

- Руками движение от головы вниз;

- Ладонью изобразить зеркальце;

- Руки на пояс, «пружинки» вправо, влево.

ЭТАП. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОБЕРИ ФЛАГ БАШКОРТОСТАНА».

Цель игры: расширение представлений детей о национальной символике, ее историческом происхождении; воспитывать уважение к геральдическим знакам своей Республики, своего государства.

Задание: Собрать флаг Башкортостана по образцу и объяснить, что каждый цвет обозначает.

Ответы детей: - Флаг состоит из трёх горизонтальных полос: верхняя полоса синего цвета, средняя – белого, нижняя – зеленого.

Воспитатель. Ребята, а кто знает, как называется самый знаменитый башкирский музыкальный инструмент? (Ответы детей). Давайте посмотрим, где и как растет курай.

РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ «КУРАЙ».

(настоящего курая)

Воспитатель. Мы с вами говорили уже о том, что курай все лето растет, к осени высыхает, затем его срезают, сушат в тени и из него изготавливают духовой музыкальный инструмент курай.

Курай (А. Игебаев)

Когда я слушаю Курай,

То радость льётся через край.

Неприхотлив и невелик

Курая песенный родник.

Тростинку срежу я в лесу,

Домой с собою унесу.

И только дуну в свежий срез, -

Как зашумит уральский лес.

И зажурчит наверняка,

В ней мелодичная река.

Держу курай… В родном краю

Я песни звонкие пою.

А еще мы с вами знаем игру «КУРАЙ». Становитесь в круг, давайте поиграем.

ИГРА С ПЕНИЕМ «КУРАЙ» Ф. Гершовой.

Воспитатель. А теперь я вам предлагаю игру - составить узор.

Дидактическая игра «Составь узор».

Цель: Учить детей самостоятельно подбирать элементы узора и составлять узор. Воспитатель раздаёт детям геометрические узоры - образцы (дети могут выбрать по желанию) и предлагает, подобрав элементы узора составить свой узор.

Воспитатель. Дети, а знаете ли вы, как раньше жили башкиры? (высказывания детей). У нас есть картины, где изображено, как и где раньше жили башкиры. Давайте подробнее рассмотрим эти картины, воспитатель сопровождает рассказом: Жилище башкирского народа было очень простое. Пол юрты устилали сухой травой, а затем покрывали плотной тканью, а поверх ткани палас. Все предметы внутри юрты расположены по определенным правилам. Правая- кухня, где готовили пищу, обедали, там же находились дети. Для самых маленьких подвешивалась колыбель. Другая половина – левая, предназначалась для гостей. Там на сундуке горкой складывались одеяла и подушки. А для красоты и прочности все это перетягивалось нарядной вышитой лентой. Гостевая украшалась паласами, коврами, которые ткали женщины-башкирки.).

Воспитатель. Поиграем? Игра «Юрта, юрта»

Юрта, юрта, круглый дом.

Побывайте в доме том!

Гости явятся едва

В печку прыгают дрова.

Печка жарко топится,

Угостить торопится.

Ладушки, ладушки,

Круглые оладушки!

(Дети шагают на месте, показывают руками полукруг, затем выставляют руки вперед. Повороты туловища влево-вправо, прыжки на месте. Хлопки в ладоши, приседание, опять хлопки в ладоши. На левой руке указательным пальцем правой руки делаем круговые движения, прослеживаем глазами). Нам тоже нравится делать юрты. Ребята, мы с вами сегодня попробуем себя в роли мастеров художников, мы будем работать в мастерской, занимайте рабочие места. Сейчас мы с вами будем украшать юрты для башкирского народа

Аппликация «Украсим юрту».

ЭТАП РЕФЛЕКСИЯ

Задачи: Развивать интерес к аппликации, учить украшать юрту элементами башкирского орнамента; закрепить навык наклеивания, развивать чувство цвета, радостное настроение;

Воспитатель. На этом занятие, посвященное приближающемуся празднику – Дню Республики Башкортостан, окончено.

Есть, возможно, уголок красивей,

Есть богаче, шире есть края.

Только мне, из всей моей России,

Милей всего Башкирия моя!

Конспект ООД

Тема «Башкортостан — мой край родной»

Программные задачи:

Цель: познакомить детей с праздником День республики Башкортостан, с музыкальным инструментом – курай, с символикой Башкортостана. Активизировать новые слова в речи детей.

• Задачи: Расширять представления детей о родном крае, культуре и традициях людей разных национальностей, живущих в Башкортостане.

• Продолжить формировать интерес к своему краю, вызывать чувство ответственности по отношению к родине.

• Воспитывать любовь к родному краю.

Предварительная работа: беседа с детьми о жизни людей в Башкортостане, рассматривание альбома «Чем богата Башкирия», разучивание стихотворений о Башкортостане.

Интеграция: «Познание», «Двигательная деятельность», «Физическая», «Социально-коммуникативная», «Речевая».

Материалы и оборудования: презентация к занятию, ватман, на котором изображено соцветие курая с заданиями, указка, флаг Башкортостана, музыка гимн Башкортостана, 2 стула, 2 платка, музыкальный инструмент курай, аудиозапись курая, мультфильм пластилиновый «Башкортостан».

ЭТАП. ПРОБЛЕМНЫЙ.

Ход. ООД

Ход организованно – образовательной деятельности:

Дети сидят на стульчиках.

Вед: Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые взрослые. Сегодня в эту осеннюю пору, по-своему прекрасную и величественную, мы собрались здесь, что бы еще раз поговорить о нашей Родине, поздравить друг – друга с праздником – ДНЕМ РЕСПУБЛИКИ!

ЭТАП. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ТЕМЫ «НАШ БАШКОРТОСТАН».

«Наш Башкортостан».

Ведущий. У каждого листочка, у каждого ручья

Есть главное на свете, есть Родина своя.

А там, где мы родились, где радостно живем,

Края свои родные мы Родиной зовем.

Вед: Ребята, а как называется наша Родина? Наша Республика?

Дети: (Башкортостан).

Вед: Верно. В эти дни наш народ отмечает большой праздник - День Республики. Башкортостан празднует свой день рождения. Может быть кто-нибудь хочет рассказать стихотворение о нашей Родине?

Слайд № 3 «Карта Башкортостана».

Ребенок рассказывает стихотворение.

Взгляни на глобус. Вот он шар земной

На нем Башкирия с березовой листок величиной

Всего лишь на всего

Не больше обыкновенного листка

Береза же — великая Россия

Так зелена, так высока.

Здесь все прекрасно –

И земля, и небо.

Любовь моя,

Мой солнечный край.

Мне жаль того,

Кто здесь ни разу не был,

Мне жаль того,

Кому не пел курай.

Ребенок рассказывает стихотворение.

Вся страна от края и до края

Как большая дружная семья

Вот она могучая, большая

Башкирия прекрасная моя.

От башкирского народа

Край родной поздравлю я

Ты богата и сильна

О, Башкирия моя.

Вед: Молодцы! Хорошие стихи.

ЭТАП ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ.

Ведущий. Сегодня я приготовила для вас картинку. (Воспитатель вывешивает лист ватмана с изображением соцветия курая). Что на ней изображено? (Ответы детей). Да, это соцветие курая. Может кто-нибудь расскажет нам что означает соцветие курая.

Ребенок рассказывает:

Это соцветие курая, растение, которое распространено на территории Башкортостана. Курай – эмблема, визитная карточка нашей республики.

Вед: Ребята, а это волшебная и загадочная картинка. В каждом цветке соцветия, которое вы видите, спрятано интересное задание. Давайте посмотрим, что там.

Рома не хочешь ли ты открыть для нас первое задание. Открывает первое задание.

Слайд № 5 «Город».

(Снимает первый бумажный кружок с изображения соцветия).

Вед: Ребята, а что здесь нарисовано? Под кружком нарисован силуэт города. Значит, задание называется «Города».

- Назовите, пожалуйста, столицу Башкортостана (город Уфа). Правильно.

- А в каком городе мы живем? (Сибай).

- А какие города вы еще знаете (Учалы, Стерлитамак, Мелеуз, Ишимбай).

- Молодцы, с этим заданием вы справились. А давайте второе задание открою я.

Слайд № 6 «Загадки».

Воспитатель открывает второе задание, второе соцветие курая.

Вед.: А умеете ли вы ребята разгадывать башкирские национальные загадки? Давайте встанем в круг, я буду вам загадывать загадки, а вы отгадывать. Если вы правильно отгадает загадку, то ответ появиться на нашем волшебном экране, а если неправильно, то картинки не появиться. Слушайте внимательно.

1. Ее не жуют, не кусают,

Да без нее еды не бывает.

/Соль/

Слайд № 7 «Соль».

2. Сначала бьют, бьют,

Потом наливают и пьют.

У жеребят отнимаем

Да сами выпиваем.

В рот попадет, а в нос ущипнёт.

/Кумыс/

Слайд № 8 «Кумыс».

3. Не снег, а бел, не лед, а тверд,

Не соль, а тает.

/Сахар/

Слайд № 9 «Сахар».

4. Внутри черная, снаружи белая.

Зимою много ест,

Летом спит.

Сама в избушке, голова в небе.

/Печь/

Слайд № 10 «Печь».

5. Нет ни крови, ни души,

А играет – хоть пляши.

/Гармонь/

Слайд № 11 «Гармонь».

6. Голос птиц, мелодии рассвета-

Все передает тростинка эта.

Он слов не говорит, наверняка,

Хотя и голос есть, да нету языка.

/Курай/

Слайд № 12 «Курай».

Вед: Молодцы! И с этим заданием вы справились.

Дети садятся на стульчики.

Ведущий. А сейчас Ксюша откроет следующее задание курая. На нем изображено герб и флаг Башкортостана.

Слайд № 13 «Флаг и герб Башкортостана».

(Снимает третий бумажный кружок).

- Назовите символику Башкортостана. Что такое символика? Это герб и флаг каждой республики, страны. И у Башкирии есть свой флаг и свой герб.

Слайд № 14 «Герб».

1. (Герб республики Башкортостан).

- Кто изображен на фоне восходящего солнца? (Салават Юлаев). Верно. Кто же он — Салават Юлаев? (Национальный герой башкирского народа, поэт, воин — джигит). Давайте вспомним стихотворение про Салавата Юлаева.

Ксюша расскажи нам пожалуйста.

Герб Башкортостана

В группе на стене:

Салават Юлаев

На лихом коне

Храброго башкира

Солнце освещает,

И герой народный

К миру призывает.

Аня рассказывает стихотворение.

Будущее счастье,

Вечная свобода-

Вот мечты сэсэна

И его народа.

Флаг Башкортостана

И цветок курая,

А вокруг орнамент

На эмблеме края.

Вед: А еще что является символикой Башкортостана?

Слайд № 15 «Флаг Башкортостана».

2. Флаг нашей республики. Посмотрите, какой он красивый! Какие цвета вы видите на флаге? (Синий, белый, зеленый).

- На флаге изображен цветок курая, это символ нашего народа.

- может кто-нибудь нам расскажет о флаге Башкортостана.

Арина рассказывает стихотворение о флаге.

Цвет синий – это ясность помыслов и чистота,

Доброжелательность, спокойствие народа,

Как рек башкирских чистая вода!

Цвет белый – миролюбие, открытость,

Здоровье нации, сотрудничать стремленье.

Зелёный – это цвет свободы, вечной жизни,

Как зелены холмы, леса, луга,

Как ветер вольный из степей башкирских

Лакает Агидели берега.

3. А еще государственной символикой можно назвать гимн.? Эта торжественная музыка звучит на праздниках, на торжествах, и его слушаю стоя. Давайте все вместе встанем и послушаем немного этой замечательной музыки.

Слушают гимн Республики Башкортостан.

Слайд № 16 «Портрет Хамитова Р. З.»

Ведущий. Ребята, а еще я хочу показать вам портрет одного человека. (Демонстрирует портрет Хамитова Р. З). Этот человек известен всем в нашей республике. Кто он? (Президент республики Башкортостан).

Вед: Молодцы и с этим заданием вы справились.

Ведущий: Интересно, какое задание на четвертом соцветии курая? На нем изображена юрта.

Слайд № 17 «Юрта».

Как называется жилище башкир?

- Да, юрта. Правильно. Кто знает что такое юрта?

Ребенок рассказывает про юрту.

Юрта - это древнее жилище башкир. Она быстро собирается и легко разбирается. В юрте было очень удобно: прохладно в жару, тепло в холодное время года.

- Ребята, а я знаю игру, которая называется «Юрта. кто нам расскажет правила игры.

ЭТАП. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.

ИГРА «ЮРТА»

Ребенок рассказывает правила игры и дети играют под музыку.

Дети делятся на две команды. Под музыку идут по кругу, взявшись за руки. Как только музыка заканчивается каждая команда бежит к своему стулу и берет заранее приготовленный платок и натягивают его над головой. Побеждает та команда, которая быстрее всех справится с этим заданием.

Ведущий: Молодцы, ребятки, весело, дружно играли.

Ведущий. Кто хочет открыть следующее задание? (Ребенок снимает пятый бумажный кружок).

Слайд № 18 Музыкальный инструмент Курай».

Какие башкирские музыкальные инструменты вы знаете? (Ответы детей). Это курай. – Что это за инструмент?

- Может кто-то знает про курай легенду?

Вика Рассказывает про курай.

Сделан он из стебля растения курай.

Существует легенда о том, как появился этот инструмент.

Сухие стебли качались на ветру и издавали приятный звук. Один парень сорвал стебель, сделал в нем дырочки, подул и снова услышал те же приятные звуки.

Хотите послушать, как звучит курай? Давайте закроем глаза и послушаем как звучит курай.

(Включает аудиозапись). Какая замечательная мелодия. Слушая ее, представляешь наш родной край, его поля, леса и реки.

- Ксюша, а что ты себе представил, когда слушал эту замечательную музыку?

Звучит мелодия курая и дети рассказывают стихи.

Ребенок

1. Когда я слушаю курай,

То радость льётся через край.

Неприхотлив и невелик

Курая песенний родник.

2. А Дима что себе представил?

Тростинку срежу я в лесу,

Домой с собою унесу.

И только дуну в тонкий срез,

Как зашумит уральский лес.

Вика

3. И зажурчит, наверняка,

В ней мелодичная река.

Держу курай… В родном краю

Я песню звонкую пою.

- Спасибо огромное, замечательные стихи.

Ведущий. Нам пора двигаться дальше, откроем следующее задание. (Снимает шестой бумажный кружок).

Слайд № 19 «Родина».

И так следующее задание.

Нужно назвать пословицы о Родине.

Дети называют пословицы:

У кого есть Родина – у того есть жизнь.

Достаток в стране – достаток в твоем доме.

Кто Отчизне зла желает - тот от зла и погибает.

- И на самом деле это так.

- И вот последнее задание курая. (Снимает седьмой бумажный кружок).

Слайд № 20 «Люди».

Что здесь изображено? (Человечки).

- Скажите, пожалуйста, какие национальности проживают на территории Башкортостана. (Башкиры, татары, чуваши, русские, мордва, немцы).

- Люди разных национальностей дружно живут в нашей республике.

- Вот со всеми заданиями мы справились. Много узнали о нашей Республики.

ЭТАП. РЕФЛЕКСИЯ

Вед.: Ребята, а давайте вспомним что мы узнали о нашей Родине? Сейчас я проверю:

1. Столица республики Башкортостан? Слайд № 21.

2. Глава республики Башкортостан? Слайд № 22.

3. Назовите города Башкортостана. Слайд № 23.

5. Назовите башкирские народные музыкальные инструменты (перечисляют курай, кубыз, домбра, дунгур, сорнай) Слайд № 24.

6. Как называется наше город? Слайд № 25.

7. Люди, каких национальностей живут в Башкортостане? Слайд № 26.

8. Чем богата наша республика? Слайд № 27.

9. Каким ценным полезным продуктом славится Башкортостан? (Мед) Слайд № 28.

11. Башкирский национальный герой. (Салават Юлаев) Слайд № 29.

Ведущий. Дорогие ребята, я еще раз хочу поздравить всех с праздником и пожелать мира и благополучия. И для вас я приготовила небольшой подарок это мультфильм про наш Башкортостан.

Конспект ООД.

«НЕТ НИЧЕГО НА СВЕТЕ КРАШЕ, ЧЕМ РОДИНА НАША. МОЯ РОДИНА – РОССИЯ»

Цель: Формирование гражданской позиции, чувства любви к своей стране, Родине.

Задачи: 1.Формировать представление детей о том, что Россия для каждого из нас своя, но она одна; Познакомить детей со сказочным образом Россиночки – России;

2.Познакомить с представлениями России в творчестве людей разных творческих профессий (как видят нашу страну в песнях, живописи, стихах; 

3. Продолжать формирование представления о России, как родной стране, продолжать знакомство с понятиями Родина, Отчизна; Расширять словарный запас ( знакомство с понятием Россияне – жители России, «богатырская сила», отвага, мужество, храбрость, верность); Расширять представления о богатстве нашей Родины, ее исключительности, необыкновенности;

4.Расширять представления о защитниках Родины – Богатырях;

5.Развивать связную диалогическую речь, развивать внимание, способность рассуждать, делать выводы;

6.Развивать интерес к творчеству и самовыражению, способность создавать, творить в коллективе, развивать самостоятельность в выборе красок для самовыражения и в самой творческой деятельности; воспитывать любовь к музыке и ее красоте.Воспитывать любовь, доброе, вежливое, бережное отношение к Родине, своей стране России, к родным краям, природе, к окружающему детей миру, к людям;

7. Воспитывать такие качества как сочувствие, уважение друг к другу, сопереживание; Вызвать желание оказывать помощь друг другу и окружающему миру, приходить на выручку;

1. ЭТАП ПРОБЛЕМНЫЙ.

Предварительная работа:

1. Беседы о родной стране – России;

2. Рассматривание энциклопедии «Моя Родина – Россия (ее богатства);

3. Знакомство детей с государственными символами России – Флаг, Герб, их значение для страны, толкование;

4. Знакомство детей с глобусом, рассматривание на нем разных государств и нахождении своей страны, через лупу;

5. Просмотр советских мультфильмов, в которых главные герои обладают храбростью, смелость, отвагой, защищают слабых, приходят на выручку друг другу, проявляют добролюбие, защищают тех кого они любят, свою Родину: «Крепыш», «Приключения пингвинёнка Лоло», «Мальчик с уздечкой», «Дед Мазай и зайцы»;

6. Беседы о таких качествах героев, защитников, как смелость, отвага, воля к победе, мужество, храбрость, преодоление страха, любовь к родным местам;

7. Чтение стихотворений о Родине, пословиц, былин в пересказе «Добрыня и Змей Горыныч», «Алеша Попович и Тугарин Змей», сказка «Финист – Ясный Сокол»;

8.Рассматривание иллюстраций «Битва Богатырей за Землю Русскую» Афанасьева, фотографий «Моя Россия – пейзажи;

9.Рассматривание различных иллюстраций символы России – береза, ромашки, народно-прикладное искусство и другое;

10. Слушание песен о России, Родине, ее просторах, о бережном, заботливом, сердечном отношении к птицам, животным, растениям, людям своей страны, о нашем единстве и конечно же специально созданная окружающая среда группы для самостоятельного наблюдения, познания, творчества и другое.

Окружающая среда, оборудование: колокольчик, видео презентация «Это моя Родина», волшебная полянка (зеленый коврик с цветами), подушки-черепашки, песни о Родине: «Хохлома», «У моей России длинные косички» (музыка Г.Струве, слова Н. Соловьёва), песня «Вместе весело шагать» (слова: М. Матусовский, музыка: В. Шаинский), карточки «Плохо», «Хорошо» (защищают Родину или нет), круги красного и зеленого цветов для дидактической игры «Светофор», канат (веревка для физ. разминки «Мостик через речку»), круги – кочки зеленого цвета – 9 штук (физ.разминка «Переправа через болото»), столы для творчества, репродукции: из серии «Защитники Земли Русской»: Васнецов «Три богатыря», Н.К. Рерих «За морями Земли великие»(Девушка, как образ Россияночки), « Александр Невский. Битва», «Князь Игорь. Поход», из серии «Родные просторы»: фото «Вид на озеро Байкал», В.Ф. Аммон «Летний пейзаж», А.Н. Шильдер «Лес», И.С. Остроухов «Речка в полдень (Купавы на пруду»), Г.И. Чорос-Гуркин «Водопад Балык-суу. Алтай», «Катунь весной», В.Е. Маковский «Гречиха в цвету», В.Д. Поленов «Река. Родные просторы», Шишкин « Березовая роща»; Материалы для творчества: клеенка на стол, краски гуашевые (белая, синяя, красная) для флага и пальчиковые, кисти, вода, влажные салфетки, фартучки и заготовка рисунок «Защитим Родину все вместе» для совместной работы «Детские руки держат землю».

Ход ООД

1 ЭТАП. ПРОБЛЕМНЫЙ

Дети вместе с воспитателем под музыку «Солнечный круг» и видео ряд на проекторе заходят в муз. зал и становятся в полукруг.

Воспитатель: 

Ребята! Мы пришли сегодня в этот зал, чтобы отправиться вместе в путешествие по нашей замечательной стран, нашей Родине. Но отправимся мы не одни. Смотрите - сколько нас! 

Вы знаете, есть очень хорошая примета – всем с утра дарить свои улыбки и желать мира, здоровья. Давайте мы так и сделаем.

(Дети здороваются с окружающим миром, а на проекторе появляются слайды с изображением солнца, неба и земли в соответствии с текстом здравия)
Воспитатель:

- Солнце красное! Здравствуй!

- Дети:

- Здравствуй Солнце красное! ( поднимают руки вверх)
Воспитатель:

- Небо Ясное! Здравствуй!

- Дети:

Здравствуй! Небо Ясное! (качаем руками)

Воспитатель:

И Земле своей родной! Здравствуй!

Дети

Здравствуй! Земля Родная! (поклон)

Воспитатель:

- Всем-всем-всем от всей души – здравствуйте!

Ребята! Чтобы день был добрым, радостным, наполнен любовью, чтобы мы всегда приходили друг другу на выручку, были смелыми, отважными, день нужно начинать (встречать) с хорошим настроением. Давайте все вместе от всего сердца подарим друг другу и нашим гостям любовь (закрываем глазки, прижимая руки к сердцу и как птицу выпускаем вверх в небо. Лети!). Всем желаем доброго дня!

Ну что ж, а теперь, ребята, нам предстоит небольшое путешествие. Вы любите путешествовать?

(Ответы детей)

Отправимся путешествовать мы пешком. Не боитесь!

Ребята! В пути мы можем встретить огромные зеленые леса, широкие реки, озера, болота, высокие горы, золотые поля. В пути нас ожидает много трудностей . Но мы ведь обязательно придем на выручку друг другу. Мы будем смелыми, ловкими, сильными и внимательными. Сможем?

(Ответы детей)

ЭТАП. ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ВИДЕОФИЛЬМ.

Физразминка

Звучит песня «Вместе весело шагать»

- Отправляемся!

(Дети начинают на месте, а потом по канату, предстающим в детском воображении упавшим в грозу деревом, переходят реку и обегают преграды (горы) взявшись за руки)

Воспитатель:

- А вот и широкая река! А упавшее дерево совсем узкое. Давайте помогать друг другу. Не бросаем их в беде.

- А вот и полянка! Сядем и немного передохнем!

Беседа и видео просмотр

(Дети садятся на подушки, положенные среди полянки перед проектором)

Воспитатель:

- Ребята! Все дошли? (ответы детей)

На нашей планете есть много разных стран. Много разных народов. Много разных людей.

(На проекторе появляется слайд «Земля из космоса»)

Но как бы мы не отличались друг от друга, у нас есть одно общее. Мы живем с вами в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. Давайте все вместе скажем – Россия!
(На проекторе появляется слайд «Флаг России»)

Воспитатель:

- Смотрите! Это наш флаг! Какого же он цвета? (Ответы детей)

- А что в нашей стране белого цвета? Что означает белый цвет флага?

Ответы детей)

- Конечно это белые облака, снега. Это цвет доброты и мира.

А что означает синий цвет?

(Ответы детей)

- Это голубое небо, реки и озера.

- А что же тогда означает красный цвет?

(Ответы детей)

- Правильно. Красный – это наша с вами отвага, храбрость, сила, воля к победе, любовь к своей Родине.

(Демонстрируется много флагов различных государств)

- Ребята! Давайте посмотрим, есть ли среди представленных флагов наш, российский?

(Ответы детей) 

- Как можно не любить нашу страну! Россия – самая огромная, необыкновенная страна – наша Родина. Нам потребуется много дней и ночей, чтобы проехать от одного края России до другого. Но всю нашу страну и весь мир можно увидеть на карте.

(На проекторе демонстрируется слайд «Карта России»)

Это карта нашей страны. Большая – неправда-ли? Карта – это изображение нашей страны на бумаге. Посмотрим внимательно на карту. Как вы думаете, что означает на карте зеленый цвет?

(Ответы детей)

- Лес – это наше богатство! Это чистый воздух, животные и растения (дети перечисляют богатства наших лесов)
- А синий цвет? Голубой? (ответы детей)

- Это наши реки, озера, ручейки, водопады.

-Наша Родина сильна дружбой разных народов. В наших городах живут люди разных профессий Все мы хотим, чтоб наша Родина каждый день становилась лучше, красивее и сильнее. О нашей стране сложено много песен, некоторые мы с вами слушали и пели. О Родине написано много стихов и картин, снято мультфильмов. (Дети перечисляют мультфильмы, которые мы смотрели вместе в детском саду) Много пословиц и поговорок о

Родине есть у нашего народа.

А вы знаете какие -нибудь пословицы или стихи?
(Ответы детей) 

Нет Земли краше, чем Родина наша!

2 Береги Землю любимую , как Маму!

Кто за Родину горой – тот защитник и герой!

Все эти мудрые слова о добре, о любви, о защите нашей страны от ее врагов. Родина нас может накормить, научить, но защитить себя она не может. У нашей Родины столько богатств для нас, что мы с вами должны ее любить и защищать.

- А что же такое – Родина? Что мы Родиной зовем? (Дети все вместе – все, что в сердце нашем бережем. Перечисляют)

Дети:

- Это мама, папа, бабушка, дедушка, семья, дом, наш город, улица, места в нашей стране, где мы любим бывать, поля, леса, реки, горы, дети, цветы, животные и другое.

(Дети вместе с воспитателем встают и рассказывают стихотворение «Большая семья» с движениями)

Мы узнали, что у нас 

Есть огромная семья: 

И тропинки, и лесок, 

В поле – каждый колосок,

Речка, небо голубое –

Это все наше, все родное!

Это Родина моя, твоя,

Это наша с вами Страна, Земля!

Воспитатель:

- Для всех для нас своя Россия! Все мы видим ее по-разному, но все же она одна

На проекторе демонстрируется слайд «Образы Россияночки» и звучит песня «У каждого из нас своя Россия»)

Знакомство с образом Россияночки

- А какие же еще богатства есть в нашей стране? Давайте узнаем!
- Видеопросмотр «Моя Россия» под музыкальное сопровождение – песня «Хохлома» и «У моей России длинные косички».
- Вот сколько разных богатств, красоты есть у нашей Родины. Но кажется нам пора отправляться дальше. Вперед!

3. ЭТАП. МУЗЫКАЛЬНЫЙ МОМЕНТ

Физразминка под музыку «Вместе вся Россия»
(Дети по кочкам – кругам зеленого цвета – переправляются через болото и оказываются в музее, где представлены репродукции картин «Защитники Земли Русской»)
Воспитатель:
- Ребята! Смотрите, мы оказались в картинной галерее. Как вы думаете, кто изображен на этих картинах? (Ответы детей)
Дети:
- Это солдаты, рыцари, защитники, войны, богатыри.
-Конечно же это богатыри. В разное время люди называли защитников Родины по-разному. Богатыри сильные как ветер, могучие как ураганы. Они защищают нашу Землю.
Воспитатель:
- Какие же они, богатыри? Люди говорят, что они обладают «богатырской силой»? (ответы детей)
Дети:
- Сильные, отважные, храбрые.
-Да, Они могучие, решительные, отзывчивые, защитники Земли родной.
Дети рассматривают картины и задают вопросы по их содержанию.
Физминутка
Ребята! А мы можем быть такими же как богатыри? Что бы ими стать нужно немного отдохнуть и набраться сил.
Богатырь – вот он каков (показываем силача)
Он силен и здоров.
Он из лука стреляет (имитация движений),
Метко палицу бросает (имитация),
На границе стоит, зорко-зорко глядит (имитация).
Подрастем и мы, смотри (поднимаем руки вверх)
Станем как богатыри! (руки на поясе)
Ведь в нашей стране есть горы - высокие (Имитация движения – поднимаемся на гору),
Реки глубокие (качание руками внизу),
Степи, поля – широкие (руки в стороны влево и вправо),
Леса большие (руки вверх),
А мы ребята – вот такие (имитация)
Дидактическая мемо - игра «Светофор»
(Дети берут круги красного и зеленого цветов по два на каждого ребенка)
Красный цвет поднимаем – так поступать нельзя, не бережем, не защищаем нашу страну;
Зеленый цвет - так поступать нужно, бережем, защищаем Родину.
Воспитатель:
- Ребята! Теперь мы сильные, дружные, никакой враг нам не страшен!
А как мы с вами можем защищать нашу Родину? Давайте поиграем в игру, которая называется «Светофор» Возьмите себе по два круга – красный и зеленый. Смотрите! Кто догадается на что похожи эти круги? (Ответ детей)
- Правильно! Это цвета светофора. (вспоминаем с детьми, что означают цвета светофора)
-Я буду показывать вам иллюстрации, а вы будете поднимать кружок красного или зеленого цвета. Если вы считаете, что мальчики и девочки защищают Родину, поднимаете – зеленый цвет, а если не защищают – красный. Запомнили? Давайте повторим. (Повторяем)
Ситуации:
1 Мальчик оказывает помощь упавшей девочке;
2 Мальчик оставил открытым кран в доме;
3 Девочка поливает и подвязывает сломанную кем-то ветку дерева;
4 Мальчик бросает найденный на тропинке мусор в урну;
5 Мальчик играл со спичками и поджег квартиру;
6 Мальчик защищает слабую маленькую девочку;
7 Мальчик ломает куст;
8 Девочка обидела мальчика и забрала у него игрушку;
9 Мальчики выясняют отношения мирно, не дерясь;
10 Ребята, увидев, что костер стал разгораться сильнее и подбирается по сухой траве к молодым деревцам, решили тушить его водой, землей и тканью.
Художественное творчество под музыкальное сопровождение «Я, ты, он, она» и «Лети туда, где солнца свет»
- Ребята! Мы с вами видели, как изображают нашу Родину художники. Каждый видит ее по-своему. 
А давайте тоже изобразим нашу страну. Ведь ее красота- в наших с вами руках.

ЭТАП. РЕФЛЕКСИЯ.

Сюрпризный момент

Слышите? Что же это звучит? (Ответы детей)

-Это не простой колокольчик. В нашем городе есть Колокол Мира, в который каждый ребенок может ударить в первый день лета – первого июня. А это – его сынок. Давайте в него позвоним! (Дети по желанию звонят в колокол)

Пусть будет Мир на нашей Земле, Стране и детском садике.

Конспект. Родительского собрания

Конспект родительского собрания «Край ты мой родной, Родина моя»

Конспект родительского собрания «Край ты мой родной, Родина моя»

Цель :Формирование представлений о русском народном творчестве в детском саду. Задачи:

- повышать компетентность родителей в области истории и культуры русского народа;

- расширять знания родителей о русском народном творчестве;

-знакомить родителей с народными играми, обрядами, праздниками, привлечь к участию в них (пословицы, поговорки, загадки).

ЭТАП. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ.

Ход собрания

Воспитатель:

— Здравствуйте, гости дорогие! Веселья вам да радости. Будьте как дома. У нас для каждого найдется местечко и словечко.

Давно мы ждем-поджидаем, собрание без вас не начинаем.

Рада вас видеть у себя в гостях в нашей избе, собралось к нам гостей со всех семей, ну и что же, доброе начало, как говорится половина дела.

(СЛАЙД 1) Сядем рядком да поговорим ладком. И предлагаю вам размышления на такую простую и сложную тему «Сторона моя родная, край ты мой родной»

(СЛАЙД 2) - Родина, Россия, родной край. Эти слова мы слышим с самого раннего детства. Родина-мать – так порой называют нашу страну. Почему так повелось? Да потому, что Родину, как и мать, не выбирают. Она достаётся всем по наследству. Родина – это место рождения нас и наших детей. Родина – это наши леса, поля и реки. Родина – это…

(СЛАЙД 3) - Что для вас значит Родина? (Ответы родителей.)

(СЛАЙД 4) - Для каждого из вас Родина – это личное: любимые родные места, гордость за своих родных и близких, за свой народ и ощущение единства и неразрывности с окружающим. Но для того, чтобы быть частью Родины, Отечества, нужно знать её культуру, историю, традиции, уважать своё прошлое, узнавать свои истоки, окружить себя культурным полем.

ЭТАП. МУЗЫКАЛЬНЫЙ.

Поэтому не стоит забывать праздники и обычаи нашего народа, его фольклор, народную мудрость, красоту живописи и богатство музыки. Испокон веков всё это бережно сохранялось и передавалось из поколения в поколение. Народное богатство прошло через победы и поражения, открытия и неудачи, надеясь на дальнейшую жизнь.

СЛАЙД 5

Народные песни, частушки, колыбельные, хороводы, пословицы, поговорки, загадки, сказки, игры, игрушки и сегодня воспитывают наших детей, формируют нравственные качества и воспитывают чувства, которые мало поддаются измерению, – любовь к своей Родине и гордость за неё.

СЛАЙД6 Мы в детском саду много внимания уделяем патриотическому воспитанию. И начинается оно с воспитания любви к своей семье, детскому саду, улице, на которой живёт ребёнок. Далее дети знакомятся с краем, страной. Так постепенно ребёнок начинает понимать, что он – часть великого русского народа.

СЛАЙД7 своей работе используем фольклор разных жанров: сказки, поговорки, пословицы, песни, загадки и др. Знакомим детей с предметами русского народного быта: посудой, игрушками, мебелью, промыслами, костюмами, праздниками и традициями. А чтобы познакомить ребёнка с этим, важно самому узнать и понять русскую культуру, русское наследство и научиться разбираться во всём этом.

СЛАЙД 8

- Предлагаю вам принять участие в игре «Русская старина».

1. Русский народный костюм

- По обычаям старинным

В платьях все ходили длинных

И гостей встречать умели,

Своих нарядов не жалели.

Я загадаю вам загадки, а вы их отгадайте.

СЛАЙД 9

1.- Эта часть костюма –

Не мужской кафтан.

Носит красная девица

Длинный … (сарафан)

СЛАЙД 10

СЛАЙД 11

2.- Ходит девица с косой,

С непокрытой головой,

Красоте помощник,

Расписной … (кокошник)

СЛАЙД 12 (кокошник)

СЛАЙД 13

3. Мы раньше обувью служили

Крестьяне нами дорожили. (лапти)

СЛАЙД 14 (лапти)

- Кто на Руси носил лапти, а кто сапоги? (Бедные носили лапти, а богатые – сапоги.)

- Лапти – самая древняя обувь на Руси. Они были и мужской, и женской обувью. Материал для лаптей всегда был под рукой, их плели из внутренней части коры липы – лыка, стоили лапти три копейки, а сапоги – аж несколько рублей. В горячую летнюю пору хватало лаптей на четыре дня, а в зимнюю – на десять дней. Отсюда пошла у крестьян пословица: «В дорогу идти – пять пар лаптей плести».

СЛАЙД 15

2. Пословицы и поговорки

Ни в одном другом жанре фольклора народная жизнь не отражена так широко, как в ---пословицах и поговорках. Их можно назвать энциклопедией народной жизни. В них заключена целая программа воспитания детей, решающая задачи умственного, нравственного, эстетического, физического, трудового и семейного воспитания.

Я начну, а вы продолжите:

Чем богаты, тем и рады

Тише едешь – дальше будешь

Глаза боятся – а руки делают

Сделал дело – гуляй смело

Щи да каша – пища наша

Семь раз отмерь – один раз отрежь

Что посеешь – то и пожнешь

Как аукнется – так и откликнется

Без труда – не вытащишь и рыбку из пруда.

СЛАЙД 16

ЭТАП. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ.

3. Народные игры

Народные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, представление о честности, мужестве. Игра всегда была спутником жизни ребёнка, источником радостных эмоций и обладала воспитательной силой.

Скажите, какие русские народные игры вы знаете, может играете со своими детьми или помните из своего детства? (прятки, горелки, жмурки, кошки-мышки, фанты. Краски, ловишки)

СЛАЙД 17

4. Загадки

Загадки выполняют две основные функции: в первых, развивают догадливость, сообразительность, сметливость, а во вторых, открывают поэтическую сторону в предметах и явлениях.

- Отгадайте русские загадки:

• Длинна, как дорога, коротка, как блоха. (Жизнь)

• Чувство, которое любого красит. (Стыд

• Шарю-пошарю, в угол встану. (Веник)

•

СЛАЙД 18

• Всех кормлю с охотою, а сама безротая. (Ложка)

• Что не сеяно родится? (Трава)

• Зимой нет теплей, а летом холодней. (Печка)

Уважаемые родители мы предлагаем вам привести примеры из собственного опыта, как вы используете народный фольклор в воспитании детей. (Выступление родителей).

СЛАЙД 19

Песни, игры, загадки объединялись в народных праздниках. Каждый народный праздник в России сопровождался своими обрядами, песнями, хороводами, закличками, пословицами, поговорками.

СЛАЙД 19 (картинка посиделки)

Часто такие праздники проводились в виде посиделок.

СЛАЙД 21

ЭТАП. РЕФЛЕКСИЯ.

- Спасибо вам, уважаемые родители, за участие в игре. Надеюсь, что сегодня в вас пробудилась любовь к Родине через знакомство с её славным прошлым. Передавайте эту любовь вашим детям. Пусть они постепенно познают красоту родной земли, всё сильнее и сильнее привязываются сердцем к ней. И пусть эта привязанность рождает в них самые добрые чувства.

- А сейчас я приглашаю Вас на наши посиделки.

Конспект. ООД

Семейный альбом.

Конспект занятия для дошкольников «Мой семейный альбом»

Педагога дополнительного образования Звягиной Елены Николаевны

Дата проведения ___ Группа ___

Цель: формирование у детей представления о роли семьи в жизни каждого человека, семейных ценностях.

Задачи: научить детей называть членов своей семьи; расширять познание о роли взрослых и детей в семье, воспитывать чувство гордости за членов своей семьи и желание заботиться о близких.

Демонстрационный материал: семейный фотоальбом, серия сюжетных картинок о семье, загадки о семье, символ семьи – ромашка, схема - раскраска генеалогического дерева.

Ход ООД

ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Здравствуйте, ребята! На прошлых занятиях мы познакомились с соседями, то есть с людьми, которые живут около нас, слева, справа, с вашими друзьями. А о чем мы будем говорить сегодня, вы догадаетесь сами.

Занятие я начну с загадки: «5 да 5 родные братцы, так все вместе и родятся. Если вскапываешь грядку, держат все одну лопатку. Не скучают, а играют, вместе все в одни игрушки. А зимою всей гурьбою дружно прячутся в теплушки. Вот такие 5 да 5. Угадайте, как их звать». Правильно, ребята, эти братцы ваши пальчики. Давайте поиграем с пальчиками! Приготовьте все ладошки. Три, четыре:

Ладушки, ладушки, где были у бабушки!

Что ели кашку, что пили бражку!

Все помнят эту детскую игру? У кого в гостях мы побывали? Да, у бабушки. У кого есть бабушка? Прекрасно, у всех!

ЭТАП. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

А теперь вновь поднимем ладошку вверх. Будем пальчики считать, именами называть. Посмотрите у меня очень дружная семья.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья.

О чём же эта игра? Дети: О семье! Да, ребята сегодня мы будем говорить о семье. Семью почитали с древних времен, русский народ сложил о ней много пословиц и поговорок:

В гостях хорошо, а дома лучше.

В своем доме и стены помогают.

Один в поле не воин.

Дерево держится корнями, а человек семьей.

Родители трудолюбивы, - дети не ленивы!

При солнышке тепло, при матери добро.

У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед.

Братская любовь крепче каменной стены.

Значит семья - это мама, папа, бабушка, дедушка, брат и сестра! Скажите, а всем ли хватает 5 пальчиков, чтобы перечислить членов своей семьи. А мне нет. Ведь еще бывают внуки, тети, дяди, двоюродные братья и сестры. Все это родственники. Если у человека много родственников - значит у него большая семья!

Часто наши родные живут в другом городе, и мы общаемся с ними по телефону, скайпу. А когда сильно скучаем, рассматриваем фотографии.

Мы знаем, что в доме любом есть семейный альбом.

Как в зеркале мы отражаемся в нём.

Пускай, не всегда мы красивы,

Зато наши фото – правдивы.

Хранится альбом в нашем доме,

Этап. Презентация. Семейные альбомы

Семейные снимки хранятся в альбоме

И в моем доме есть такой альбом. Посмотрите, как много здесь фотографий. И я могу назвать имя, отчество и фамилию каждого человека из этого альбома. Это самые родные мне люди – моя семья. Педагог показывает свой семейный альбом с фотографиями.

Посмотрим, а знаете ли вы всех своих родных.

Кто загадки отгадает, тот свою семью всю знает:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная. (семья)

Кто стирает, варит, шьет,

На работе устает,

Просыпается так рано? —

Лишь заботливая. (мама)

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это ваш любимый. (папа)

Кто любить не устает,

Пироги для вас печет,

Вкусные оладушки?

Это ваша. (бабушка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый. (дед)

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший твой. (братишка)

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая. (сестренка)

Мамы старшая сестра - с виду вовсе не стара,

С улыбкой спросит: «Как живете?»

Кто в гости к нам приехал? (Тетя)

Кто же с маминой сестрой

Приезжает к нам порой?

На меня с улыбкой глядя,

«Здравствуй!» — говорит мне. (дядя)

Работа по сюжетным картинкам «Кто ты в семье?»

Педагог, используя картинки, задает вопросы детям: Я — мама, а ты мне кто? Я — дочка, а ты мне кто? Я — внук, а ты мне кто? И так далее. Усложняем задание: Кому ты дочь? Кто тебе мамина мама? Кто тебе папина сестра? А ты ей кто? Он брат. А ты ему кто? Правильно! Для мамы — он сын, для бабушки — внук, для сестры — брат. Папа и мама – муж и жена.

Молодцы, вы хорошо справились с заданием!

Игра. А теперь наша «Волшебная коробочка» приготовила сложное задание для ваших мам, которые пришли к нам в гости. Вам необходимо определить какой предмет принадлежит вашему ребенку! (в коробке лежат заранее подготовленные заколки, игрушки, пеналы и другие предметы детей)

Практическое задание «Древо моей семьи» (работа с раскраской).

Ребята, сейчас мы нарисуем членов вашей семьи на генеалогическом древе. Из ваших деревьев вырастет прекрасный яблоневый сад. И на следующем занятии мы сможем увидеть ваши портреты в этом волшебном саду.

Подведение итогов. Дорогие мои друзья! Дорожите своей семьей, любите маму, папу, дедушку и бабушку, сестру и брата! Помните, только ваши родные и близкие настоящая поддержка вам в горе и радости:

Семья – защита от обид, для малышей она как щит.

Она как прочная броня от холода и от огня.

Случилась с малышом беда, семья поймёт его всегда.

Порой за шалость побранит, но все равно потом простит.

Семья – любви волшебный край, она как драгоценный рай,

В котором вера и мечта не иссякает никогда.

Всем детям на земле нужна она - семьи волшебная страна.

Ежегодно в нашей стране 8 июля отмечается праздник – День Семьи, Любви и Верности. Символ этого праздника простой и нежный цветок – ромашка. В нем много лепесточков, как в большой семье родственников.

ЭТАП. РЕФЛЕКСИЯ

Ребята, я предлагаю подарить этот цветок вашим мамам и бабушкам – хранительницам семейного счастья в вашей семье. Спасибо за хорошую работу! До свидания!

Конспект ООД

Музыкально-тематическое занятие «По страницам военного альбома»

Цель: создание условий для воспитания патриотических чувств у детей.

Задачи:

Способствовать воспитанию чувства патриотизма, гордости за нашу Родину.

Активизировать познавательную деятельность с помощью использования слайдовой презентации.

Ход ООД

ЭТАП. ПРОБЛЕМНЫЙ

Звучит музыка «День Победы». Дети старшей группы проходят торжественным шагом по залу, выполняют перестроения.

Ведущий:  9 мая наша страна отмечает великий праздник, посвященный победе России в войне с Германией. Почти 5 лет русский народ боролся с фашистами за свободу, мир. В этот день вспоминают тех, кто остался на полях сражений, тех, кто после войны налаживал мирную жизнь. Поздравляют тех воинов Великой Отечественной Войны, которые живут сегодня.

Стихи: 1. Уже давно закончилась война,

                  Она несла лишь горести и беды

                  Сегодня отмечает вся страна

                  Великий праздник-День Победы!

       2.Как много жизней унесла война!

           Об этом свято помнят ветераны

          И в праздник надевают ордена,

          Ведь День Победы -  праздник самый главный!

(М.Сидоров)

   Дети старшей группы исполняют песню «Наследники Победы» муз. Е.Зарицкой,      

      сл.    В.Шумилиной

ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Ведущий:   Сегодня мы с вами будем смотреть солдатский альбом, который нам

     расскажет о том, как началась эта страшная война, о бойцах, героически                        

     защищавших свою Родину.

Давайте откроем первую страничку нашего военного альбома и посмотрим, как все  

    начиналось. (слайд №1)

  22 июня 1941г. Ранее утро. Люди еще спали. Границу нашей Родины нарушили вражеские самолеты, и стали сбрасывать бомбы на села и города. Радио известило весь народ о начавшейся войне. (Звучит сообщение Левитана) (Слайд № 2)

 Все люди поднялись на защиту Отечества. (слайд №3, №4) Город Брест принял на себя первый удар. Солдаты Бретской крепости сражались целый месяц.

ЭТАП. ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-ИГРОВОЙ

Ведущий: А сейчас мы построим свою крепость, чтобы она могла защитить нас от врага.

Эстафета «Крепость»

2 команды, у каждого ребенка кубик. По сигналу дети по очереди подбегают к указанному листу и ставят кубик, строя крепость.

Ведущий: Перелистаем одну страничку нашего альбома.  (слайд № 5) Осенью фашисты стояли у стен Ленинграда. Все встали на защиту родного города. Дети наравне с взрослыми рыли траншеи вокруг города, чтоб в них могли укрыться наши бойцы. Но, несмотря на мужество солдат, враги наступали, и город оказался окружен, люди умирали от голода. (слайд № 6) Зимой, по Ладожскому озеру, на грузовиках вывозили больных людей. Этот путь назвали Дорога жизни. Жители Ленинграда выстояли и победили. Так Ленинград стал городом-героем.

Игра «Дорога жизни»

Участвуют 2 команды. Каждый участник держит за веревочку грузовую машину. Дети должны провезти машины между кеглями.

Ведущий: О чем еще поведает нам старый солдатский альбом.

  Это было осенью. Фашисты стояли в нескольких километрах от Москвы. В упорных боях отстояли солдаты нашу Столицу. Погибло очень много людей. (слайд № 7)

Ребенок: Все мы гордимся нашей Москвою,

                  Наша столица город- герой…

                   Смело с врагами битву вела

               И победила, наша Москва.

Дети старшей группы исполняют Танец- поппури.

Ведущий: Сколько подвигов было совершено в те дни, мы не знаем. Подвиги никто не считал, потому что каждый в то время сражался как герой.

  (слайд № 8) На Мамаевом кургане расположен самый большой и красивый памятник нашим солдатам, которые отдали свою жизнь во имя нашей с вами жизни.

(слайд № 9) У нас в Кунашаке есть памятник Скорбящей матери, у которой погибли сыновья во время войны.

  В тяжелые годы войны песни, звучавшие на фронте в промежутках между боями, придавали силы бойцам, скрашивали разлуку с родными.

Ребенок: Враг дрожал, услышав о «Катюше»

                  Мощь «Катюш» вела солдат вперед

                 Песню боевую ты послушай,

                  Что сложил и пел о ней солдат.

Девочки средней группы исполняют танец с платочками  «Катюша»

Полина исполняет песню «Идет солдат по городу»

Ведущий: Но недолгими бывают передышки. Опять рвутся снаряды, свистят пули. Остаются на полях сражения раненые, которых необходимо срочно перевязать и отправить медсанчасть.

Игра- аттракцион «Перевести раненого»

Играют девочки-медсестры, по двое. Напротив них на стульях сидят раненые бойцы (мальчики). По сигналу медсестры должны пробежать, низко присев, или наклонившись. Добежать до «раненного», быстро перевязать руку или ногу и доставить в медсанчасть.

Дети средней группы исполняют песню «Все мы моряки»

Летчик: Пехота здесь, а танки-тут,

               Лететь до цели 7 минут.

               Понятен боевой приказ,

          Противник не дойдет от нас!

Танкист: На горизонте самолет.

                 По курсу, полный ход вперед!

               Готовься к бою, экипаж!

               Отставить! Истребитель наш!

Моряк: Над кораблем алеет наше знамя

                А за кармой- лазурная волна!

               Мы подрастем и станем моряками,

               Защитой станем мы тебе- страна.

 Мальчики средней группы исполняют танец «Бескозырка»

ЭТАП. РЕФЛЕКСИЯ

Ведущий: Почти во всех селах, городах установлен «Вечный огонь», в память о погибших на войне (слайд № 10).

Почтим память о героях минутой молчания. Звучит метроном.

Ведущий: И вот долгожданный день наступил. Мы победили!

9 мая стал всенародным Днем Победы.

В этот день закончилась война. (слайды № 11,12)

Первый мирный день! Весна! Бойцы с радостью увидели, что цветут сады, поют птицы.

   Ну, вот и закончились фотографии в нашем военном альбоме. Но страшные года войны никогда не забудутся. Весь мир будет помнить о них, о ветеранах, о людях, которые спасли мир!

Ребенок: Пусть дети подрастают

                 И только в военные игры играют

                  Пусть будет мир на всей земле:

               «Да» - скажем миру! «Нет»- войне!

Дети старшей группы исполняют песню «Наша Родина сильна»

Конспект. ООД

«Герои нашей Родины »

Тема: «Салават Юлаев национальный герой»

Образовательные задачи:

• расширять представления детей о  городе Уфа, о его достопримечательностях, культуре и традициях

• познакомить детей дошкольного возраста с национальным героем - Салаватом Юлаевым; дать представления о его истории жизни.

• продолжать знакомить детей с многообразием культурных традиций народов Башкортостана;

Развивающие задачи:

• Формирование у детей интереса и любви к городу Уфа. Столице нашей Республики Башкортостан

• развивать интерес к малой Родине, продолжать обогащать словарь детей словами этикета.

 учить детей уважать культуру башкирского народа;

 формировать у детей познавательный интерес к прошлой истории;

 воспитывать патриотические чувства, гордость.

Учить детей правильно раскрашивать герб Республики Башкортостан

Правильно подбирать цвет карандашей для раскрашивания

Учить работать по образцу

задачи:

• приобщать к общепринятым нормам поведения в обществе и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое Развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие

Словарная работа: народный герой, памятник, Салават Юлаев.

Снаряжение и оборудование: фотографии, иллюстрации.

ЭТАП. ПРОБЛЕМНЫЙ

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы, наблюдения, чтение и заучивание стихотворений.

Воспитатель: Ребята мы с вами живем в Республики Башкортостан. Главным городом республики является город Уфа. В республике очень много выдающихся личностей внесших большой вклад в развитие Республики. Сегодня я хочу рассказать вам о Салавате Юлаеве. Салават Юлаев родился в июне 1752 г. в деревне Такаево Шайтан-Кудейской волости Уфимской провинции (ныне Салаватский район) в семье башкирского старшины Юлая Азналина.  Мама Салавата Азнабика Азналина  была грамотной женщиной и грамоте научила сына. В три года отец посадил его на коня. Салават полюбил верховую езду и стал отличным наездником Рос Салават физически крепким, наблюдательным, любил природу и музыку.  Обладал недюжинной силой и смелостью. Однажды встретившись с медведем Салават расправился с ним имея только кинжал. Салават Юлаев – это народный поэт Башкирии, воин, импровизатор, сподвижник Емельяна Пугачева, участник Крестьянской войны. На самой высокой точке города Уфы, на утесе, возвышающемся над рекой Белой, стоит величественный монумент Салават Юлаев. Этот памятник входит в одно из семи чудес света Республики Башкортостан.

Именем Салавата Юлаева названы:

город Салават в Башкортостане

Салаватский район в Башкортостане

хоккейный клуб «Салават Юлаев»

ледовый дворец спорта в Уфе

улица и проспект в Уфе и т.д.

Воспитатель. Салават Юлаев в народе был известен как поэт импровизатор. Салават пел в своих песнях о родных уральских просторах, о народе и его древних обычаях, о священной вере в предков. Одно из его стихотворений я хочу сегодня прочитать.

Воспитатель. (читает стихотворение)

Урал
Славен мой 
Урал Высотою скал.
Гребни горных круч
Блещут из-за туч.

Месяц серебрит 
Ручейки долин, 
Сосны, и гранит, 
И снега вершин.

Солнце золотит 
Сосны и гранит,
Ручейки долин 
И снега вершин.

Надо мной шатром 
Неба синева,
Шелковым ковром 
Вся в цветах трава.

Славит соловей
Песнею своей 
Лес, громады гор
И степной простор.

Я гляжу на мир, 
Молодой батыр,
Полный вольных дум,
Слышу леса шум.

Славен мой Урал,
В самоцветах весь!
Взвейся выше скал, 
Об Урале песнь!  

Воспитатель. Свои стихи Салават сочинял импровизированно, т.е. в любой момент и где  угодно: в седле, на привале у костра, непосредственно перед боем. С течением многих лет творения сына Урала стали просто народными, т.к. народ , именно простой народ,  донес все стихотворения до нас. Этим они выразили свое отношение национальному  герою. Хотя С.Юлаев умер вдали от родной земли , но до сих пор в наших сердцах.

ЭТАП. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ-ИГРОВОЙ

 Воспитатель. А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в игру «Юрта»

Проводится игра: в игре участвуют четыре подгруппы детей ,каждая из них которых образует круг по углам площадки В центре каждого круга стоит стул, на котором повешан платок .Взявшись за руки, все идут  четырьмя кругами переменным шагом и поют:                                                                              

Мы веселые ребята,

 соберемся все в кружок.  

Поиграем попляшем, 

и помчимся на лужок.                                                                                                                             На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончанию музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают в виде шатра (крыши)- получается юрта.(играют 2-3 раза)

Воспитатель. Молодцы ребята, играли все дружно.

Воспитатель. А сейчас я приглашаю вас за столы. У каждой страны есть своя символика. Это гимн, флаг и герб. Гимн это серьезная, торжественная песня. Давайте рассмотрим флаг. Это трехцветное прямоугольное полотно.

-Синий – цвет неба, означает ясность, добродетель.

Белый – миролюбие; открытость.

-Зелёный – свобода, вечность жизни.

Цветок курая – дружба народов.

Третий  символ нашей Республики – герб. Ребята, что вы видите на гербе Баш-на.

-Да, в центре герба памятник Салавату Юлаеву .

 С востока, из-за памятника восходит солнце, освещая все вокруг, своими лучами, по краям герба Башкирскийский орнамент. Этот элемент называется «кускар» это завитые бараньи рога, которые служат символом братства башкир. Сегодня мы свами будем раскрашивать герб и флаг нашей республики. Работать надо будет строго по образцу. Но перед тем как приступить к работе я предлагаю вам сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая игра «Семья Салавата»

Это – папа Салавата – научил на коне скакать.

Это – мама, научила Салавата песни петь и читать.

Это – старший брат Салавата – умный,

Это – средний брат Салавата – добрый,
А это сам – Салават – храбрый, смелый, сильный Аксакал.

Вот какая дружная была у него семья.

3 ЭТАП. РЕФЛЕКСИЯ

Воспитатель. Перед вами лежат краски и раскраски герба и флага. Приступаем к работе. Раскрашиваем строго по образцу.

В конце дети вместе с воспитателем рассматривают работы.

Итог занятия.

КОНСПЕКТ ООД

Тема: “Я в волшебном лесу”

Цель: Обогащать знания детей о лесе. Продолжать формировать связную речь и закладывать основы экологической культуры.

Задачи:

Образовательные:

Расширять представления о деревьях;

Формировать умение рисовать дерево нетрадиционным способом.

Активизировать речь детей, продолжать учить детей отвечать полным индивидуальным ответом.

Развивающие:

развивать связную речь, мышление, память, внимание детей;

Развивать звуковую культуру речи и обогащение словаря.

Развивать слуховое внимание, память, координацию речи с движением.

Воспитывающие:

воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой, воспитывать дружеские взаимоотношения с младшими детьми.

Образовательные области: «Художественное – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная, продуктивная.

Словарная работа: названия деревьев кустарников (сосна, ель, береза, дуб, рябина, хвойные, лиственные, хвоя, желудь, валежник.

Предварительная работа: Рассматривание серии картинок «Деревья», чтение художественной литературы о лесе и деревьях, рисование осеннего леса, наблюдение на прогулках за деревьями участка группы, беседа: «Мы – друзья леса».

Методы и приёмы: сюрпризный момент, беседа, загадки, поощрения, объяснение, рассматривание предметных картинок, дидактические игры и упражнения, речевые игры, художественное слово, указания, игровые методы и приёмы.

Планируемые результаты: ребёнок умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость при разгадывании загадок); владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной деятельностью.

Материалы и оборудование: декорации леса: березы, ели, осенние листочки грибы, плоды деревьев (жёлуди, шишки ели и сосны, ягоды рябины, картинки дуба, березы, сосны рябины, ели, картинка с изображением плодов берёзы – серёжек. простые карандаши, гуашь, поролоновые губки, бумага формата А4, аудиозапись фонограммы «Звуки леса»,песенка лесовичка, картинки с изображением леса, поролоновые тампоны из губки, салфетки.

Ход ООД

ЭТАП. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Дети обходят группу детского сада и рассматривают его убранство. Замечают бугорок листьев.

Ведущий: Дети, да здесь кто-то есть. Может это зверь какой то спрятался?

Давайте посмотрим.

Ведущий начинает палочкой шевелить листья. Раздается голос Лесовичка.

Лесовичок: Ой, ой! Кто это мешает мне спать?

Он встаёт, потягивается, протирает глаза.

Лесовичок: Кто вы? Что вы делаете в моём лесу?

Ведущий: Мы любуемся осенним лесом, листочками. А ты кто?

Лесовичок: Как кто? (Поправляет одежду) Я старичок-Лесовичок.

Разве вы меня никогда не видели? Меня даже в мультфильмах снимают иногда.

Ведущий: Видели, видели. Только ты скажи, а ты нас не обидишь?

Лесовичок: Да нет же. Баба Яга заставляет меня детей пугать, а сам я добрый.

Лесовичок поёт песню Лесовичка,

Лесовичок: Ну, теперь-то вы меня не будете бояться, а?

Какие вы все хорошие, крепкие, кашу едите? Спортом занимаетесь?

Ведущий: Лесовичок, а что ты здесь делаешь?

Лесовичок.