План - конспект урока по технологии для учащихся 9 класса (девочки) по теме «Изделия из кожи. Изготовление броши «Берёзка»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Плюсковская средняя общеобразовательная школа

имени Героя – партизана А.П. Колабутина

План - конспект урока

по технологии для учащихся 9 класса (девочки)

                           Тема: «Изделия из кожи. Изготовление броши «Берёзка»

Учитель технологии Андреюшина С.М.

Тема: «Изделия из кожи. Изготовление броши «Берёзка»

Цели: 1. Учить учащихся технике работы с кожей. Научить изготавливать брошь

«Берёзка».

2. Развивать эстетический вкус.

3. Воспитывать аккуратность, внимание, любовь к выполняемой работе.

Оснащение: технологическая карта, памятка, трафареты, плакат, баян (музыкальное сопровождение. Магнитофон, литературное произведение (стихотворение «Берёза»).

ХОД УРОКА

Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Подготовка к уроку.

Эмоциональный настрой.

Изложение нового материала.

Начнём мы сегодня наш урок с небольшой экскурсии в природу. Посмотрите в окно и обратите внимание на наш школьный двор. В нём выстроились друг за дружкой стройные белоствольные берёзы. Мы говорим: Красавицу берёзу можно встретить повсюду: в лесу и в поле. Она украшает городские парки и школы.

Пожалуй, не встретить в России другого такого дерева, о котором слагалось бы столько стихов и песен. Замечательные стихи о берёзе написаны Ф.И. Тютчевым, С. Есениным, Прокофьевым. Одно из стихотворений Прокофьева давайте послушаем. Оно так и называется «Берёза».

Ученица: Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В зелёном сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками

Люблю её заречную,

С нарядными оплечьями,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.

Не случайно, именно белоствольная берёза стала символом нашей страны.

У нашего композитора Д. Кобалевского есть музыкальное произведение «Наш край».

Фрагмент этого произведения давайте послушаем (На баяне играет ученица)

Берёзу любят не только за красоту. Ведь всё, что она может дать: и сок, и листья, и почки, и кора, и даже гриб чага – находит широкое применение в народной медицине, используется в косметике, она так и называется «Берёзовая косметика»

(например: берёзовый настой от веснушек, выпадения волос, мозолей и т.д.).

Можно много говорить о красоте и полезных качествах берёзы. Но тема нашего урока звучит по – иному: «Изделия из кожи. Изготовление броши «Берёзка»».

Как вы думаете: какая связь существует между берёзой и нашей брошью «Берёзка».

( Учащиеся дают ответы и выражают своё мнение).

Если коснуться истории, то мы знаем, что первым использовал кожу убитого животного для одежды, обуви – первобытный человек.

Раскопки, проведённые в Египте, говорят о том, что в 5 тысячелетии до н.э. люди занимались земледелием и скотоводством, которое явилось основой кожевенного производства.

Из кожи изготавливали прочные верёвки, которые использовали для строительства городов.

Кочевые народы применяли кожаную посуду (фляги, чайники, сосуды), которая служила им по 40 – 50 лет.

А сегодня, помимо одежды и обуви, из кожи делают оригинальные украшения. Это броши, серьги, кулоны, браслеты. Этим занимаются мастера декоративно – прикладного искусства .

Одна старинная пословица гласит: «Не то дорого, что красно:

золото, а то дорого, что

мастера доброго» .

Давайте и мы побудем сегодня мастерами. Поучимся технике работы с кожей, и выполним брошь «Берёзка»

Основные инструменты и материалы, которые нам нужны будут: ножницы, кусочки кожи, дырокол, гелевая ручка, клей ПВА (титан), ручка, нитки, игла, бисер, булавка.

Прочитайте памятку, как работать с кожей.

Памятка

Выкраивать нужно точно по линии.

Карандашная линия после вырезания детали должна оставаться на обрезках.

Срезы деталей должны быть аккуратными, без лохматости и заусенцев.

Располагая детали плотно, друг к другу на коже, и вырезая затем их по одной, вы получите минимальное число отходов.

Успеха Вам!

А сейчас обратите внимание, какие элементы вам нужно будет вырезать из кожи, чтобы изготовить брошь. В конверте листок (2 штуки) березы и серёжка (3 штуки).

Используя технологическую карту, мы выполняем брошь.

У меня к вам есть небольшая просьба, попробуйте в это изделие внести чуть – чуть фантазии и творчества.

(Звучит медленная музыка)

Самостоятельная практическая работа учащихся.

Учитель ведёт контроль за их работой, обходит рабочие места учащихся, отмечает правильность выполняемых приёмов, указывает на недостатки.

Учитель: скажите, что мы сегодня начали осваивать на уроке впервые? Чему научились?

III Заключение

Мы сегодня изготовили брошь. Поучились технике работы с кожей.

У каждого из вас получилась своя брошь. Кто-то добавил травку, капельку росы.

-Скажите, пожалуйста, понравилась вам сегодняшняя работа?

-Хотели бы вы ещё поработать с кожей и выполнить более сложные изделия: колье, браслеты?

-Как можно носить эту брошь?

Освоив технику работы с кожей, мы попробуем выполнить другие изделия.

Но всё это зависит от нас с вами.

IV Оценка работ. Итоги урока.

Спасибо всем Д/З составить технологическую карту на подобную брошь, но

свою, придуманную