| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | oksananieto34 |
План урока в 6 классе коррекционной направленности по теме «Free time»
Конспект урока в коррекционном классе
Название предмета английский язык Класс 6 УМК Spotlight 6
Цель урока: Организовать работу по активизации и формированию грамотной речи с использованием лексико-грамматического материала по теме : « Свободное время»
Тип урока: урок закрепления и повторения лексики и грамматического материала
Основные термины и понятия:
- Лексика по теме «Свободное время»
- Грамматика: простое настоящее время
Межпредметные связи: спорт, география
Наглядность: доска, карточки
Оборудование : компьютер, проектор
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая
| Этапы урока | Время | Содержание | Формируемые УУД | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||||
| 1.Организационный | 1 | Фронтальная работа | РУУД | Приветствие Good morning children! How are you today? So, we can start. | Подготовка к уроку Приветствуют учителя. | ||||||
| 2.Вводно-мотивационный | 4 | Фронтальная работа Слайды с картинками как люди проводят свободное время После того, как тема урока определена, учитель выводит план работы на урок:
| ПУУД | Введение темы урока. What can you see on the white board? What does the picture show? Обсуждение плана. So, today we will talk about hobbies in different weather act out a dialog about your hobbies make a presentation about popular hobbies in different countries | Осмысление темы и плана | ||||||
| 3.Закрепление изученного | 10 | Работа в парах. Фронтальная работа. На доске составлены две колонки: различные виды хобби и времяпровождения и времена года. Задача учащихся соединить вид хобби с подходящей для этого вида погодой. Вначале идет работа в парах, мини-группах, затем проверка происходит у доски. Представители групп по очереди выходят и соединяют. Остальные проверяют свои результаты с доской.
| ПУУД | Организует работу | Выполняют задание в парах. Выходят добровольцы и записывают свои ответы на доске. Проверяют свои ответы с доской. | ||||||
| 4. Актуализация субъектного опыта | 5 | Работа в парах На доску выводится диалог. Даются вспомогательные предложения, которые могут использовать учащиеся.
| КУУД | Контролирует работу в парах у доски. | Задают вопросы друг другу о любимых хобби в разное время года. | ||||||
| 4.Применение изученного | 20 | Составление туристической брошюры Учащиеся делятся на группы. Каждая группа получает карточку с названием страны, карту с ее географическим изображением, климатом и фотографиями наиболее популярных хобби этой страны.. Задача каждой группы составить презентацию страны на основе в предложенной информации. Card 1
Card 2
На доску выводится план презентации. Также предлагаются вспомогательные предложения: Plan of the presentation Country: This is _____ Geographical position: The country is _________ Climate: It is ________ Popular hobbies and sport activities: People like to _________ | ПУУД и КУУД | Организация работы в группах | Каждая группа представляет свою презентацию. Остальные группы слушают и задают возможные вопросы о стране каждой группе. | ||||||
| 5.Домашнее задание | 1 | Составить диаграмму в письменном виде о мероприятиях в свободное время. В помощь выдается образец - диаграмма с приоритетными мероприятиями в свободное время.
| ПУУД | Пояснение домашнего задания | Запись домашнего задания | ||||||
| 6.Подведение итогов | 2 | Оценивание работы на уроке | ЛУУД | Выставляет оценки | |||||||
| 7. Рефлексия | 2 | Слайд с планом и вопросами The most difficult… The easiest… The most interesting… | ЛУУД | Показывает план Задает вопросы : The most difficult… The easiest… The most interesting… | Самоанализ и оценивание своей работы на уроке |
