Программа дополнительного образования «ЛЕГОМАСТЕРА»

ПРИНЯТО

на педагогическом совете №1

протокол №1 от «21» августа 2020г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МАОУ «Ленская СОШ»

№34-ОД от «21» августа 2020г.

Программа дополнительного образования

«ЛЕГОМАСТЕРА»

на 2020-2021 учебный год

Руководитель:

Белоглазова Екатерина Алексеевна,

воспитатель

2020

Программа дополнительного образования «ЛЕГОМАСТЕРА», имеет техническую направленность.

Возраст: старший дошкольный

Длительность программы: 2 года

Длительность одного занятия для детей старшего дошкольного возраста: 25 минут

Всего занятий: 32

Пояснительная записка

Лего-конструирование – это вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности. Диапазон использования ЛЕГО с точки зрения конструктивно-игрового средства для детей довольно широк.

Действительно, конструкторы LEGO зарекомендовали себя как образовательные продукты во всем мире. LEGO используют как универсальное наглядное пособие и развивающие игрушки. Универсальный конструктор побуждает к умственной активности и развивает моторику рук. Что особенно важно для детей с особыми образовательными потребностями.

Занятия по программе положат начало формированию у детей целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире, а также творческих способностей. Реализация данного курса позволяет стимулировать интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций – умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их, расширит активный словарь.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

закона об образовании;

решении Коллегии Министерства образования РСФСР.

Актуальность

Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных людях, в развитии интереса к техническим профессиям.

Основная задача программы состоит в разностороннем развитии ребенка. Такую стратегию обучения легко реализовать в образовательной сфере с конструктором LEGO, ТИКО, РОБО-МЫШЬ и др. В процессе систематического обучения конструированию у детей интенсивно развиваются сенсорные и умственные способности. Наряду с конструктивнотехническими умениями формируется умение целенаправленно рассматривать и анализировать предметы, сравнивать их между собой, выделять в них общее и различное, делать умозаключения и обобщения, творчески мыслить.

Простота в построении модели в сочетании большими конструктивными возможностями Lego, позволяет детям в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же задачу.

В программе последовательно, шаг за шагом, в виде разнообразных игровых, интегрированных, тематических занятий дети знакомятся с возможностями конструктора, учатся строить сначала несложные модели, затем самостоятельно придумывать свои конструкции. Постепенно у детей развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, развивается логическое, проектное мышление.

Цель программы: развитие творческих способностей и аналитического мышления, навыков созидательной деятельности, работы в команде.

Задачи:

Обучающие:

изучение различных конструкторов;

сформировать представление о применении роботов в современном мире: от детских игрушек до научно-технических разработок;

научить создавать модели из конструктора Lego;

научить составлять алгоритм;

научить составлять элементарную программу для работы модели.

Развивающие:

способствовать формированию интереса к техническому творчеству;

способствовать развитию творческого, логического мышления;

способствовать развитию мелкой моторики рук;

способствовать развитию изобретательности, творческой инициативы;

способствовать развитию стремления к достижению цели;

способствовать развитию умения анализировать результаты работы.

Воспитательные:

воспитание волевых и трудовых качеств;

воспитание внимательности к деталям, связанным с

программированием и работе с электроникой;

воспитание уважительного отношения к товарищам, взаимопомощи.

№	Тема занятия	Месяц, число	Часы	Содержание занятия	Форма контроля
1	Вводное занятие	9 октября	1	Инструктаж по технике безопасности и правила поведения в кабинете робототехники. Обзор набора Lego WeDo 2.0.	Устный опрос
2	Знакомство с конструктором Lego WeDo 2.0	16 октября	1	Знакомство с простыми деталями (пластина, кирпичик, балка и другие)	Опрос, игра «Найди деталь по названию)
3	Знакомство с конструктором Lego WeDo 2.0	23 октября	1	Знакомство с деталями систем движения (зубчатое колесо, ступица, сноуборд и другие)	Опрос
4	Знакомство с конструктором Lego WeDo 2.0	30 октября	1	Знакомство с соединительными компонентами (угловой блок, труба, шар и другие)	Опрос
5	Знакомство с конструктором Lego WeDo 2.0	6 ноября	1	-Знакомство с электронными компонентами (смартХаб, датчик наклона, датчик перемещения и другие) -Знакомство с декоративными деталями конструктора и повторение всего материала	Опрос , игра на нахождение детали по названию
6	Сборка конструкции и программирование «Улитка фонарик»	13 ноября	1	-Сборка модели -Программирование улитки для того, чтобы светилась	Практика
7	Знакомство с программным обеспечением Lego WeDo 2.0. Его особенности.	20 ноября	1	-Знакомство с блоками программы	Устный опрос
8	Сборка модели «Вентилятор»	27 ноября	1	-Сборка модели -Программирование мотора, чтобы он крутился с разной скоростью	Практика
9	Сборка модели «Движущийся спутник»	4 декабря	1	-Сборка модели -Программирование мотора, чтобы он вращался в течении определённого времени - Программирование мотора, чтобы вращался в другую сторону.	Практика
10	Сборка модели «Робот-шпион»	11 декабря	1	-Сборка модели -Программирование датчика движения, чтобы он мог обнаружить движение.	Практика
11	Знакомство с конструктором «Робо-мышь»	25 декабря	1	- Знакомство с набором -Просмотр схем и карточек -Знакомство с деталями конструктора	Беседа, практика
12	Работа с конструктором «Робо-мышь»	15 января	1	-Повторение клавиш мыши -Программирование мышь по заданным лабиринтам	Беседа, практика
13	Работа с конструктором «Робо-мышь»	22 января	1	-Постройка лабиринтов по карточкам и программирование мыши	Практика
14	Работа с конструктором «Робо-мышь»	29 января	1	-Постройка лабиринтов по замыслу и программирование мыши -Соревнования между парами	Практика
15	Сборка модели «Майло, научный вездеход»	5 февраля	1	-Изучение способов, при котором ученые могут достичь особых мест -Сбор модели	Беседа, практика
16	Программирование модели «Майло, научный вездеход»	12 февраля	1	-Программирование модели	Практика
17	Сборка модели «Датчик перемещения Майло»	19 февраля	1	-Создание и за программирование манипулятор детектора объектов Майло	Практика
18	Сборка модели «Датчик наклона Майло»	26 февраля	1	-Создание и за программирование манипулятор отправки сообщений Майло, используя датчик наклона	Практика
19	Работа с конструктором «Робо-мышь»	5 марта	1	-Повторение ранее пройденного материала -Постройка лабиринтов и программирование мыши	Практика
20	Работа с конструктором «Робо-мышь»	12 марта	1	-Программирование мыши по замыслу	Практика
21	Работа с конструктором «Робо-мышь»	19 марта	1	-Соревнование по командам (построить лабиринт, запрограммировать)	Практика
22	Сборка модели «Лягушка»	26 марта	1	-Сборка и программирование	Опрос, практика
23	Сборка и программирование модели «Горилла»	2 апреля	1	-Сборка и программирование	Опрос, практика
24	Сборка и программирование модели «Рыба»	9 апреля	1	- Сборка и программирование	Опрос, практика
25	Сборка и программирование модели «Мусоровоз»	16 апреля	1	-Сборка и программирование	Опрос, практика
26	Работа над проектом «Тяга»	23 апреля	1	-Изучение вопросов Маши и Макса -Сборка модели	Беседа, практика
27	Работа над проектом «Тяга»	30 апреля	1	-Повторение -Программирование робота -Исследование	Практика, беседа
28	Работа над проектом «Тяга»	7 мая	1	-Выступление с результатами исследования	Защита проекта
29	Сборка модели «Птицы»	14 мая	1	-Сбор и программирование модели	Практика
30	Конструирование на свободную тему	21 мая	1	-Конструирование на свободную тему в парах -Программирование моделей -Показ моделей	Практика
31	Итоговое занятие	28 мая	1	-Конструирование по образцу	Беседа, практика