Проект «Мультимедийные интернет-ресурсы для изучения школьной программы»

Процесс получения новых знаний у каждого ученика протекает индивидуально. Одним достаточно активной работы на уроке, другим необходима самостоятельная проработка материала дома, а третьи воспринимают новую информацию в форме беседы. Однако в педагогической практике может случиться и так, что ни один из классических методов не срабатывает, и учителю приходится искать альтернативные способы подачи учебного материала.

Решение в подобных ситуациях довольно простое. Язык информационных технологий доступен и понятен каждому ребенку, и все больше педагогов привлекают мультимедийные интернет-ресурсы на своих уроках. Это полезно, удобно, а, главное, эффективно. К тому же, для педагога, идущего в ногу со временем, использование мультимедиа – обычная практика, которая дает успешные результаты.

На сайте УРОК.РФ стартует новый проект «Мультимедийные интернет-ресурсы для изучения школьной программы». Наша цель – объединить весь учительский опыт в использовании мультимедийных и интернет-технологий для лучшего усвоения учебного материала школьниками.

Если на своих занятиях вы используете тесты с образовательных интернет-ресурсов, задания из специальных тренажеров или виртуальных лабораторий, в качестве наглядных пособий обращаетесь к интернет-картам, аудио- и видеоматериалам, а для самостоятельного изучения советуете своим ученикам электронные энциклопедии, словари, вычислительные программы, сайты с таблицами, формулами и иллюстрациями, приложения для смартфонов и планшетов, интерактивные учебники, каналы на Youtube, учебные фильмы, форумы, сообщества в социальных сетях и другие полезные ресурсы, то приглашаем вас к участию в нашем проекте!

Ваши работы будут оцениваться модераторами в 30-90 баллов в зависимости от объёма материала и качества оформления.

СРОКИ ПРОЕКТА: бессрочно

ЗАДАЧА:

Составьте обзор лучших мультимедийных интернет-ресурсов, которые вы используете в своей педагогической практике. Минимальное количество ресурсов – 10. Ограничений по максимальному количеству нет.

ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТЕ

Укажите следующие параметры:

1. Ссылка на ресурс.
2. Вид ресурса (интерактивный учебник, тренажер, компьютерная программа, электронная энциклопедия, образовательный сайт, электронный словарь, видеоканал, сообщество в социальной сети, приложение для смартфона и т.п.).
3. Предмет, материалы по которому представлены на данном ресурсе.
4. Нужна ли регистрация для использования материалов данного ресурса.
5. Условия пользования (бесплатно, платно, если платно – укажите стоимость использования).
6. Для чего вы используете данный ресурс? (в качестве иллюстративного материала на уроках, советуете для самостоятельной работы дома, используете для подготовки раздаточного материала, для подготовки к ЕГЭ, к олимпиадам и т.п.).

При составлении обзора обязательно учитывайте следующие характеристики:

1. Простота и доступность объяснения/изложения материала. Насколько понятен материал школьнику? Насколько он может быть понятен родителям?
2. Удобство использования с технической точки зрения. Выделите основные преимущества в использовании, также укажите и недостатки, если они имеются.
3. Оформление, дизайн, иллюстрации. Насколько удобен ресурс для восприятия детьми с точки зрения этих параметров?
4. Степень проработанности темы/разделов школьной программы. Ученикам каких классов рекомендуете пользоваться данным ресурсом? Какие разделы и темы школьной программы представлены наиболее полно на данном ресурсе? Ученикам каких классов этот ресурс не подойдет категорически?
5. Подготовка к экзаменам. Для подготовки к каким экзаменам можно использовать данный ресурс (ЕГЭ, ОГЭ, вступительные испытания творческой и профессиональной направленности, экзамены в вузе или ссузе, другие тесты)? Если данный ресурс подходит для подготовки к ЕГЭ или ОГЭ, то обязательно укажите к каким именно заданиям он подходит.
6. Насколько данный ресурс подходит для самостоятельного образования? (Например, можно ли с его помощью восполнить пробелы по пропущенным занятиям или повторить трудный для понимания материал?)
7. Уровень сложности представленного на ресурсе материала (подходит для учеников со слабой подготовкой или, наоборот, для успевающих учеников, желающих развиваться дальше?). Если ресурс подходит также студентам вузов, то укажите это.
8. Польза данного ресурса для педагогов. Выделите основные плюсы и минусы.
9. Как данный ресурс изменил ваши занятия? Какие положительные результаты от работы с этим ресурсом имеете вы (например, вы приобрели новый навык в своей работе) и ваши ученики (повысилась успеваемость/сдали экзамены лучше, чем изначально предполагалось и т.п.)? Приведите конкретные примеры.

Внимание! Опираясь на выше перечисленные тезисы, необходимо сформировать один материал, и опубликовать его в качестве публикации в следующей группе: Проект «Мультимедийные интернет-ресурсы для изучения школьной программы».

P.S. Коллеги, вопросы по составлению и оформлению работ оставляйте в этой дискуссии