Урок «Покрытосеменные (цветковые) растения»

Предмет

Биология

Класс

5 класс

Базовый учебник

Плешаков А.А., Сонин Н.И. Биология. Введение в биологию. – М: Дрофа, 2016 г.

Тема урока

Покрытосеменные растения

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Цели урока

Личностные: формирование ответственного отношения к природе, рационального природопользования, формирование коммуникативной компетентности.

Метапредметные: формирование самостоятельности в определении цели и задач своего обучения, формирование умения работы с различными источниками информации, умения анализировать и воспроизводить информацию, задавать вопросы и аргументировать свою точку зрения, делать выводы.

Предметные: выделение основных признаков покрытосеменных растений, преимущества цветковых растений перед голосеменными; определение понятия «жизненная форма растений»; выявление отличий покрытосеменных растений разных природных зон.

УУД

Личностные УУД: формирование познавательных потребностей и мотивации к изучению объектов живой природы

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование собственной деятельности, контроль, самооценка и взаимооценка.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, умение анализировать, сравнивать, обобщать информацию.

Коммуникативные УУД: постановка вопросов, умение строить диалог с одноклассниками и учителем.

Межпредметные связи

Экология, география, литература

Виды используемых ИКТ, Интернет-ресурсы

Презентация (Приложение 4)

Материалы и оборудование

Карточки, листы самооценки, аналитические карты

№

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1

Организационный этап

2 мин.

Настроить на работу

Приветствие учащихся. Раздача листов самооценки (Приложение 1)

Приветствие учителя. Получение и изучение листа самооценки.

Личностные: формирование мотивации на работу

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3 мин.

Включение учащихся в деятельность на уроке

Формулирует тему урока (Слайд 1, 2) и предлагает учащимся работу с аналитической картой. (Слайд 3) (Приложение 2)

Обращает внимание учащихся на слайды с растениями из Красной Книги Смоленской области.

Записывают в тетрадь тему урока. Ставят перед собой цели, которые хотели бы достигнуть в ходе урока и озвучивают их.

Личностные: формирование мотивации на изучение покрытосеменных растений.

Регулятивные: постановка цели урока.

3

Актуализация знаний

8 мин.

Повторение изученного материала, необходимого для освоения новых знаний, и выявление затруднений при подготовке к уроку

Предлагает выполнить задания на повторение пройденного материала, используя карточки и презентацию. (Слайд 4,5)

Учащиеся, используя карточки отвечают на вопросы учителя.

Личностные: формирование познавательных потребностей.

Познавательные: структурирование знаний тем предыдущих уроков

4

Первичное усвоение новых знаний

10 мин.

Обеспечение восприятия нового материала.

Используя презентацию рассказывает о строении покрытосеменных растений, жизненных формах, местообитании. (Слайд 6-10)

Слушают рассказ учителя, формулируют и записывают определение понятия «покрытосеменные растения», «жизненные формы». Рисуют схему «Строение покрытосеменных растений». Задают вопросы

Познавательные: восприятие, анализ и структурирование информации.

Коммуникативные: умение формулировать определения, задавать вопросы.

5

Первичная проверка понимания

7 мин.

Обеспечение осмысления нового материала

Предлагает выполнить задание на слайде презентации.

Назвать органы растения, указанные стрелками. (Слайд 12)

Назвать жизненную форму данного растения. (Слайд 13)

Назвать места, в которых данное растение может обитать. (Слайд 14)

Учащиеся по одному отвечают на вопросы. Остальные дополняют или исправляют ответы.

Личностные: формирование познавательных потребностей.

Регулятивные: самооценка и взаимооценка деятельности на уроке.

Познавательные: анализ и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение формулировать полный ответ на вопрос, дополнять и исправлять ответы.

6

Первичное закрепление

10 мин.

Закрепление нового материала, выявление пробелов в освоении новой темы

Предлагает разделиться учащимся на 4 группы и используя стр. 84-87 выполнить следующие задания.

Каждой группе выдается карточка с заданием. (Приложение 3) (Слайд 15 - 19)

Делятся на группы. Читают задание. Анализируют материал учебника. Отвечают на вопрос. По истечении времени один из учащихся отвечает на данное задание, остальные дополняют, задают вопросы, при необходимости исправляют.

Личностные: формирование познавательных потребностей.

Регулятивные: коррекция и оценка приобретенных знаний.

Познавательные: формирование умения анализировать, сравнивать и обобщать полученный материал.

Коммуникативные: умение работать в группе, излагать и аргументировать свою точку зрения. Умение вести диалог, задавать вопросы и корректировать ответы.

7

Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению

2 мин.

Определить материал для изучения. Мотивировать учащихся на выполнение домашнего задания.

§ 17 (Пересказ)

Творческое задание (по желанию):

Написать сочинение на тему «Мой любимый цветок»

Сочинить сказку о цветке.

Найти легенды о цветах.

(Слайд 20)

Записывают домашнее задание в дневник. Желающие выбирают дополнительное творческое задание. Задают вопросы по данному домашнему материалу.

Личностные: формирование потребностей в творчестве, изучении нового.

Коммуникативные: умение вести диалог с учителем

8

Подведение итогов. Рефлексия

3 мин.

Самооценка и взаимооценка учащимися своей деятельности на уроке. Выставление оценок.

Предлагает определить степень достижения целей, поставленных в начале урока; оценить работу на уроке свою и одноклассников.

(Слайд 21-22)

Работают с аналитической картой. Называют наиболее активных учащихся, которым выставляется оценка за урок.

Личностные: формирование оценки работы на уроке.

Регулятивные: самооценка и взаимооценка учащимися деятельности на уроке.

Коммуникативные: умение излагать свою точку зрения и аргументировать ее.

Повторение изученного материала (1 балл за правильный ответ)

Первичная проверка понимания (2 балла за правильный ответ)

Закрепление. Работа в группах. (3 балла за правильный ответ). Каждому из группы. Представляющему +2 балла

Дополнение

(по 1 баллу за верное дополнение)

Всего

Мах 10 баллов

Мах 6 баллов

Мах 5 баллов

Первичный балл

> 19

14-18

10-13

Оценка

5

4

3

Знаю

Хочу узнать

Узнал