Перспективное планирование образовательно-воспитательной работы на год

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдёшь

Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный) , просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям. Детский сад напоминает большую семью , где все заботятся друг о друге.)

Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

О.В.Дыбина

Занятия по ознакомлению с окружающим миром

Конспекты занятий в средней группе – Мозаика-Синтез, М.2010. – с 17-19

Октябрь

Осень

Петрушка идёт трудиться

Учить детей группировать предметы по назначению ; воспитывать желание помогать взрослым.

О.В.Дыбина

Занятия по ознакомлению с окружающим миром

Конспекты занятий в средней группе – Мозаика-Синтез, М.2010. – с 12-13

Ноябрь

Я в мире человек

Мой город

Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (посёлка) , знакомить с его достопримечательностями .Подвести к пониманию того , что люди ,которые строили город (посёлок), очень старались и хорошо выполнили свою работу .Воспитывать чувство гордости за свой город (посёлок).

О.В.Дыбина

Занятия по ознакомлению с окружающим миром

Конспекты занятий в средней группе – Мозаика-Синтез, М.2010. – с 35-37

Декабрь

Зима

Посадка лука

.Расширять представления детей об условиях , необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет).Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

О.А.Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду

Средняя группа –

Мозаика – Синтез,

- М. 2016.- с 54-57

Январь

Дом

Целевая прогулка «Что такое улица»

Формировать элементарные представления об улице ; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения , тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад ; поощрять ребят , которые называют улицу на которой живут. Объяснить , как важно каждому ребёнку знать свой адрес.

О.В.Дыбина

Занятия по ознакомлению с окружающим миром

Конспекты занятий в средней группе – Мозаика-Синтез, М.2010. – с 21-23

Февраль

Растения

Наша армия родная

Дать детям знания об армии , сформировать у них первые представления об особенностях военной службы : солдаты тренируются , чтобы быть сильными , умелыми, учатся метко стрелять , преодолевать препятствия. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Н.В.Алёшина

Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью

Средняя группа –

«Элизе трейдинг» , «ЦГЛ» , - М. 2003.- с 70-71

Март

Весна

Дежурство в уголке природы

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

О.А.Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду

Средняя группа –

Мозаика – Синтез,

- М. 2016.- с 43-45

Апрель

Профессии

Замечательный врач

Дать детям представления о значимости труда врача и медсестры , их заботливом отношении к детям , людям. Отметить , что результат труда достигается с помощью отношения к труду ( деловые и личностные качества ).Показать , что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства , личностные качества, интересы.

О.В.Дыбина

Занятия по ознакомлению с окружающим миром

Конспекты занятий в средней группе – Мозаика-Синтез, М.2010. – с 24-25

Май

Здравствуй лето

Здравствуй лето

Расширить представление детей о лете, как времени года;

уточнить знания о лесе (какую пользу приносит, что растет);

воспитывать бережное отношение к растениям, насекомым, к лесу и его обитателям;

развивать воображение детей и слуховой анализатор.

Творческая разработка

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Ситуация общения «Один дома», «Опасные предметы»

Знакомить знаниями о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности ,предметы, требующие осторожного обращения – электробытовые, колющие и режущие предметы.Формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации.Воспитывать чувство товарищества.

Закреплять знания о безопасном поведении в быту.

Н.Н.Авдеева «Безопасность»-

Стр. 56 -60

Дидакт.материал:

«Правила безопасности для детей»; игровой дид.матерал по ОБЖ «Как избежать неприятностей»

Октябрь

Осень

«Съедобные и несъедобные грибы и ягоды»

Познакомить детей со съедобными и несъедобными грибами и ягодами своего края.

Научить различать их и правильно называть .Рассказать , что в пищу можно употреблять съедобные грибы после обработки (варки, засолки)

Н.Н.Авдеева «Безопасность»-

Стр. 80

Ноябрь

Я в мире человек

«Моё настроение»

Ситуация «Кто весёлый, грустный, сердитый?», «Угадай моё настроение»

Сформировать представления о настроении и чувствах человека. Развивать умение определять настроение по мимике, жестам, способствовать повышению психоэмоциональной устойчивости. Воспитывать уважение друг к другу.

Т.Г.Карепова

«Формирование здорового образа жизни у д.»- стр.76

Дид.мат. «Мои чувства»

Декабрь

Зима

«Опасности вокруг нас»

Объяснять опасность контактов с животными в природе, природные катаклизмы.

Н.Н.Авдеева

Серия плакатов по ОБЖ «Безопасность»

Игровой димон.м.по ОБЖ «Как избежать неприятностей»

Январь

Дом

«Уроки Айболита»

Ситуация общения

«К нам едет «Скорая»

Обеспечить усвоение представлений о понятиях: «вирусы», «микробы».

Обеспечить овладение навыком предупреждения болезни и что нужно делать , если заболел.Помочь овладеть знаниями о пользе витаминов и закаливания.

ОБЖ средняя и старшая группы- Волгоград, 2006,- стр.79

Картотека игр демон. Материал : «Правила безопасности для детей»

Серия плакатов по ОБЖ

Февраль

Растения

Дид.игра «Помощники на дороге»

Продолжать формировать представления об ориентировке в пространстве.

Помочь получить эстетическое наслаждение от прослушивания художественных произведений.

О.В.Дыбина

Занятия по ознакомлению с окружающим миром,-

стр.45

Март

Весна

Дид.игра «Правила поведения»

Расширять представления о правилах поведения в общественном транспорте.

Дать понятие «островок безопасности « и его функциях.

В.Н.Волчкова

Н.В.Степанова

Конспекты занятий в средней группе .

Воронеж.,2007.- стр.142

Апрель

Профессии

С.Р.И. «Скорая помощь»

Познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, сопровождая показом плакатов «Первая помощь».Воспитывать доброжелательность.

Н.Н.Авдеева

Серия плакатов по ОБЖ «Безопасность»

Игровой димон.м.по ОБЖ «Как избежать неприятностей»

Май

Здравствуй лето

Знакомство с улицей города

Закреплять знания о том , что улица делится на две части : тротуар и проезжая часть.Развивать наблюдательность к дорожным знакам и работе светофора (объяснить , что во время прогулок, связанных с переходом проезжей части, детей должны сопровождать взрослые).Расширять представления об улицах города.Дополнить представление об улице новыми сведениями : дома на ней имеют разное назначение , в одних живут люди, в других находятся учреждения-магазины, школа, почта и т.д.

Н.Н.Авдеева «Безопасность»-

стр . 124-125

Картотека игр

Демонстрационный материал:

«Правила безопасности для детей»

Серия плакатов по ОБЖ

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема недели

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Что нам лето подарило

Прощай лето

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному;

- сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры.

Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Подвижные игры «Найди себе пару», «Автомобили», «Найдём воробышка»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 20-22,

зан.№ 1-3

Детский сад

Здравствуй детский сад

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному с остановкой по сигналу;

- энергично отталкиваться и мягко приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета;

- прокатывать мяч до противоположной стороны (2 м).

Подвижные игры «Трамвай», «Мой весёлый звонкий мяч», «Угадай, кто кричит ?»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 22-24, зан.№ 4-6

Наш город

В нашем городе

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному и врассыпную;

- прокатывать мяч друг другу двумя руками из положения стоя на коленях;

- подлезать под шнур, не касаясь руками пола (50 см).

Подвижные игры «Огуречик, огуречик…», «Воробушки и автомобиль»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 25-28,

зан.№ 7-9

Я и моя семья

Мама ,папа,я – спортивная семья

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать с остановкой на сигнал воспитателя.

Обеспечить применение на практике умения группироваться при подлезании под шнур , не касаясь руками пола.

Формировать правильную осанку при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Подвижные игры «У медведя во бору», «Где постучали?», «Огуречик,огуречик…».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 28-30,

зан.№ 10-12

Октябрь

Осень

Осень.

Приметы осени

Пришла осень

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному с изменением направления;

- сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры.

Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при перепрыгивании через шнур и прыжках до предметов.

Подвижные игры «Кот и мыши» , «Кто быстрее до кубика», «Найди свой цвет».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 31-33,

зан. № 13-15

Дары осени

Что нам осень подарила

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному с перешагиванием через предметы;

- прокатывать мяч друг другу , и.п. – стоя на коленях;

- прыжках с продвижением вперёд из обруча в обруч.

Подвижные игры «Автомобили», «Ловишки».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с 34-35,

зан.№ 16-18

Труд людей (хлеб,сельскохозяйственные работы,профессии)

Я работы не боюсь

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному и между предметами;

- подбрасывание мяча вверх двумя руками;

- подлезать под дуги (4-5 шт.), не касаясь руками пола (50 см.);

- прыжки на двух ногах между предметами.

Подвижные игры: «Огуречик,огуречик…», «Совушка», «Найди и промолчи».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 36-37,

зан.№ 19-21

Осень в жизни зверей

Путешествие в осенний лес

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать с остановкой на сигнал воспитателя.

Обеспечить применение на практике умения группироваться при подлезании под шнур , не касаясь руками пола.

Формировать правильную осанку при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Подвижные игры: «Мы весёлые ребята», «Карусель», «Угадай, кто позвал?».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 37-39,

зан.№ 22-24

Ноябрь

Я в мире человек

Я в мире человек

Сильный,ловкий,смелый

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному и между предметами;

- сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры при ходьбе по скамейке с перешагиванием через предметы.

Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при перепрыгивании через шнур и прыжках до предметов.

Подвижные игры: «Цветные автомобили»,»Салки»,»Кролики»,»Найди и промолчи»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 40-41,

зан.№ 25-27

Мой город .

Моя страна

В нашем городе

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному по кругу с поворотом, на носках, «врассыпную»;

- прокатывать мяч друг другу , и.п.- стоя на коленях;

-прыгать с продвижением вперёд через 5-6 линий.

Подвижные игры: «Самолёты», «Найди себе пару»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 42-44,

Зан. № 28-30

Мой дом (мебель,посуда,бытовая техника)

Прогулка по дому

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному с изменением направления;

- бросать мяч о землю и ловля его двумя руками;

- ползать ррррпо гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени, прыжки на двух ногах между предметами.

Подвижные игры: «Лиса и куры», «Догони пару», «Передай мяч».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 44-46,

зан. №31-33

Я в мире человек.

Я вырасту здоровым.

Чтобы быть здоровыми…

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать с остановкой на сигнал воспитателя;

- ползать на животе по гимнастической скамейке.

Формировать правильную осанку при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Подвижные игры: «Цветные автомобили»,»Карусель», «Самолёты».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 46-48,

зан.№34-36

Декабрь

Зима

Зимушка зима (приметы)

В гости к Зимушке зиме

Обеспечить усвоение умений:

- ходить и бегать в колонне по одному ,перестроение в пары на месте, в три звена, с поворотами на углах, со сменой ведущего;

- сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке, в прыжках со скамейки.

Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги.

Подвижная игра: «Лиса и куры», «Найди цыплёнка», «Весёлые снежинки», «Кто быстрее до снеговика».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с 49-50,

зан.№ 1-3

Зимушка зима.

Зимующие птицы

Путешествие в зимний лес

Обеспечить усвоение умений:

- в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, с перешагиванием через 5-6 набивных мячей;

- в ползании на четвереньках по гимнастической скамейке.

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу двумя руками снизу.

Подвижная игра: «Поезд», «Тише мыши», «У медведя во бору».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с 51-52,

зан. № 4-6

Дикие и домашние животные,животные севера.

Животные в лесу

Обеспечить усвоение умений:

- в ходьбе колонной по одному; по скамейке , руки на поясе;

-в перебрасывании мяча друг другу;

- ползать на четвереньках по наклонной доске, хват с боков;

-прыгать на двух ногах из обруча в обруч с продвижением вперёд.

Подвижная игра: «Зайцы и волк», «Где спрятался зайчик?», «Снежная карусель», «Птички в гнезде».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с53-55,

зан. № 7-9

Новый год.Ёлка

Встеча Нового года

Обеспечить усвоение умений:

-в ходьбе по гимнастической скамейке с поворотом кругом на середине;

- перепрыгивать через кубики на двух ногах;

- ходить с перешагиванием через рейки лестницы, поднятой на 25 см от пола;

- перебрасывать мяч друг другу.

Подвижная игра: «Птички и кошка», «Снайперы»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с 55-57,

зан. № 10-12

Январь

Дом

Зимушка зима

Зимние забавы

Зимующие птицы

Зимние забавы

Обеспечить усвоение умений:

-с перестроением и ходьбой парами;

- сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры;

- подбрасывании и ловле мяча двумя руками.

Упражнять в прыжках, продвигаясь вперёд.

Подвижная игра: «Кролики», «Найди себе пару».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 58-60,

зан. № 13-15

Растения зимой

Зимний лес

Обеспечить усвоение умений:

-ходить и бегать со сменой ведущего;

- в прыжках и мягкому приземлению на полусогнутые ноги;

-перебрасыванию мяча друг другу.

Подвижные игры: «Найди себе пару», «Самолёты»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с 61-63,

зан. № 16-18

Дом и его части

Мы постоим дом

Упражнять:

-в ходьбе между предметами;

- прокатывать мяч друг другу;

-ползании по гимнастической скамейке.

Подвижные игры: «Лошадки», «Цветные автомобили».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с 64-66,

зан. № 19-21

Стройка.Профессии на стройке

На нашей стройке

Упражнять:

- в ходьбе и беге со сменой ведущего;

-подлезать под шнур , не касаясь руками пола.

Формировать правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке

Подвижная игра: «Автомобили», «Котята и щенята»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с 67-69,

зан.№ 22-24

Февраль

Растения

Хвойные деревья.

Животные наших лесов

Животные наших лесов

Обеспечить усвоение умений:

-в ходьбе и беге между предметами;

-в ходьбе по гимнастической скамейке;

-в прыжках через бруски.

Учить ходить переменными шагами через шнур.

Подвижная игра: «Котята и щенята», «У медведя во бору»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 70-72,

зан. № 25-27

Комнатные растения.

Зимний огород

Путешествие на зимний огород

Обеспечить усвоение умений:

-в ходьбе и беге колонной по одному выполняя задания;

- прокатывании мяча между предметами.

Учить приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании.

Подвижная игра: «У медведя во бору», «Воробушки и автомобиль»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с 73-75,

зан. № 28-30

Я и мой папа

(моя родословная)

Мой папа самый сильный…

Обеспечить усвоение умений:

-в ходьбе и беге врассыпную между предметами;

- бросать и ловить мяч двумя руками;

Ползании на четвереньках.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль», «Перелёт птиц»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.- с 76-78,

зан. № 31-33

Наша Армия .День защитника Отечества.

Наша Армия

Обеспечить усвоение умений:

-в ходьбе колонной по одному с изменением направления;

-в прыжках между предметами;

- в ползании в прямом направлении;

- сохранять равновесие при ходьбе по доске.

Подвижная игра: «Перелёт птиц», «Кролики в огороде»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-с 79-81,

зан. № 34-36

Март

Весна

Весна.

Народные приметы весны.

Пришла весна

1 зан.

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствие в метании мешочков на дальность.

2 зан.

Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

3 зан.

Закреплять основные виды движений:

- лазанье под шнур;

- равновесие- ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом;

- прыжки на двух ногах между предметами.

Подвижная игра: «Автомобили», «Бабочки»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

8 марта – Мамин день

Самая лучшая мама

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задания в прыжках.

2 зан.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

3 зан.

Закрепить основные виды движений:

- ходьба , перешагивание через набивные мячи;

- прыжки через шнур;

- перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах.

Подвижные игры: «Котята и щенята», «У медведя во бору».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Знакомство с народной культурой и традициями

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами ; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

2 зан.

Основные виды движений:

- метание мешочков в вертикальную цель;

- ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени;

- прыжки на двух ногах между предметами , поставленными в шахматном порядке.

3 зан.

Повторить игровое упражнение с бегом и прыжками.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Народная игрушка (народные промыслы)

Народные промыслы

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

2 зан.

Основные виды движений:

- ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни – «по-медвежьи»;

- равновесие- ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом;

- прыжки на правой и левой ноге.

3 зан.

Развивать ловкость и глазомер при метании мешочков; повторить игровые упражнения.

Подвижная игра «Найдём зайку»

Игровое упражнение «Точно в цель»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Апрель

Профессии

Я и моё тело

Моё тело

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную;

повторить упражнения в равновесии и прыжках.

2 зан.

Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

3 зан.

Повторить основные виды движений:

- равновесие- ходьба и бег по наклонной доске;

- прыжки на двух ногах через короткую скакалку.

Подвижная игра «Перелёт птиц»

Игра малой подвижности «Найди и промолчи»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Труд взрослых (русский народный, дружба народов)

Дружба народов

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку ; повторить ходьбу и бег врассыпную.

2 зан.

Повторить основные виды движений:

- прыжки в длину с места;

-перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы;

- прокатывание мяча друг другу.

3 зан.

Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками , в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

Подвижные игры: «Лошадки», «Угадай кто кричит?»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Планета Земля (экология,

день космонавтики)

Мы - космонавты

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

2 зан.

Повторить основные виды движений:

- прокатывание мячей между предметами;

- ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени с мешочком на спине.

3 зан.

Упражнять детей в беге на выносливость ; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге.

Подвижная игра «Самолёты»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Профессии

Не боимся мы работы

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «По-медвежьи»; упражнять в равновесии и прыжках.

2 зан.

Повторить основные виды движений:

- лазанье по гимнастической скамейке;

- ходьба по доске;

- прыжки на двух ногах через шнуры.

3 зан.

Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Подвижные игры: «Ловкие ребята», «Бег по дорожке», «Перепрыгни ручеёк»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Май

Здравствуй лето

День победы

С праздником Победы

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках.

2 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании мячей.

Повторить упражнения с мячами.

3 зан.

Повторить ходьбу и бег по кругу; Упражнения в прыжках и подлезании;

упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

Подвижные игры : «Прокати и поймай», «Сбей булаву», «У медведя во бору»

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Полевые и садовые цветы.

Насекомые

На майской полянке

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки , в ходьбе и беге врассыпную;

Метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умения занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

2 зан.

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по симгналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность , повторить ползание на четвереньках.

3 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер.

Подвижные игры: «Совушка», «Успей поймать»,

«Подбрось-поймай».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Цветущие растения леса , сада, луга.

Насекомые

Путешествие в лес

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, повторить упражнения в равновесии и прыжках.

2 зан.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.

3 зан.

Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры ; повторить прыжки в длину с места.

Подвижные игры: «Птички и кошка», «Догони пару», «Котята и щенята».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Правила дорожного движения

По дороге ПДД

1 зан.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

2 зан.

Повторить ходьбу со сменой ведущего ; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

3 зан.

Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя ; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.

Подвижные игры: «Совушка», «Достань до мяча2, «Перепрыгни ручеёк», «Удочка».

Пензулаева Л.И.

Физкультурные занятия в детском саду.

Средняя группа.Конспекты занятий.- М.,2010.-

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Заборчики

Конструирование из природного материала

Обеспечить усвоение умений в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании основных цветов и геометрических фигур; закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора; учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

Л.В.Куцакова

Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе.- М.,2006.- № 1,стр.5

Октябрь

Осень

Ковёр из листьев

(по образцу )

Конструирование из природного материала

Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество.

Творческая разработка

Ноябрь

Я в мире человек

Подарки белочке

Конструирование из природного материала

Показать разнообразие природного и бросового материала и познакомить с некоторыми его свойствами (форма, размер,фактура поверхности ).Заинтересовать возможностью его использования для создания поделок.Создание выразительных образов из бросового материала, развивать образное мышление и мелкую моторику рук.Побуждать желание делать подарки для друзей своими руками.

И.В.Новикова

Аппликация и конструирование из природного материала в детском саду.- Ярославль, 2010.- стр.79

Декабрь

Зима

Игрушки на ёлку

(из бросового материала)

Конструирование из природного материала

Учить делать игрушки из различных материалов, развивать мелкую моторику рук и творческие способности.Обеспечить усвоение детьми умения резать полоски пополам, складывать прямоугольники пополам, делать надрезы, наклеивать прямоугольники; развивать память , глазомер, чёткость движения рук; способствовать формирования внимания; добиваться аккуратности в работе.Добиваться желания создовать образы ёлочных игрушек из бросового материала, развивать образное мышление и мелкую моторику рук.Побуждать желание делать поделки для украшения группы к празднику своими руками.

Творческая разработка

Январь

Дом

Снегурочка

Учить делать постройки из снега, используя для скрепления – воду, для украшения – акварель.

Творческая разработка

Февраль

Растения

Открытка для папы

Закреплять умения складывать прямоугольный лист пополам.

З.В.Лиштван

Конструирование.-М.,1981.- стр.170

Март

Весна

Подарок для мамы

Конструирование из природного материала

Обеспечить усвоения навыка делать надрезы на полоске бумаги, аккуратно намазывать и приклеивать к кругу (клумба), конструировать из проволки, пластилина и тыквенных семечек цветы подснежники.Расширять образные представления детей. Развивать умения создавать изображение одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Вызывать чувство радости от созданного изображения, желания порадовать близких, создав для них что-то красивое своими руками.

Творческая разработка

Апрель

Профессии

Скворечник

Конструирование из бумаги

Обеспечить усвоение умения детей складывания листа бумаги пополам, развивать глазомер, аккуратность в работе с этим материалом.

З.В.Лиштван

Конструирование.-М.,1981.- стр.63

Май

Здравствуй лето

Пчёлки

Продолжать учить создавать знакомые образы при помощи природного материала ,развивать воображение, мелкую моторику рук.

Творческая разработка

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема недели

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Что нам лето подарило

Адаптационный период

Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический , эмоционально-волевой. Закреплять умение сравнивать две группы предметов путём наложения и приложения, находить одинаковые, ориентироваться в пространстве .Помочь каждому ребёнку почувствовать удовлетворённость процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий.

Творческая разработка

Детский сад

Сравнение предметов.

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, мышление. Воспитывать исполнительность.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№1,стр. 4

Наш город

Учимся считать

Учить считать до двух, пользоваться цифрами 1 и 2; сравнивать две группы предметов, устанавливая соотношения: больше – меньше, поровну; находить и называть предметы круглой и квадратной формы на заданном пространстве. Развивать мелкую моторику, мышление. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№2,стр. 6

Я и моя семья

Путешествие с друзьями

Учить ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, над, под; различать лево и право; упражнять в счете в пределах двух, различать и называть цифры 1 и 2. Развивать ориентацию в пространстве, внимание. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№3,стр. 9

Планируемые результаты: умеет правильно употреблять слова , обозначающие результаты сравнения : поровну, столько же , больше . меньше и составлять с ними словосочетания. Умеет определять и правильно называть части суток; владеет умением определять положение предметов по отношению к себе.

Октябрь

Осень

Осень.

Приметы осени

Ориентировка в пространстве (продолжение).

Развивать умения ориентироваться в пространстве; формировать представление о том, чего у каждого человека по 2 и по 1; учить различать части суток: утро – вечер,  день – ночь; учить называть предметы квадратной и круглой формы. Развивать ориентацию в пространстве, память. Воспитывать усидчивость

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№4,стр. 12

Дары осени

Число 3.

Познакомить с образованием числа 3 и соответствующей цифрой; учить называть числительные от 1 до 3; считать и раскладывать предметы правой рукой слева на право; упражнять в ориентировке в пространстве. Развивать мышление, внимание. Воспитывать бережное отношение к раздаточному материалу.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№5,стр.15

Труд людей (хлеб,сельскохозяйственные работы,профессии)

Сравнение по высоте.

Упражнять в счете в пределах 3; учить сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результат сравнения, учить составлять предмет из 3 равнобедренных треугольников; находить в окружении одинаковые по высоте предметы. Развивать логическое мышление. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№6,стр. 17

Осень в жизни зверей

Треугольник.

Закрепить названия геометрических фигур; учить находить предметы названной формы; учить составлять домик из 4 треугольников, сделанных из квадрата; учить сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения. Развивать логическое мышление, воображение. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№7,стр. 20

Планируемые результаты : владеет навыком правильного согласования числительных в роде и падеже; проявляет интерес к экспериментированию при определении пространственных направлений; умеет выполнять упражнения , ориентируясь в пространстве, и находить правую и левую сторону.

Ноябрь

Я в мире человек

Я в мире человек

Куб, шар.

Познакомить с геометрическими телами – кубом и шаром; учить обследовать их осязательно-двигательным способом; дать представление об устойчивости и неустойчивости, наличии или отсутствии углов; показать, что количество предметов не зависит от того, как они расположены; упражнять в счете на слух в пределах 3; уточнить представление о временах суток. Развивать осязание, логическое мышление. Воспитывать исполнительность.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№8,стр. 23

Мой город .

Моя страна

Порядковый счет.

Учить составлять квадрат из счетных палочек; называть предметы квадратной формы; считать по порядку; отвечать на вопросы: который? Какой? Закрепить представление о том, что количество предметов (их число) не зависит от их расположения; о последовательности частей суток. Развивать память, внимание. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№9,стр. 26

Мой дом (мебель,посуда,бытовая техника)

Число 4.

Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4; учить порядковому счету (до 4); соотносить числительное с каждым из предметов; раскладывать предметы правой рукой слева направо. Развивать мелкую моторику, логическое мышление. Воспитывать бережное отношение к раздаточному материалу.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№10,стр. 29

Я в мире человек.

Я вырасту здоровым.

Прямоугольник.

Познакомить детей с прямоугольником, учить различать квадрат и прямоугольник; упражнять в счете в пределах 4; упражнять в ориентировке в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу. Развитие ориентации на листе бумаги, внимания. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№11,стр. 32

Планируемые результаты : владеет умением составлять короткие предложения с использованием порядковых числительных ; умеет в игре со сверстниками использовать в речи считалочки ; умеет петь и выполнять движения в соответствии с музыкальным темпом произведения ( медленно, быстро)

Декабрь

Зима

Зимушка зима (приметы)

Геометрические фигуры (продолжение).

Закреплять представления о геометрических фигурах: квадрате, прямоугольнике, треугольнике; упражнять в счете в пределах 4. Развивать память, мышление. Воспитывать исполнительность.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№12,стр. 35

Зимушка зима.

Зимующие птицы

Прямоугольник (закрепление).

Продолжать учить из счетных палочек делать прямоугольник, находить и называть в окружении предметы прямоугольной формы. Развивать воображение, мелкую моторику. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№13,стр. 37

Дикие и домашние животные,животные севера.

Счет в пределах 4.

Упражнять в счете в пределах 4: учить соотносить числительное с существительным; находить заданные геометрические фигуры. Развивать логическое мышление, внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№14,стр. 39

Новый год.Ёлка

Порядковый счет (закрепление)

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов, упражнять в счете в пределах 4, различать количественный и порядковый счет в пределах 4; учить составлять узор из геометрических фигур, закреплять названия геометрических фигур. Развивать мелкую моторику, наблюдательность. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№15,стр. 42

Планируемые результаты : умеет использовать в речи прилагательные и составлять словосочетания с ними для обозначения результатов сравнения предметов (длиннее, короче); умеет договариваться и согласовывать действия со сверстниками во время проведения подвижных игр.

Январь

Дом

Зимушка зима

Зимние забавы

Зимующие птицы

Сравнение предметов по высоте.

Учить сравнивать предметы по высоте, устанавливать равенство между двумя группами предметов, различать количественный и порядковый счет, закрепить представления о временах суток. Развитие координации движений, логического мышления, внимания. Воспитывать исполнительность.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№16,стр. 45

Растения зимой

Сравнение предметов по величине.

Продолжать учить сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения; упражнять в ориентировке в пространстве: слева, справа, вверху, внизу; упражнять в счете в пределах 4. Развивать воображение, ориентацию в пространстве. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№17,стр. 48

Дом и его части

Ориентировка во времени.

Учить классифицировать фигуры по разным признакам: цвету, величине, форме; упражнять в счете; учить различать и называть части суток, находить одинаковые предметы. Развивать логическое мышление, память. Воспитывать исполнительность.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№18,стр. 50

Стройка.Профессии на стройке

Число 5.

Познакомить с образованием числа 5 и цифрой 5. Упражнять детей в сравнении полосок по длине; учить раскладывать полоски в порядке убывания; учить детей отражать в устной речи результат сравнения: длиннее – короче – короче и т.д. Развивать память, мышление. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№19,стр. 52

Планируемые результаты : владеет навыком самостоятельного обследования предметов (сенсорно – моторные действия ). Умеет самостоятельно придумывать условие игры, используя понятия «далеко-близко» ; проявляет инициативу в организации игры с группой сверстников .

Февраль

Растения

Хвойные деревья.

Животные наших лесов

Счет в пределах 5.

Упражнять детей в счете в пределах 5; укреплять знания цифр от 1 до 5, умение соотносить количество с цифрой; учить классифицировать предметы по признаку цвета, величины. Развивать память, внимание. Воспитывать исполнительность.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№20,стр. 55

Комнатные растения.

Зимний огород

Измерение предметов.

Учить сравнивать 2 предмета с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 5; учить ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№21,стр. 58

Я и мой папа

(моя родословная)

Измерение предметов (продолжение).

Продолжать учить сравнивать предметы с помощью условной мерки; активизировать словарь (далеко – близко). Развивать логическое мышление, координацию движений. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№22,стр. 60

Наша Армия .День защитника Отечества.

Сравнение предметов по высоте.

Упражнять в сравнении предметов по высоте с помощью условной мерки и обозначении словами результата сравнения (выше – ниже); учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временный отрезок. Развивать ориентацию во времени, память. Воспитывать устойчивый интерес к математике.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№23,стр. 62

Планируемые результаты:умеет составлять небольшой рассказ с использованием слов вчера, сегодня, завтра ; умеет в рисунке и аппликации передавать несложный сюжет, объединяя 3-4 предмета; выполняет команды «вперёд, назад, кругом, налево, направо» во время выполнения двигательных упражнений.

Март

Весна

Весна.

Народные приметы весны.

Порядковый счет.

Упражнять в счете в пределах 5; продолжать учить различать количественный счет и порядковый счет; упражнять в сравнении предметов по величине. Развивать мелкую моторику, внимание, мышление. Воспитывать усидчивость

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№24,стр. 65

8 марта – Мамин день

Ориентирование в пространстве (закрепление).

Продолжать развивать умения ориентироваться в пространстве, правильно определяя направление; упражнять в различении количественного и порядкового счета; учить правильно отвечать на вопросы: сколько? Который по счету? Развивать координацию движений. Воспитывать исполнительность.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№25,стр. 68

Знакомство с народной культурой и традициями

Величина.

Упражнять в сравнении предметов по величине и учить отражать в речи этот признак; закрепить названия геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 5. Развивать внимание, память. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№26,стр. 71

Народная игрушка (народные промыслы)

Ориентировка во времени.

Закрепить представления о времени суток, учить правильно употреблять слова «сегодня», «завтра», «вчера»; упражнять в счете в пределах 5; учить из палочек делать фигуру (треугольник). Развивать логическое мышление, память, воображение. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№27,стр. 73

Планируемые результаты : умеет использовать в речи слова, обозначающие превосходную степень сравнения . слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Апрель

Профессии

Я и моё тело

Ориентировка во времени(закрепление)

Закрепить представления о времени суток, учить правильно употреблять слова «сегодня», «завтра», «вчера»; упражнять в счете в пределах 5; учить из палочек делать фигуру (треугольник). Развивать логическое мышление, память, воображение. Воспитывать усидчивость.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№27,стр. 73

Труд взрослых (русский народный, дружба народов)

Геометрические фигуры (закрепление).

Учить различать и называть следующие геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; упражнять в счете; уметь ориентироваться в пространстве. Развивать память, осязание, мелкую моторику. Воспитывать исполнительность.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№28,стр. 76

Планета Земля (экология,

день космонавтики)

Сравнение предметов по величине (закрепление).

Учить сравнивать предметы по величине, раскладывая их в определенной последовательности – от самого большого до самого маленького, упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова: «над», «перед», «под». Развивать логическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к раздаточному материалу. 

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№29,стр. 78

Профессии

Повторение материала.

Закреплять знания цифр в пределах 5, на конкретном примере раскрыть понятия «быстро – медленно». Развивать логическое мышление, память, внимание. Воспитывать исполнительность

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-зан.№30,стр. 80

Планируемые результаты: владеет умением согласовывать действия с детьми и распределять роли для участия в игре; умеет выполнять определённое количество упражнений; делать остановку на счёт «четыре».

Май

Здравствуй лето

День победы

Мониторинг(количество и счёт)

Закреплять умение в счёте предметов. Упражнять в счёте на слух, на ощупь, а также в счёте движений.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-стр.83

Полевые и садовые цветы.

Насекомые

Мониторинг(величина)

Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; умение раскладывать 5 предметов в ряд в порядке возрастания (убывания) их длины (ширины, высоты или величины в целом), ориентируясь на образец.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-стр.84

Цветущие растения леса , сада, луга.

Насекомые

Мониторинг(геометрические фигуры)

Упражнять в установлении признаков сходства и различия между кругом и шаром, квадратом и цилиндром, квадратом и кубом. Узнавать и обозначать словом форму знакомых предметов, то есть называть , какие предметы похожи на круг, прямоугольник, шар, цилиндр, треугольник.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-стр.84

Правила дорожного движения

Мониторинг (ориентировка в пространстве и во времени).

Развивать ориентирование на участке детского сада, сочетая с понятиями «далеко-близко».Формировать :

-обобщённое представление о сутках;

-опыт восприятия размеров, предметов и оценку их величины;

-навык дифференциации предметов.

В.П. Новикова

 «Математика в детском саду»

Средний дошкольный возраст.-М.,2010.-стр. 84

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема недели

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Что нам лето подарило

Нарисуй картинку про лето

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приёмы рисования кистью, умение правильно держать кисть , промывать её в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.23-24

Детский сад

На яблоне поспели яблоки

Продолжать учить детей рисовать дерево . передавая его характерные особенности 6 ствол . расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования карандашами. Учить быстрому приёму рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.25-26

Наш город

Цветные шары (круглой и овальной формы)

Продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать , легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.30-31

Я и моя семья

Красивые цветы

Развивать наблюдательность . умение выбирать предмет для изображения . Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками , правильно держать кисть ,э хорошо промывать её и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки , выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие .Вызывать чувство удовольствия , радости от созданного изображения.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.27-28

Планируемые результаты: умеет рисовать предметы круглой и овальной формы , разные по размеру ; умеет эмоционально и тактично оценивать работы свои и своих товарищей, выбирать лучшие с эстетической точки зрения.

Октябрь

Осень

Осень.

Приметы осени

Золотая осень

Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево , ствол , тонкие ветки , осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской , снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать её о мягкую тряпочку).Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность , творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.31-32

Дары осени

Сказочное дерево

Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение , творческие способности . речь.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.33

Труд людей (хлеб,сельскохозяйственные работы,профессии)

Рисование по замыслу

Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка , доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш , закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности , воображение.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.38-39

Осень в жизни зверей

Ёжик повстречал друзей

Закреплять знание овальной формы , понятия «острый», «тупой».Совершенствовать умения рисовать овальную форму, аккуратно закрашивать рисунки. Обеспечивать развитие фантазии и воображение , передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни ; видеть в рисунке образ предмета. Подводить к образному выражению содержания.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2007.- стр.40

Планируемые результаты : владеет навыком рисования и раскрашиванием овальной формы ; умеет составлять простые узоры из элементов народного орнамента ; умеет выразить своё отношение у ярким красивым рисункам , употреблять в речи слова. Обозначающие эстетические характеристики ; выполняет гигиенические процедуры во время и после занятий рисованием.

Ноябрь

Я в мире человек

Я в мире человек

Нарисуй какую хочешь игрушку

Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять , что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности , воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.56

Мой город .

Моя страна

Город , в котором мы живём

Закрепить знания о своём городе. Учить рисовать часть улицы, города , запомнившиеся достопримечательности. Развивать творчество и фантазию. Закреплять технические навыки, выбирать изобразительные средства по своему желанию.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.

Мой дом (мебель,посуда,бытовая техника)

Дом ,в котором ты живёшь»

Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен , ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки . выражать своё отношение к ним.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.

Я в мире человек.

Я вырасту здоровым.

Нарисуй подарок другу

Формировать умения проявлять фантазию и воображение в выборе рисунка. Воспитывать чувство сопереживания , заботы о больных людях. Закреплять умение , полученные на предыдущих занятиях.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.

Планируемые результаты : владеет навыками рисования красками и кистью ; умеет самостоятельно выбирать темы для своего рисунка ; умеет соединять различные техники в рисовании для более яркого и полного отображения образа.

Декабрь

Зима

Зимушка зима (приметы)

Морозные узоры

Обеспечить овладение навыками на практике:

- создавать в рисовании образ морозных узоров в стилистике кружевоплетение;

- свободное . творческое применение разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток ,трилистник, прямая и волнистая линии);

- экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета.

И.А.Лыкова

Изобразительная деятельность в детском саду.

Средняя группа.-М.,2013.-стр.66-67

Зимушка зима.

Зимующие птицы

Наша нарядная ёлка

Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями .Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.50

Дикие и домашние животные,животные севера.

Кто в каком домике живёт

Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.45-46

Новый год.Ёлка

Новогодние поздравительные открытки

Обеспечить овладение навыками на практике:

- самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное;

- технические приёмы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать её).

Помочь получить эстетические чувства, пробудить фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение, инициативу, самостоятельность.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2007- стр.52

Планируемые результаты : умеет планировать последовательность действий во время творческих работ ; эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым. Учить детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки — концом ворса кисти.

Январь

Дом

Зимушка зима

Зимние забавы

Зимующие птицы

Красивая птичка

Формировать умение детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью .Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представление о красоте, образные представления.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.61-62

Растения зимой

Маленькой ёлочке холодно зимой

Формировать умение детей передавать в рисунке несложный сюжет , выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлинёнными книзу ветками .Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления ; желание создавать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.51

Дом и его части

Сказочный домик-теремок

Формировать умение детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образное представление, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.

Стройка.Профессии на стройке

Нарисуй какую хочешь картинку

Формировать умение детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность , творчество.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.82

Планируемые результаты : умеет объединяться со сверстниками и согласовывать тему совместной работы ; умеет использовать ритм в изображении узора. Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при создании изображения.

Февраль

Растения

Хвойные деревья.

Животные наших лесов

Развесистое дерево

Формировать умение детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие , воображение, творчество.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр.52-53

Комнатные растения.

Зимний огород

Комнатное растение-фиалка.

Развивать эстетический вкус, умение получать положительные эмоции от вида и соприкосновения с комнатными растениями. Развивать умение описывать предмет, выделяя его части и характерные признаки.

Творческая разработка

Я и мой папа

(моя родословная)

Открытка для папы

Формировать умение детей рисовать танк по образцу воспитателя. Воспитывать патриотические чувства к Российской армии , своему народу, папе, дедушке .Развивать внимание, наблюдательность.

Творческая разработка

Наша Армия .День защитника Отечества.

Самолёты летят сквозь облака

Формировать умения детей изображать самолёты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш.Развивать образное восприятие , образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр80

Планируемые результаты : владеет навыком зрительного анализа ; проявляет инициативу в подготовке подарков своими руками для близких, умеет доводить начатое дело до конца. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать.

Март

Весна

Весна.

Народные приметы весны.

Расцвели красивые цветы

Формировать умение детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения , работая всей кистью и её концом.Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма , представления о красоте.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр64

8 марта – Мамин день

Портрет мамы

Развивать умение рисовать лицо человека , соблюдать соотношение черт лица.Добиваться сходства портрета с живым человеком – мамой (цвет глаз , волос, украшения , причёска).Воспитывать любовь и уважение к своим родителям.

Творческая разработка

Знакомство с народной культурой и традициями

Украсим платьице кукле

Формировать умение детей составлять узор из знакомых элементов (полосы , точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр68-69

Народная игрушка (народные промыслы)

Твоя любимая кукла

Формировать умение детей создавать в рисунке образ любимой игрушки.Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист.Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр75

Планируемые результаты : Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь. Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола.

Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

Апрель

Профессии

Я и моё тело

Девочка пляшет

Учить рисовать фигуру человека , передавая простейшие соотношения по величине : голова маленькая , туловище большое. Учить изображать простые движения , закреплять приёмы закрашивания , ровными , слитными линиями.

Творческая разработка

Труд взрослых (русский народный, дружба народов)

Украшение платочка (дымковская)

Знакомить детей с дымковской игрушкой , учить выделять элементы узора. Учить равномерно покрывать лист слитными линиями , в образовавшихся клетках . ставить мазки, точки. Развивать чувство ритма , композиции цвета.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр

Планета Земля (экология,

день космонавтики)

Наша планета –Земля.

 Учить изображать планету Земля с помощью нетрадиционных художественных средств.

Формировать умение отвечать полным предложением, активизировать словарь (вселенная, кратеры) .

Совершенствовать навыки работы с кисточкой и акварельными красками.

Развивать творческую фантазию и воображение у детей.

Творческая разработка

Профессии

Подарок для няни.Узор на фартуке

Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Побуждать детей делать приятный сюрприз для помощника воспитателя.Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство композиции и ритма. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие.Вызывать чувство удовольствия , радости от созданного изображения.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2007.- стр31

Планируемые результаты : умеет украшать изображения элементами орнамента ; составлять из геометрических фигур изображение предметов. Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь. Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола.

Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

Май

Здравствуй лето

День победы

День победы

Учить детей передавать в рисунке своё отношение к празднику. Красиво оформлять поздравительную открытку, дополнять рисунок деталями.

Творческая разработка

Полевые и садовые цветы.

Насекомые

Нарисуй картинку про весну

Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками ( хорошо промывать кисть , осушать её, набирать краску на кисть по мере надобности ).

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр81

Цветущие растения леса , сада, луга.

Насекомые

Трава и цветы на лужайке

Знакомить с названием цветов , их строением : учить сравнивать , рисовать цветы способом примакивания кисточкой. Закреплять навыки работы краской.

Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа.- Мозаика-Синтез.- М.,2016.- стр

Правила дорожного движения

«Дорожные знаки»

Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих,предписывающих,информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса.Упражнять в умении схематично изображать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы.Развивать внимание, творческое воображение детей.

Творческая разработка

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема недели

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Что нам лето подарило

«Яблоки и ягоды»

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

Наш город

Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

Планируемые результаты: Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска

Октябрь

Осень

Осень.

Приметы осени

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

Труд людей (хлеб,сельскохозяйственные работы,профессии)

Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.

Планируемые результаты: Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска

Ноябрь

Я в мире человек

Я в мире человек

Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них.

Мой дом (мебель,посуда,бытовая техника)

Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.

Планируемые результаты: Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.

Учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Познакомить с приемами использования стеки.

Декабрь

Зима

Зимушка зима (приметы)

 Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.

Дикие и домашние животные,животные севера.

 Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.

Планируемые результаты: Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах.

Январь

Дом

Зимушка зима

Зимние забавы

Зимующие птицы

Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.

Дом и его части

«Мой дом»

Учить из пластилина создавать предметы, состоящие из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (магазины, офисы, дома, кинотеатры).

Закреплять приемы лепки (вытягивание, сглаживание). Развивать образные представления, воображение. Воспитывать положительное отношение к родному городу, испытывать гордость за свой город.

Воспитывать положительное отношение к родному дому, испытывать гордость за свой город

Творческая разработка

Планируемые результаты: Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Познакомить с приемами использования стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки.

Февраль

Растения

Хвойные деревья.

Животные наших лесов

 Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.

Я и мой папа

(моя родословная)

Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление детей

создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы.

Планируемые результаты: Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.

Закреплять приемы аккуратной лепки.

Март

Весна

Весна.

Народные приметы весны.

Пластилинография “Весенний дождик” 

Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон дополняя рисунок

Знакомство с народной культурой и традициями

Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки).

Планируемые результаты: Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей (ушки у котенка, клюв у птички).

Апрель

Профессии

Я и моё тело

Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал.

Планета Земля (экология,

день космонавтики)

Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Планируемые результаты: Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Закреплять приемы аккуратной лепки.

Май

Здравствуй лето

День победы

Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления. Познакомить с дымковской куклой.

Цветущие растения леса , сада, луга.

Насекомые

Пластилинография “Букет цветов” 

Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон

Планируемые результаты: Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей. Закреплять приемы аккуратной лепки.

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема недели

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Детский сад

Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Конспекты занятий

Я и моя семья

 Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.

Планируемые результаты : Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Учить детей преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг — на полукруги, четверти; квадрат — на треугольники и т. д.).

Октябрь

Осень

Дары осени

Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Осень в жизни зверей

«Зимовье зверей».

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать интерес к творческим занятиям, умение реализовать замысел. Закреплять умение пользоваться клеем, кисточкой. Развивать любознательность, творческие способности. Воспитывать бережное отношение к животным; аккуратность и усидчивость.

Творческая разработка

Планируемые результаты : Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п.

Ноябрь

Я в мире человек

Мой город .

Моя страна

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Я в мире человек.

Я вырасту здоровым.

Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.

Планируемые результаты : Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.

Поощрять проявление активности и творчества.

Декабрь

Зима

Зимушка зима.

Зимующие птицы

«Заснеженный город».

Учить составлять коллективную сюжетную композицию из прямоугольников разных размеров, технике изготовления фрески: равномерно наносить клей на поверхность и сыпать манную крупу. Продолжать учить работать в коллективе, распределять действия и договариваться о ходе работы. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.31, Москва 2011 год.

Новый год.Ёлка

Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Планируемые результаты : Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Обучать вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем длинных полос.

Январь

Дом

Растения зимой

«Зимнее дерево»

Цель: закрепление представлений детей о зиме деревьях зимой.

Задачи:продолжать учить детей использовать нетрадиционные техники аппликации; работать с бумагой различными способами; закреплять прием "обрывания" (снег), наклеивать его на поверхность листа;

развивать у детей: творческие способности; мелкую моторику пальцев рук; композиционные  умения (располагать "снег" на листе бумаги);  умение разгадывать загадкиумение согласовывать свои действия с работой всего коллектива.

воспитывать у детей доброжелательное отношение друг  к другу; любовь к природе; аккуратность при работе с клеем; вызвать радостные чувства от участия в совместной работе.

Творческая разработка

Стройка.Профессии на стройке

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Планируемые результаты : Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Учить составлять из полос изображения разных предметов (забор, скамейка, лесенка, дерево, кустик и др.). Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п.

Февраль

Растения

Комнатные растения.

Зимний огород

Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.

Наша Армия .День защитника Отечества.

Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.

Планируемые результаты : Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п.

Март

Весна

8 марта – Мамин день

Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.

Народная игрушка (народные промыслы)

Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Планируемые результаты : Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм. Учить детей преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг — на полукруги, четверти; квадрат — на треугольники и т. д.).

Апрель

Профессии

Труд взрослых (русский народный, дружба народов)

Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

Профессии

«Строитель».

Учить создавать объёмный предмет, складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, срезать прямые углы у сложенного пополам прямоугольника для получения трапеции.

Планируемые результаты : Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п.

Май

Здравствуй лето

Полевые и садовые цветы.

Насекомые

«Бабочка»

Учить самостоятельно украшать аппликацию кругами, квадратами и треугольниками, соблюдая симметрию в создании узора. Продолжать учить располагать предмет в центре листа. Закреплять умение аккуратно и ровно наклеивать детали на лист бумаги. Развивать внимание и сообразительность.

Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.44, Москва 2011 год.

Правила дорожного движения

«Светофор, светофор — нам помощник с давних пор»

Продолжать знакомить детей с правилами безопасности на дороге, с понятиями «улица», «дорога», «тротуар», «светофор»;Формировать умение создавать изображение светофора путем аппликации, осваивать последовательность работы;Продолжать формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими и соблюдать правила обращения ножницами;Формировать умение вырезать круглые формы из квадратов и аккуратно наклеивать их на силуэт светофора.

Творческая разработка

Планируемые результаты : Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п.

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема недели

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Что нам лето подарило

Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»

Помочь детям понять , что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с.34

Детский сад

Обучение рассказыванию : «Наша неваляшка»

Учить детей , следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с 36-37

Наш город

Узнай предмет по звуку

Закрепить и уточнить представление детей о роли слуха в жизни человека, о том , как человек сохраняет слух. Развивать слуховое восприятие .ввести в словарь детей слово «слух».Учить детей соотносить звук с предметом или частью его. Узнавать по звуку о состоянии предмета.

Составитель Р.А.Жукова

Развитие речи

Средняя группа

Разработки занятий 1 часть –Волгоград., 2007,с.14-15

Я и моя семья

Составление описательного рассказа по картине «Семья»

Учить детей, рассматривая фотографии , называть родственные связи (внук, внучка, дочь, сын, племянник и т.д.)Побеседовать с детьми о том . кто у них в семье главный, о ком можно сказать «глава семьи» и почему.

Автор-составитель А.В.Аджи

Конспекты интегрированных занятий в средней группе дет. сада.

Ознакомление с художественной литературой.развитие речи.обучение грамоте.

-Воронеж..,2005,

с.124-126

Планируемые результаты: владеет умением определять и называть форму, цвет, размер и действия игрушки. Умеет различать музыкальные звуки по высоте и воспроизводить их на музыкальных инструментах с помощью педагога и самостоятельно.Знает значение терминов «слово», «звук», умеет их дифференцировать.

Октябрь

Осень

Осень.

Приметы осени

Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад»

Составление рассказа о кукле.

Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с37-38

Дары осени

Что нам осень подарила?

Продолжать знакомить детей с природными явлениями. Закрепить признаки осени : стало холодно, идёт дождь. Учить различать овощи и фрукты.Учить употреблять существительные с обобщающим значением : фрукты, овощи. Воспитывать у детей любовь к природе родного края , умение понимать её красоту, улавливать настроение, вызванное той или иной картиной природы.

Составитель Р.А.Жукова

Развитие речи

Средняя группа

Разработки занятий 1 часть –Волгоград., 2007,с.15-17

Труд людей (хлеб,сельскохозяйственные работы,профессии)

Узнай предмет по звуку и расскажи о нём.

Обеспечить развитие умения рассказывать об игрушке при минимальной помощи взрослого. Закрепить и уточнить представление детей о роли слуха в жизни человека, о том, как человек сохраняет слух. . Развивать слуховое восприятие . Обеспечить усвоение детьми умения соотносить звук с предметом или её частью.

Составитель Р.А.Жукова

Развитие речи

Средняя группа

Разработки занятий 1 часть –Волгоград., 2007,с.36

Осень в жизни зверей

Словно ёлка , весь в иголках

Развивать разговорную речь детей в беседе по картинке (рассматривание, проведение беседы, составление рассказов по картинке .ответы на вопросы).Развивать память и внимание.

Составитель Р.А.Жукова

Развитие речи

Средняя группа

Разработки занятий 1 часть –Волгоград., 2007,с.18-21

Ноябрь

Я в мире человек

Я в мире человек

Части суток

Формировать у детей представление о частях суток.Добиваться ответов на вопросы : «Что ты делаешь утром?», «Что ты делаешь днём?», «Что ты делаешь вечером?», «Что ты делаешь ночью?»

Проговаривание чистоговорки со звуком (з).Отработка правильного произношения, артикуляция.

Автор-составитель А.В.Аджи

Конспекты интегрированных занятий в средней группе дет. сада.

Ознакомление с художественной литературой.развитие речи.обучение грамоте.

-Воронеж..,2005,с.53-54

Мой город .

Моя страна

ЗКР .Звук (с)

Объяснить детям артикуляцию звука (с), отрабатывать произношение изолированного звука, звука в слоге , в разных словах .Способствовать развитию фонематического восприятия , упражняя детей в умении определять наличие звука (с) в слове.

Составитель Р.А.Жукова

Развитие речи

Средняя группа

Разработки занятий 1 часть –Волгоград., 2007,с.12-14

Мой дом (мебель,посуда,бытовая техника)

Посуда

Познакомить детей с обобщающим понятием «посуда».Учить различать и называть предметы посуды, группировать и объединять предметы по сходным признакам (по значению), находить различие и сходство между предметами .Учить детей образовывать слова по аналогии. Обратить внимание детей на то, что все предметы сделаны руками людей, и поэтому к ним необходимо относиться бережно. Активизировать словарь детей. Учить отвечать на вопросы, чётко произнося слова вслух.

Составитель Р.А.Жукова

Развитие речи

Средняя группа

Разработки занятий 1 часть –Волгоград., 2007,с.44-46

Я в мире человек.

Я вырасту здоровым.

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Проверить , насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с.39

Декабрь

Зима

Зимушка зима (приметы)

Составление описательного рассказа по картине «Зима»

Рассматривание картины с изображением зимнего пейзажа. Ответы на поисковые вопросы воспитателя .Развивать творческое воображение детей.

Автор-составитель А.В.Аджи

Конспекты интегрированных занятий в средней группе дет. сада.

Ознакомление с художественной литературой.развитие речи.обучение грамоте.

-Воронеж..,2005,с.69-71

Зимушка зима.

Зимующие птицы

Птицы зимой

Закрепить знания детей о зимующих птицах, об отличительных особенностях птиц. Формировать желание детей заботиться о зимующих птицах. Узнавать птицу, называть части тела. Активизировать словарь.

Составитель Р.А.Жукова

Развитие речи

Средняя группа

Разработки занятий 1 часть –Волгоград., 2007,с.78-79

Дикие и домашние животные,животные севера.

Новый год.Ёлка

Январь

Дом

Зимушка зима

Зимние забавы

Зимующие птицы

Зимние забавы

Упражнять детей в диалогической речи. Составление рассказов-миниатюр из 3-4 предложений по представлениям детей. Развивать творческое воображение детей. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме. Учить детей отгадывать загадки, подбирать сравнительные обороты к отгадке, выполнять творческое задание воспитателя.

Автор-составитель А.В.Аджи

Конспекты интегрированных занятий в средней группе дет. сада.

Ознакомление с художественной литературой.развитие речи.обучение грамоте.

-Воронеж..,2005,с.71-73

Растения зимой

Дом и его части

Составление рассказа по теме «Дом , в котором я живу»

Учить детей содержательно, распространёнными предложениями рассказать о доме, в котором они живут, используя словарь : одноэтажный, многоэтажный, справа, слева, между, около, не далеко. Учить замечать вид из окна .Использовать слова-определения при описании вида за окном.

Автор-составитель А.В.Аджи

Конспекты интегрированных занятий в средней группе дет. сада.

Ознакомление с художественной литературой.развитие речи.обучение грамоте.

-Воронеж..,2005,с.127-128

Стройка.Профессии на стройке

Планируемые результаты

Февраль

Растения

Хвойные деревья.

Животные наших лесов

Зелёная ёлочка

Уточнить представления детей о лесе.Воспитывать желание защищать природу, учить детей рассказывать стихотворение Е.Трутнёвой «Ёлка» наизусть, добиваться выразительности чтения.

Составитель Р.А.Жукова

Развитие речи

Средняя группа

Разработки занятий 1 часть –Волгоград., 2007,с.70-72

Комнатные растения.

Зимний огород

Я и мой папа

(моя родословная)

Наша Армия .День защитника Отечества.

Март

Весна

Весна.

Народные приметы весны.

Готовимся встречать весну

Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна».

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с. 61-62

8 марта – Мамин день

Международный женский день

Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с. 61-62

Знакомство с народной культурой и традициями

Учись отгадывать загадки

Познакомить детей с малыми фольклорными формами.Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.Соотнесение звука (ж) с его буквенным изображением.Учить детей выражать свои эмоции (неприязнь,неудовольствие) при произнесении стихотворного текста.

Автор-составитель А.В.Аджи

Конспекты интегрированных занятий в средней группе дет. сада.

Ознакомление с художественной литературой.развитие речи.обучение грамоте.

-Воронеж..,2005,с48-50

Народная игрушка (народные промыслы)

Обучение рассказыванию : «Наша неваляшка»

Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с.29-30

Апрель

Профессии

Я и моё тело

Труд взрослых (русский народный, дружба народов)

Планета Земля (экология,

день космонавтики)

Покорение космоса

Воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса .Обоготить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе. Расширить запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Продолжать работу над развитием связанной речи, закреплять умения отвечать на вопросы полными, распространёнными предложениями.

Творческая разработка «Покорение космоса»

Профессии

Май

Здравствуй лето

День победы

День Победы.

Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т.Белозёрова «Праздник Победы»

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с.70-71

Полевые и садовые цветы.

Насекомые

Составление рассказов по картине «На полянке»

Помогать детям рассматривать и описывать картину в определённой последовательности . Продолжать учить придумывать название картины.

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с.55-56

Цветущие растения леса , сада, луга.

Насекомые

ЗКР : звук (ж)

Упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука (ж) (изолированного, в звукоподражательных словах) ; в умении определять слова со звуком (ж).

В.В.Гербова

Коммуникация

Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. – М., 2012.- с52-54

Правила дорожного движения

Педагогические задачи

Месяц

Тема месяца

Тема недели

Тема образовательно- воспитательной работы

Программное содержание

Источник

Сентябрь

До свидания лето , здравствуй детский сад

Что нам лето подарило

Детский сад

Наш город

Я и моя семья

Октябрь

Осень

Осень.

Приметы осени

Дары осени

Труд людей (хлеб,сельскохозяйственные работы,профессии)

Осень в жизни зверей

Ноябрь

Я в мире человек

Я в мире человек

Мой город .

Моя страна

Мой дом (мебель,посуда,бытовая техника)

Я в мире человек.

Я вырасту здоровым.

Декабрь

Зима

Зимушка зима (приметы)

Зимушка зима.

Зимующие птицы

Дикие и домашние животные,животные севера.

Новый год.Ёлка

Январь

Дом

Зимушка зима

Зимние забавы

Зимующие птицы

Растения зимой

Дом и его части

Стройка.Профессии на стройке

Февраль

Растения

Хвойные деревья.

Животные наших лесов

Комнатные растения.

Зимний огород

Я и мой папа

(моя родословная)

Наша Армия .День защитника Отечества.

Март

Весна

Весна.

Народные приметы весны.

8 марта – Мамин день

Знакомство с народной культурой и традициями

Народная игрушка (народные промыслы)

Апрель

Профессии

Я и моё тело

Труд взрослых (русский народный, дружба народов)

Планета Земля (экология,

день космонавтики)

Профессии

Май

Здравствуй лето

День победы

Полевые и садовые цветы.

Насекомые

Цветущие растения леса , сада, луга.

Насекомые

Правила дорожного движения