Самостоятельная работа студентов при выполнении дипломных проектов как фактор повышения эффективности обучения
Современные концепции образования
Click to add Title
4
компетентность
1
индивидуальное творчество
2
самостоятельный поиск знаний и
потребность их совершенствования
3
Click to add Title
5
Самостоятельное обучение - это
Способность человека без посторонней помощи приобретать информацию из разных источников
Форма познавательной деятельности, выполняемая в удобное время по личной инициативе
Деятельность, включающая такие элементы, как сознательность, мотивация и творчество
Метод непрерывного образования
Цель самостоятельной работы студентов
Улучшение профессиональной подготовки специалистов, направленное на формирование системы фундаментальных и профессиональных знаний, умений и навыков , которые они могли бы свободно и самостоятельно применять в практической деятельности
Два вида самостоятельной работы
Управляемая преподавателем самостоятельная работа
Собственно самостоятельная работа
Три уровня самостоятельной работы
Репродуктивный
Реконструктивный
Творческий
Три взаимосвязанных формы самостоятельной работы
Внеаудиторная
Аудиторная
Творческая, в том числе научно-исследовательская
Организация самостоятельной работы студентов
Методически обеспечить самостоятельную работу студентов - значит: сформулировать цели и задачи самостоятельной работы; подобрать формы и определить содержание самостоятельной работы ; подобрать тематическую и методическую литературу ; разработать методические указания ; разработать формы текущего и рубежного контроля.
Учебно-методический комплекс преподавателя для самостоятельной работы студентов должен содержать: перечень заданий и их содержание для самостоятельной работы; сроки выполнения заданий ; методические указания для выполнения заданий ; вопросы для самопроверки ; критерии оценивания выполненных заданий ; список учебной литературы ; график консультаций.
Дипломный проект
Дипломный проект как форма государственной итоговой аттестации является самостоятельной работой студента, на основании которой Государственная экзаменационная комиссия решает вопрос о присвоении студенту квалификации специалиста среднего звена. Целью государственной итоговой аттестации являются определение соответствия уровня и качества подготовки выпускника государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.
Цели дипломного проектирования
-расширение, закрепление и систематизация знаний, совершенствование профессиональных умений и навыков для решения конкретных производственных задач;
-развитие умений и навыков самостоятельного научного исследования;
-проверка и определение уровня подготовленности выпускников к самостоятельной работе в различных структурах и организациях.
Дипломный проект должен отвечать следующим требованиям
-быть проделанным лично студентом ;
-представлять собой законченную разработку, в которой раскрываются и анализируются актуальные проблемы соответствующей сферы практической деятельности;
-демонстрировать достаточную компетентность студента в раскрываемых вопросах;
-иметь учебную, научную и (или) практическую направленность и значимость;
-содержать определенные элементы новизны.
Знания, добытые самостоятельным трудом, делают выпускника продуктивно мыслящим специалистом, способным творчески решать профессиональные задачи, уверенно отстаивать свои позиции
Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне попробовать, и я научусь.
