План-конспект урока по окружающему миру по теме «На суше — как дома» (3 класс)

ФИО

Богданова Светлана Петровна

Место работы

МОУ: Харанорская СОШ№40, Борзинского района, Забайкальского края

Должность

учитель начальных классов

Предмет

Окружающий мир

Класс

3

Тема и номер урока в теме

На суше – как дома. Урок№4 в теме «Живые участники круговорота веществ»

Базовый учебник

Окружающий мир. Обитатели Земли (3кл., ч.1) Вахрушев А.А., Данилов Д.Д.

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Мотивирует учащихся на работу

Настраиваются на положительное отношение к школе и учебной деятельности.

1

2

Проблемная ситуация и актуализация знаний

№ 1 Ящерица

№ 2 Гадюка рогатая (N 114435)

№ 3 Крокодил

(N 114493)

№ 4 Черепахи (N 170577)

№5 Пресмыкающиеся (N 170562)

Актуализация знаний, полученных на прошлых уроках.

Угадайте, о ком мы будем говорить на этом уроке?

Загадки о ящерице, змее, крокодиле, черепахе.

Демонстрация иллюстраций к отгадкам.

Называет название группы.

Какие возникают вопросы?

С какой группой животных будем сравнивать пресмыкающихся?

Актуализируют знания о живых участниках круговорота

веществ, группах животных, полученных на прошлых уроках.

Формулируют возникающую проблему

(Какие особые признаки помогли объединить этих животных в одну группу? Почему их так назвали?)

Сравнивают и устанавливают отличия внешнего вида и особенностей строения земноводных и пресмыкающихся.

13

3

Проблемная ситуация и поиск решения проблемы

№6 Способы движения пресмыкающихся (N 202337)

Как передвигаются эти животные?

Демонстрирует видеофрагмент.

Физкультминутка «Ящерица»

Обращает внимание на тему урока.

Помогает сформулировать проблему.

Работа с учебником.

Предлагает поработать в парах.

Предлагает сделать вывод.

Предлагает проверьте свои

предположения.

Имитируют движения земноводных, пресмыкающихся

Формулируют возникающую проблему

(Как особенности пресмыкающихся помогли им приспособиться к жизни на суше?)

Работают в парах.

Извлекают (по заданию учителя) необходимую информацию о пресмыкающихся из учебника и обсуждают полученные сведения .

Делают вывод

Проверяют свои предположения по учебнику.

15

4

Самостоятельное применение знаний

Предлагает ответить на вопросы на с.103 и

выполнить задания на выбор из рабочей тетради

Примененяют полученные знания и умения.

8

5

Итог

Подводит итог урока.

Оценивает достижения учащихся.

Формулируют выводы из изученного материала, отвечают на итоговые вопросы и оценивают достижения на уроке. (собственные и одноклассников).

3

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Ящерица

Иллюстрация

Иллюстрация ящерицы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c4e8bd89-0a01-022a-01f7-7c71444cae7a/%5BBIO7_10-40%5D_%5BPF_05%5D.jpg

2

Гадюка рогатая (N 114435)

Иллюстрация

Иллюстрация гадюки рогатой

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c4e8bd90-0a01-022a-00bf-e943763f9825/%5BBIO7_10-40%5D_%5BPF_04%5D.jpg

3

Крокодил

(N 114493)

Иллюстрация

Иллюстрация крокодила

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/df18eca1-0461-40e2-8f29-43af226713b1/%5BBIO7_10-40%5D_%5BPF_02%5D.JPG

4

Черепахи (N 170577)

Иллюстрация

Иллюстрация черепахи

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000007fa-1000-4ddd-c97d-2700475d4f0d/60_11.jpg

5

Пресмыкающиеся (N 170562)

Иллюстрация

Иллюстрация пресмыкающихся

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000007f2-1000-4ddd-2fa2-2800475d4f0c/59_1.jpg

6

Способы движения пресмыкающихся (N 202337)

Видеофрагмент

Видеофрагмент «Способы движения пресмыкающихся»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a3ebbf04-3a8d-44b4-8fe5-a7f5bf7c11db/%5BBI7GI_11-01%5D_%5BVI_03%5D.htm