План – конспект урока по письму и развитию речи на тему :Обозначение твердости согласных гласными буквами а, ы, у, ю. Помидор. Составление предложений на тему: «Как ухаживать за одеждой». Составление предложений со словами: брюки, рубашка, костюм.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Орг. момент

-Здравствуйте, ребята.

Проверьте свою готовность к уроку.

Дети встают и приветствуют учителя.

Дети проверяют все ли у них готово к началу урока.

К уроку должны быть приготовлены: учебник, тетрадь, карандаши (простой, синий и красный), дневник.

Уточнение временных представлений

- Ребята, какая погода за окном?

- А кто мне скажет, какое сейчас время года?

-Какой месяц?

-Какой сегодня день недели?

-Хорошо, ребята, молодцы

- Дождь, ветер.

-ВЕСНА.

- МАРТ.

- Среда.

Пальчиковая гимнастика

Запись числа, дня недели и классной работы.

Чистописание

-Дети, чтобы вы красиво писали, мы с вами разомнём ваши пальчики.

-Повторяем за мной. Складываем ручки в замочек.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

Постучали, покрутили, потянули и открыли

- Молодцы!

Открываем тетради, отступаем две линейки и записываем сегодняшнее число, день недели и классная работа.

Дети, потренируемся с вами писать букву «г» строчную и прописную.

- Дети повторяют за учителем.

Складывают руки в замок, скрещивают пальцы.

Стучат нижней частью ладоней, крутят кистями, тянут руки друг от друга и широко раскрывают.

Дети открывают тетради и списывают с доски. Отстающим ученикам раздаются карточки с записью числа.

Учитель на доске показывает как писать буквы, отстающим раздает карточки.

Словарная работа

- Ребята, посмотрите, что же изображено на картинке?

Правильно! Горох – это словарное слово, которое вы уже изучили. Кто помнит как это слова правильно пишется?

- Кто пойдет к доске и запишет это слово?

А все остальные запишите это слово к себе в тетради.

- Скажи пожалуйста, как в этом слове звучит согласная?

- А какая же буква обозначает твердость?

- Подчеркнем эту букву. Каким цветом мы подчеркиваем твердую согласную?

Молодец. Все остальные подчеркивают в слове «горох» гласную «о» синим карандашом.

- Ребята, а что изображено на этой картинке?

Заяц – это тоже словарное слово.

- Кто желает записать это слово на доске?

А все остальные, ставим запятую после слова «горох» и пишем следующее словарное слово «заяц».

- Как же в этом слове звучит согласная?

-Кто выйдет, запишет это слово и подчеркнет гласную букву, которая обозначает твердость согласной в этом слове?

- Посмотрите на следующую картинку. Что на ней изображено?

- Запишем это слово на доске.

- Ребята, какие гласные буквы обозначающие твердость мы подчеркнем в этом слове?

Каким карандашом?

Молодцы, хорошо справились с этим заданием.

- Горох.

Дети поднимают руки.

- Ученик выходит и записывает слово. (Горох)

- Согласная в этом слове звучит твердо.

- Твердость обозначает гласная буква «о»

- Синим.

- Заяц.

(выходит учение записывает слово)

Дети записываю следующее слово.

Дети проговаривают слово.

- В слове заяц согласная твердая

Ученик выходит к доске, записывает слово и подчеркивает букву.

- Капуста

- К доске выходит ученик записывает слово и подчеркивает гласные.

- а, у, а.

- Синим

Учитель показывает картинку с изображение гороха.

(Учитель спрашивает у ученика, который у доски)

Картинка вывешивается на доску

Дети записываю слово к себе в тетрадь и подчеркивают гласную букву «о»

(показывает картинку зайца)

Картинка вывешивается на доску

Остальные дети записывают слово в тетрадь.

На доску вывешивается картинка капусты

Все остальные записывают в тетрадь

Изучение нового словарного слова

Дети, послушайте загадку.

Красный, вкусный хоть не сладкий.

Зреет на обычной грядке.

Но как в сказке, с давних пор,

Его зовут- Сеньер- ……(помидор)

- Ребята, что изображено на картинке?

Помидор- это новое словарное слово! Посмотрите, как оно пишется, и запишите его в тетрадь

- Кто знает что такое помидор?

- Правильно! Помидор- это овощная культура, которая произрастает на огороде.

- Ребята сколько в слове помидор букв?

Правильно. Запишите в тетрадь.

- Сколько звуков?

- Сколько слогов в слове помидор?

- Посчитайте, сколько согласных букв.

- Гласных.

- Сколько твердых согласных?

-Сколько мягких?

-Хорошо, молодцы.

Мы с вами сделали разбор нового словарного слова помидор.

- Помидор

- На картинке изображен помидор

Дети списывают слово с доски и выделяют орфограммы.

- Это овощ.

- 7 букв.

- 7 звуков.

- 3 слога.

- 4 согласных.

- 3 гласных.

- 3 тв.согласных (п, д, р)

- 1 мягкая (м)

На доску вывешивается картинка помидора

На доске вывешено на карточке слово помидор с выделенными орфограммами

Дети начинают делать разбор слова, и записывать в тетрадь.

Сообщение темы урока

Ребята, тема сегодняшнего урока: Обозначение твердости согласных гласными буквами.

Дети внимательно слушают учителя.

Дидактическая игра

Дети, каждому из вас я раздам карточки с буквами. А вы должны выбрать и подчеркнуть только те ,которые обозначают твердость согласных.

Давайте проверим, какие буквы вы выбрали.

Молодцы. Хорошо справились с заданием.

Каждый ребенок получает карточку и приступает к выполнению задания

Дети отвечают учителю, какие из гласных букв они выбрали.

Карточки с гласными буквами.

Учитель спрашивает каждого ученика, какие буквы он выбрал и подчеркнул

Физкультминутка

А теперь, ребята. Мы с вами отдохнем. Все дружно встаем и повторяем за мной.

Топай мишка. Хлопай мишка.

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперед и вниз.

Улыбайся и садись!

Дети встают из-за парт и повторяют за учителем.

Дети: топают, хлопают над головой. Приседают, поднимают руки вверх, вперед и вниз. Улыбаются друг другу и садятся на места.

Закрепление пройденного материала. Работа с учебником.

- Ребята, открываем учебники на странице 71 и находим упражнение 10.

- Посмотрите на картинку, что здесь изображено? Назовите по очереди.

- Дети, под картинками написаны слова с пропущенной буквой. Вам нужно записать их к себе в тетрадь, вставить пропущенную букву и подчеркнуть только твердые согласные.

-Дети, выполнили упражнение?

- Давайте проверим, как вы справились. (учитель спрашивает детей по цепочке, они читают слово и говорят какую букву подчеркнули)

-Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

Дети открывают учебники

Дети по очереди говорят, что изображено на картинке (лимон, мандарин, апельсин, василек, лилия)

Дети выполняют упражнение. Учитель помогает отстающим ученикам.

- Да!

- Дети внимательно следят.

Учитель проходит и проверяет, все ли дети нашли нужное упражнение.

Работа над развитием речи.

-Ребята, посмотрите на картинки, и скажите что на них изображено.

- Ребята, а вы знаете как ухаживать за одеждой?

- Расскажите.

- Молодцы. Теперь нам с вами нужно составить предложение со словом брюки.

- Давайте запишем это предложение.

- Теперь составим предложение со словом рубашка.

- Составьте предложение со словом костюм, и запишите его себе в тетрадь.

- Молодцы!

Дети рассматривают картинки.

-На картинках изображены: костюм, брюки и рубашка.

- Знаем.

Каждый ребенок рассказывает, что за одеждой нужно ухаживать: стирать, гладить, зашивать, вешать на вешалку.

- Дети составляют предложение. (Брюки новые)

- Ученик, составивший предложение записывает его на доске. А все остальные в тетради.

- Рубашка зеленого цвета.

- Папин костюм. Учитель проходит и проверяет какие предложения составили дети.

На доску вывешиваются картинки (костюм, рубашка, брюки)

Запись предложения на доске.

Домашнее задание.

-Ребята открываем дневники и записываем домашнее задание.( учитель записывает на доске, стр. 73, упр.15

Ребята находим стр.73 Давайте прочтем задание.

- Вам понятно задание?

- Все записали в дневники?

Дети открывают дневники

Ученики читают задание. (Переписать предложения и в выделенных словах подчеркнуть твердые согласные)

- Да!

- Да!

Итог урока

- Ребята, над какой темой мы сегодня работали?

- Кто назовет мне гласные буквы обозначающие твердость?

-Вам понравился урок?

-Ребята на доске висят смайлики с разным настроением, а вы выберете такой смайлик, который показывает ваше настроение.

- Дети, вы хорошо поработали. Молодцы!!!

- Обозначение твердости согласных гласными буквами.

(дети хором : а,у, ы,ю)

- Да!

Дети идут к доске и выбирают веселые смайлики.