План урока русского языка В 3 классе по теме «Подлежащее»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И ДЕЛАМ МОЛОДЁЖИ АДМИНИСТРАЦИИ КУЛУНДИНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

МБОУ Кулундинская СОШ №1

План урока русского языка

В 3 классе по теме «Подлежащее»

Составитель:Довбня Светлана Александровна,

учитель начальных классов

План урока русского языка в 3 классе по теме «Подлежащее»

Этапы урока

1. Организационный момент (2 мин)

Приветствие

Проверка готовности к уроку

2. Актуализация знаний (5 мин)

Беседа о частях речи

Запись предложений на доске:

* Дети играют в волейбол.

* Ветер завывает в трубе.

Постановка проблемного вопроса: «Какой частью речи является слово, отвечающее на вопрос «кто?» или «что?»

3. Изучение нового материала (10 мин)

Определение подлежащего: часть речи, которая обозначает предметы, животных, действия или явления, о которых говорится в предложении и отвечает на вопросы «кто?» или «что?».

Примеры предложений с выделенным подлежащим

Работа с учебником: знакомство с правилом

4. Закрепление нового материала (12 мин)

Разминка «Кто? Что?»:** ученики по очереди называют слова, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

Упражнение «Найди подлежащее»:** ученики находят и подчеркивают подлежащее в предложениях

Самостоятельная работа: упражнение из учебника на определение подлежащего

5. Физминутка (2 мин)

Упражнения на растяжку и координацию

6. Продолжение закрепления (10 мин)

Игра «Мышеловка»: ученики двигаются по кругу, называя имена существительные в именительном падеже. По команде учителя «Мышеловка!» они приседают, замирая в той позе, в которой находились в этот момент. Учитель называет существительное, а ученики, у которых подлежащее в предложении соответствует названному слову, выходят в центр круга.

Фронтальный опрос: беседа о признаках подлежащего

Разбор предложений: постановка вопросов к подлежащему и определение его грамматических признаков

7. Домашнее задание (2 мин)

Выполнение упражнений из учебника

Составление предложений с подлежащим

8. Выводы (2 мин)

* Повторение определения подлежащего и его признаков

* Ответ на проблемный вопрос

* Оценка деятельности учеников

9. Рефлексия (1 мин)

«Две звезды и одно пожелание»: ученики называют два момента урока, которые им понравились, и одно, которое можно было бы улучшить

Использование ЦОР и ФГИС «Моя школа»

* Интерактивные упражнения на определение подлежащего

* Видеоролики о частях речи

**Раздаточный материал**

* Карточки со словами для игры «Мышеловка»

* Тексты для разбора предложений