Подготовка к школе: как развивать у дошкольников познавательный интерес
Владимаренко Светлана Викторовна
МБДОУ Детский сад Осиновая Речка,
Хабаровский край
Подготовка к школе:
как развивать у дошкольников
познавательный интерес
Аннотация. Статья посвящена вопросам развития познава-
тельного интереса у дошкольников в рамках подготовки их к школе.
Описываются методы и подходы, которые помогают стимулиро-
вать любознательность, желание познавать окружающий мир и
развивать самостоятельное мышление у детей старшего дошколь-
ного возраста. Рассматриваются разнообразные формы организа-
ции образовательного процесса, способствующие активизации по-
знавательной деятельности, а также роль воспитателя в форми-
ровании у детей навыков самостоятельного поиска информации, ис-
следовательской активности и творческого подхода к решению за-
дач.
Ключевые слова: подготовка к школе, познавательный инте-
рес, дошкольники, методы воспитания, самостоятельность, иссле-
довательская деятельность, игры, креативность.
Одной из ключевых задач дошкольного образования является
подготовка детей к школе. Это не только развитие академических
знаний и навыков, но и воспитание в детях познавательного инте-
реса, который служит основой для успешного обучения в дальней-
шем. Именно в дошкольном возрасте у детей формируются важней-
шие основы любознательности, стремления к познанию нового, са-
мостоятельного решения задач и творческого подхода. Как же раз-
вить у детей старшей группы детского сада познавательный интерес,
который станет важной составляющей успешной адаптации к
школьной жизни?
Роль познавательного интереса в подготовке к школе
Познавательный интерес у детей — это желание и стремление
узнать что-то новое о мире, это активный процесс взаимодействия
ребенка с окружающей средой. Развитие познавательного интереса
помогает формировать у дошкольников такие важные качества, как
любознательность, самостоятельность, способность к анализу и по-
иску решений. Именно на этой основе строится успешное обучение
в школе.
На этапе подготовки к школе важно не только знакомить детей
с конкретными знаниями, но и создавать такие условия, которые спо-
собствуют активизации их познавательной деятельности. Ребенок
должен научиться искать информацию, задавать вопросы, делать вы-
воды и самостоятельно пробовать решить задачи, что будет служить
основой для дальнейшего обучения.
Методы и подходы к развитию познавательного интереса у до-
школьников
Игровая деятельность как основной метод.
Игра — ведущий метод воспитания и обучения в дошкольном
возрасте. Через игру дети открывают для себя мир, учатся взаимо-
действовать с окружающими предметами и людьми. В процессе
игры дети не только развлекаются, но и познают различные явления
и свойства окружающего мира. Важно использовать игры, которые
направлены на развитие познавательных навыков:
Игры с экспериментами и наблюдениями. Например, проведе-
ние простых экспериментов с водой, воздухом или различными
предметами позволяет детям увидеть, как происходят изменения в
природе, понять явления, такие как плавание, растворение, нагрева-
ние.
Ролевые игры. Когда дети изображают различные профессии
или ситуации, это помогает развить их креативность, фантазию и
способность анализировать ситуации.
Настольные и дидактические игры. Например, игры на развитие
логики, памяти, внимания. Такие игры стимулируют умственную ак-
тивность и тренируют память, внимание, координацию.
Моделирование исследовательской деятельности.
Важно, чтобы у детей была возможность попробовать себя в
роли маленьких исследователей. Это может быть создание мини-
проектов, где они самостоятельно собирают информацию, проводят
наблюдения и делают выводы. Например:
Изучение растительности на территории детского сада — дети
могут собирать различные растения, изучать их строение, различия,
процессы роста и развития.
Эксперименты с природными материалами (глина, песок, вода)
развивают у детей интерес к природе и учат их наблюдать за явлени-
ями.
Разнообразие познавательных ситуаций.
Важно предоставить детям возможность столкнуться с новыми
и необычными для них ситуациями, которые побуждают к вопросам
и поиску решений. Это может быть:
Задачи и головоломки, которые развивают логику и умение ис-
кать нестандартные пути решения.
Конструирование и творчество. Строительство моделей из кон-
структора, создание поделок, рисование и лепка помогают детям раз-
вивать воображение, а также осваивать практические навыки.
Чтение и рассказывание историй.
Сказки, рассказы, стихи — мощный стимул для развития позна-
вательного интереса у детей. Чтение не только развивает речь и во-
ображение, но и дает возможность детям задать вопросы по поводу
прочитанного, обдумать и обсудить происходящее в истории. Важно,
чтобы воспитатель организовывал обсуждение прочитанного, поощ-
рял вопросы и делал выводы, стимулируя детей к размышлениям и
поиску ответов.
Интерактивные технологии.
Современные технологии могут стать интересным и эффектив-
ным инструментом для развития познавательного интереса. Исполь-
зование интерактивных досок, планшетов или образовательных про-
грамм может стимулировать детей к поиску информации, развитию
логического мышления и расширению кругозора.
Роль воспитателя в развитии познавательного интереса
Важную роль в развитии познавательного интереса у дошколь-
ников играет воспитатель. Он должен быть не только источником
знаний, но и организатором познавательной деятельности. Воспита-
тель, создавая разнообразные ситуации для познания, должен:
Строить образовательный процесс так, чтобы он был ориенти-
рован на развитие интереса и увлеченности детей. Преподнесение
знаний в игровой и доступной форме способствует большему вовле-
чению детей в процесс.
Поддерживать инициативу детей, задавая дополнительные во-
просы и направляя их на самостоятельные поиски. Важно быть гиб-
ким и учитывать личные интересы каждого ребенка.
Организовывать коллективную деятельность, в которой дети
могут обсуждать свои идеи, делиться множественными подходами к
решению задач, а также учиться работать в группе.
Создавать атмосферу, в которой вопросы детей и их любозна-
тельность воспринимаются как стимулы для дальнейшего поиска и
исследования.
Развитие познавательного интереса у дошкольников — важней-
шая составляющая подготовки к школе. Это помогает не только за-
ложить фундамент для будущих знаний, но и научить детей активно
искать ответы на вопросы, исследовать мир вокруг себя и использо-
вать приобретенные знания в разных жизненных ситуациях. Воспи-
татель играет ключевую роль в этом процессе, создавая условия для
познавательной активности детей и поддерживая их интерес к обу-
чению. Формирование познавательной активности у дошкольников
способствует не только подготовке к школе, но и развитию у детей
навыков, которые будут полезны им на протяжении всей жизни.
Список литературы
1 Лагутина Юлия Викторовна РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬ-
НОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕ-
МЕННЫХ УСЛОВИЯХ // Сборник материалов Ежегодной между-
народной научно-практической конференции «Воспитание и обуче-
ние детей младшего возраста». 2018 №7. URL: https://cyber-
leninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnoy-samostoyatelnosti-dosh-
kolnikov-v-sovremennyh-usloviyah
2 Липенская Ирина Александровна, Зубова Светлана Пав-
ловна, Кочетова Наталья Геннадьевна Формирование интеллекту-
альных умений как основа преемственности дошкольного и началь-
ного образования // Сборник материалов Ежегодной международной
научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей
младшего возраста». 2016 №5. URL: https://cyberleninka.ru/arti-
cle/n/formirovanie-intellektualnyh-umeniy-kak-osnova-preemstven-
nosti-doshkolnogo-i-nachalnogo-obrazovaniya
3 Макарова В. Любознательность как условие развития детей
дошкольного возраста // Инновационная наука. 2020 №1. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/lyuboznatelnost-kak-uslovie-razvitiya-
detey-doshkolnogo-vozrasta
4 Паньков Александр Владимирович, Гафиятова Оксана Вик-
торовна, Храмкова Елена Александровна РАЗВИТИЕ ПОЗНАВА-
ТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ОБУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКЕ У СТАР-
ШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ // Вестник ТГПУ. 2022 №5 (223). URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnogo-interesa-k-
obucheniyu-matematike-u-starshih-doshkolnikov
