Паспорт проекта "Байкал"

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

г. ИРКУТСК

АДМИНИСТРАЦИЯ

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

(ДО КСПК)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Иркутска детский сад № 145

(МБДОУ города Иркутска детский сад № 145)

664002, город Иркутск, улица Мира, дом 64, тел: 32-82-95, факс (3952)32-82-93

E-mail:mdou145irk@yandex.ru; ИНН 3810034910 ОГРН 1043801428296

Паспорт проекта по патриотическому воспитанию

«Защитим Байкал»

Авторы проекта: Акимочкина А.А., Гармышева К.В.

Тип проекта: краткосрочный

Срок реализации проекта: 7.09.25- 14.0925

Вид проекта: информационно - творческий

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Актуальность темы. Уметь видеть и ценить красоту родного края, дорожить богатством природным и культурным, да и беречь огромный запас питьевой воды - это долг гражданина, патриота.

Как это ни печально, но в настоящее время в современном обществе сформировалась определенная категория потребителей. Взрослые, забывают о том, что свое поведение они проецируют на детей. Отсутствие культуры, непонимание важности вопроса природосбережения может привести к тому, что внешний облик Байкала заметно пострадает.

Воспитывать будущих граждан необходимо начинать с детства. Необходимо научить любить, беречь, заботиться о Байкале, о Родине, о своей семье. Все это должно происходить осознанно, с пониманием ценности объекта и личной ответственности. Познакомить детей с Байкалом, вместе пережить восхищение его красотой и величием. Объяснить, как сберечь чистоту Байкала. Знание дает энергию и силу. Только тогда мы можем с гордостью называть себя Защитниками Байкала.

Цель проекта: Воспитание любви и бережного отношения к родному краю на основе знакомства с озером Байкал.

Детская цель: Почему нужно защищать Байкал? Кто это будет делать и как?

Задачи проекта:

- формировать умение уделять внимание анализу источников информации;

-формировать понимание того, что все зависит от самого человека, его веры в себя, настойчивости, трудолюбия;

-знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут;

-продолжать развивать любовь к родному краю;

-расширять представления о малой родине;

-развивать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников;

-развивать творческую инициативу и самостоятельность;

-воспитывать стремление быть полезным обществу.

Принципы реализации проекта:

1.Учет возрастных особенностей детей.

2. Соответствие принципу культуросообразности.

3. Использование деятельностного подхода.

4. Использование разнообразных специфических видов деятельности.

5. Ориентировка на учет интересов.

6. Поддержка детско - взрослого сообщества.

7. Принцип научности и практической применяемости.

Методы проекта:

Игровые: настольные игры, дидактические игры, подвижные игры, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры;

Словесные методы: чтение художественной литературы, рассказывание сказок, стихотворений, загадывание загадок, беседа, разговор, рассказ-обсуждение, проблемное обсуждение.

Практические методы: совместная деятельность детей и взрослых:

-модернизация пространства детской реализации;

- экскурсии, целевые прогулки, наблюдение;

-создание фото зоны «Я люблю Байкал»;

- создание пространства детской реализации;

-пополнение игрового пространства группы;

-реализация проекта и создание продукта: «Макет Байкала».

- реализация проекта.

Наглядные: показ презентаций, рассматривание иллюстраций, просмотр видео фильмов, мультфильмов, просматривание фотографий, карт.

Метод трех вопросов: Что мы знаем? Что хотим узнать? Где и как найдем ответы?

Задачи сотрудничества с родителями:

-обратить внимание на важность бережного отношения к природе Байкала;

- повысить компетентность родителей по теме проекта;

- повысить культуру семейных досуговых мероприятий на природе.

Ожидаемые образовательные ориентиры:

-инициативность;

-позитивное отношение к миру и к себе, уверенность в своих силах;

-ответственность за начатое дело;

-сформированность первичных ценностных представлений о том, «что такое хорошо, что такое плохо»;

- патриотизм, чувство гражданской ответственности;

-уважительное отношение к духовно-нравственным ценностям;

- овладение элементарными представлениями из области живой природы;

-овладение начальными представлениями о принципах здорового образа жизни;

-умение искать и находить необходимую информацию;

-умение работать в команде;

- способность адекватно оценивать результаты своей деятельности.

Предполагаемый результат проекта

Дети: Формирование мотивационных результатов и действенного отношения к окружающему.

Педагоги: Повышение уровня знаний по теме. Формирование педагогической копилки.

Освоение современных форм и методов работы в процессе проектной деятельности. Налаживание сотрудничества с родителями, проработка обратной связи.

Родители: Укрепление сотрудничества и взаимодействия с педагогами МБДОУ. Повышение уровня культуры досуговых мероприятий.

I этап. Подготовительный.

Проработка темы проекта. Определение проблемы. Определение цели, конкретизация задач.

Планирование и разработка этапов проектной деятельности.

Отработка примерного плана.

Педагоги:

Определение цели, задач, последовательности проекта, продукта проекта.

Консультации у старшего воспитателя, анализ методической литературы, ресурсной базы. Подбор художественной литературы, иллюстративного материала, информационных средств.

Беседы с родителями, опрос, привлечение к совместной работе.

Подбор ИКТ по теме, видео и фотоматериалов.

Педагоги актуализируют знания детей по теме проекта.

Мотивируют на включение в проектную деятельность.

Корректируют и направляют распределение заданий.

Дети:

Принятие темы, определение детской цели.

Обсуждение с взрослыми последовательности работы, составление плана – схемы. Учет интересов.

II этап. Основной.

Активная работа по теме проекта. Реализация плана проекта через интеграцию разных видов деятельности.

Деятельность педагогов.

Общее направление проектной деятельности детей, мотивация на творчество и осознание ответственности за сохранность родного края.

Деятельность детей.

Проявление инициативности, творчества, привлечение родителей к своей деятельности.

Формы работы:

1. Беседа «Знакомство с Байкалом»

2. Просмотр фильма «Байкал! Красота - то какая!»

3.Чтение художественной литературы, знакомство с журналом «Сибирячок»

4. Оформление фотовыставки.

5. Рассказывание из опыта: «Как мы отдыхали на Байкале»

6. Целевая прогулка к дому, в котором находится квартира писателя-сказочника В.П. Стародумова

7. Изобразительная деятельность «Как мы отдыхали на Байкале», создание карты путешествий.

8. Создание макета. Подготовка к созданию продукта проекта.

III этап. Заключительный.

Деятельность педагогов: направление на реализацию и презентацию коллективного творческого дела – уголка «Я люблю Байкал».

Консультации для родителей.

Подготовка к круглому столу.

Деятельность детей.

Выпуск газеты «День рождения Байкала»

Выпуск «Путеводитель по Байкалу»

Продукт проекта: Макет «Байкал в беде» (дополнение к сделанному во втором этапе макету)

Участие в видеоролике «Мы - защитники Байкала»

Оценка эффективности проекта:

Все участники активно проявили свои способности, как в творческой, так и продуктивной деятельности.

Дети получили возможность применить полученные знания о Байкале, способность адекватно оценивать свои возможности. Активно участвовали в продуктивной творческой деятельности.

Выяснили, когда у Байкала «День рождения». Познакомились с его важностью, как источника запасов пресной воды.

Приняли на себя роль защитников Байкала, - осознали от чего и кого его нужно защищать.

Заведующий МБДОУ г. Иркутска детского сада № 145___________________Занина Л.И.